一年级上册数学教案-2.3 9加几 ︳西师大版

一年级上册数学教案2.39加几︳西师大版一、教学内容今天我们要学习的是9加几的计算方法。我们将使用教材的第三章第二节，主要内容是9加1到9加9的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握9加几的计算方法，并能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点今天的教学难点是学生们对于9加几的计算方法的掌握，重点是学生们能够熟练地进行9加几的计算。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解9加几的计算方法，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生们一些实际的情景，比如有9个苹果，再加上1个苹果，一共有多少个苹果。让学生们通过实际的操作来理解9加1的计算方法。2.讲解与演示：我会使用数字卡片和计算器，向学生们讲解和演示9加1到9加9的计算方法。我会让学生们观察和理解每一步的计算过程。3.随堂练习：在讲解和演示之后，我会给学生们一些随堂练习，让他们亲自进行9加几的计算，并检查他们的计算结果。4.例题讲解：我会选择一些典型的例题，向学生们讲解和演示如何使用9加几的计算方法来解决问题。5.小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论他们在练习中遇到的问题和解决方法，并分享他们的经验和心得。六、板书设计我会在黑板上写出9加1到9加9的计算方法，并使用不同的颜色来标注每一步的计算过程，使学生们更加清晰地理解。七、作业设计1.请学生们用自己的语言描述9加几的计算方法，并写在一张纸上。答案：9加几的计算方法是将9加上几，例如9加1就是9+1=10，9加2就是9+2=11，以此类推。答案：9+1=10，9+2=11，9+3=12，9+4=13，9+5=14，9+6=15，9+7=16，9+8=17，9+9=18。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于9加几的计算方法的理解还不够深入，他们在计算过程中容易出现错误。在课后，我会继续加强对这个知识点的讲解和练习，帮助学生们更好地掌握。同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的活动，比如自己设计一些9加几的计算题，并与同学们分享和讨论。这样可以帮助他们更好地理解和应用所学的知识。重点和难点解析我注意到学生们在理解9加几的计算方法时，可能会存在一些模糊的概念。为了帮助学生们更好地理解，我决定在讲解和演示过程中，使用数字卡片和计算器，以直观的方式展示每一步的计算过程。通过观察和操作，学生们可以更清楚地理解9加1到9加9的计算方法。我在讲解过程中，会特别强调每一步的计算规则。例如，当9加1时，实际上是将9加上1，得到的结果是10。我会让学生们反复练习这一步骤，确保他们能够熟练地掌握。同样地，当9加2到9加9时，我会逐一解释和演示，让学生们充分理解每一步的计算方法。我还发现学生们在计算过程中容易犯错。为了帮助学生们避免这些错误，我决定在教学过程中，穿插一些随堂练习。通过实际的计算，学生们可以发现自己容易出错的地方，并及时改正。同时，我也会鼓励学生们相互检查和讨论，共同提高计算的准确性。在讲解例题时，我会选择一些典型的题目，让学生们亲自进行计算。通过解决实际问题，学生们可以更好地运用所学的9加几的计算方法，提高他们的解题能力。同时，我也会引导学生们分析题目中的关键信息，培养他们的逻辑思维能力。在板书设计方面，我会将9加1到9加9的计算方法写在黑板上，并使用不同的颜色标注每一步的计算过程。这样可以帮助学生们更加清晰地理解每一步的计算方法，提高他们的学习效果。在作业设计方面，我会让学生们用自己的语言描述9加几的计算方法，并写在一张纸上。通过这个作业，我可以了解学生们对知识点的掌握程度，以便在课后有针对性地进行辅导。我还会布置一些计算题，让学生们亲自完成。这样可以帮助他们巩固所学知识，提高他们的计算能力。通过关注这些重点和难点，我希望能够帮助学生们更好地理解和掌握9加几的计算方法。在教学过程中，我会不断调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸的活动，提高他们的学习兴趣和能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，我注重运用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。我会根据学生的反应调整语调，使课堂氛围更加轻松愉快。2.时间分配：在教学过程中，我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解和演示环节，我会给予学生们充分的思考和提问时间；在随堂练习环节，我会给予学生们足够的计算时间，并及时进行反馈和解答。3.课堂提问：我会通过提问的方式，激发学生的思维，引导他们积极参与课堂讨论。我会针对不同学生的学习水平，提出不同难度的问题，让每个学生都有机会发表自己的观点。4.情景导入：在课程的开始，我会创设一些实际的情景，如购物、分礼物等，让学生们置身于真实的环境中，激发他们的学习兴趣。通过情景导入，学生们可以更好地理解9加几的计算方法在实际生活中的应用。教案反思我还发现课堂提问环节可以进一步加强。在今后的教学中，我会提出更多有针对性的问题，引导学生深入思考，提高他们的解题能力。同时，我也会鼓励学生们在课堂上多发表自己的观点，培养他们的表达能力和合作精神。在情景导入方面，我认为可以更多元化一些。在今后的教学中，我会尝试使用不同的情景导入方式，以激发学生的学习兴趣。例如，可以通过故事、游戏等形式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习9加几的计算方法。本节课的教学让我认识到，作为一名教师，需要不断反思和改进自己的教学方法。在今后的教学中，我会继续努力，争取更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学能力。课后提升题目1：小明有9个苹果，他又买了一些苹果，现在一共有12个苹果。请问小明又买了几个苹果？答案：小明又买了129=3个苹果。题目2：小华有9个橘子，她给了小明一些橘子，现在小华只剩下7个橘子。请问小华给了小明几个橘子？答案：小华给了小明97=2个橘子。题目3：妈妈买了9个面包，小华吃了一些面包，现在还剩下8个面包。请问小华吃了几个面包？答案：小华吃了98=1个面包。题目4：学校里有9个班级，一年级又增加了1个班级，现在一共有几个班级？答案：现在一共有9+1=10个班级。题目5：小王有9个练习本，他又借给了小明一些练习本，现在小王只剩下7个练习本。请问小王借给了小明几个练习本？答案：小王借给了小明97=2个练习本。题目6：动物园里有9只熊猫，又来了3只熊猫，现