新苏教版小学数学运算课件

新苏教版小学数学运算课件一、教学内容本节课的教学内容选自新苏教版小学数学四年级下册第五单元《混合运算》。本节课的主要内容包括：理解混合运算的概念，掌握混合运算的运算顺序，能正确熟练地计算混合运算。二、教学目标1.学生能够理解混合运算的概念，掌握混合运算的运算顺序。2.学生能够正确熟练地计算混合运算。3.学生能够运用混合运算解决实际问题。三、教学难点与重点重点：混合运算的概念，混合运算的运算顺序，混合运算的计算方法。难点：混合运算的运算顺序，混合运算的计算方法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件，黑板，粉笔。学具：练习本，笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过出示一个实际问题，引导学生思考如何解决这个问题，从而引出混合运算的概念。2.知识讲解：教师通过多媒体课件，讲解混合运算的概念，混合运算的运算顺序，混合运算的计算方法。3.例题讲解：教师通过出示一些混合运算的例题，讲解混合运算的运算顺序，混合运算的计算方法。4.随堂练习：教师出示一些混合运算的题目，让学生独立完成，教师进行讲解和指导。六、板书设计板书设计如下：混合运算概念：运算顺序：计算方法：七、作业设计1.请列出五个混合运算的算式，并计算出结果。答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对混合运算的概念、运算顺序和计算方法有了较为深刻的理解，能够熟练地解决一些混合运算的实际问题。但在教学过程中，也发现部分学生对于混合运算的运算顺序掌握得不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。拓展延伸：教师可以布置一些有关混合运算的课后练习题，让学生进一步巩固所学知识。同时，教师也可以引导学生将混合运算的知识运用到实际生活中，解决一些实际问题。重点和难点解析一、教学内容新苏教版小学数学四年级下册第五单元《混合运算》的主要内容包括：理解混合运算的概念，掌握混合运算的运算顺序，能正确熟练地计算混合运算。二、教学目标1.学生能够理解混合运算的概念，掌握混合运算的运算顺序。2.学生能够正确熟练地计算混合运算。3.学生能够运用混合运算解决实际问题。三、教学难点与重点重点：混合运算的概念，混合运算的运算顺序，混合运算的计算方法。难点：混合运算的运算顺序，混合运算的计算方法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件，黑板，粉笔。学具：练习本，笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过出示一个实际问题，引导学生思考如何解决这个问题，从而引出混合运算的概念。例：小明的妈妈买了一些水果，其中有2个苹果，3个香蕉和5个橘子，请问一共有多少个水果？2.知识讲解：教师通过多媒体课件，讲解混合运算的概念，混合运算的运算顺序，混合运算的计算方法。混合运算是指在一个算式中，既有加减法，又有乘除法。混合运算的运算顺序是先算乘除法，再算加减法。如果算式中有括号，先算括号里面的。3.例题讲解：教师通过出示一些混合运算的例题，讲解混合运算的运算顺序，混合运算的计算方法。例1：（1）23+4×5解析：先算乘法，4×5=20，然后再算加法，23+20=43。答案：43例2：（2）35÷7+8解析：先算除法，35÷7=5，然后再算加法，5+8=13。答案：13例3：（3）25+6÷3解析：先算除法，6÷3=2，然后再算加法，25+2=27。答案：274.随堂练习：教师出示一些混合运算的题目，让学生独立完成，教师进行讲解和指导。练习1：（1）124×3答案：124×3=1212=0练习2：（2）5+8÷2答案：5+8÷2=5+4=9练习3：（3）35÷76答案：35÷76=56=1六、板书设计板书设计如下：混合运算概念：运算顺序：先算乘除法，再算加减法；如果算式中有括号，先算括号里面的。计算方法：按照运算顺序进行计算。七、作业设计1.请列出五个混合运算的算式，并计算出结果。答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对混合运算的概念、运算顺序和计算方法有了较为深刻的理解，能够熟练地解决一些混合运算的实际问题。但在教学过程中，也发现部分学生对于混合运算的运算顺序掌握得不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。拓展延伸：教师可以布置一些有关混合运算的课后练习题，让学生进一步巩固所学知识。同时，教师也可以引导学生将混合运算的知识运用到实际生活中，解决一些实际问题。例如，教师可以让学生计算全家一起去超市购物的总价，其中包含了多种商品的价格和折扣。这样的实际问题既能巩固学生所学的混合运算知识，又能提高学生解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言，如“水果大杂烩”、“数字的舞蹈”等，让学生对混合运算产生兴趣。2.在讲解过程中，语调要抑扬顿挫，突出重点，使学生能更好地跟随思路。3.鼓励学生提问时，语气温和，表示鼓励和支持。二、时间分配1.确保每个环节有足够的时间，如实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等。2.在时间允许的情况下，尽量多给学生自主思考和讨论的时间。三、课堂提问1.提问要具有针对性，针对本节课的重点和难点。2.鼓励学生主动回答问题，培养学生的自信心和参与意识。3.对于学生的回答，给予及时的反馈和评价，鼓励正确的回答，纠正错误的回答。四、情景导入1.利用实际生活中的情景导入，如购物、做菜等，让学生感受到混合运算的实际意义。2.通过生动的情景导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。五、教案反思1.反思教学目标是否明确，教学内容是否全面。2.反思教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况，是否给予了充分的指导和支持。3.反思教