教师资格认定考试小学综合素质模拟题96

教师资格认定考试小学综合素质模拟题96一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。1.

某学校多年来一直重视学生的素质教育，把创新教育作为研究性学习的重点实验课题，先后有近万名学生（江南博哥）接受了创新教育培训，目前已有106名学生拿到了国家发明专利证书，另有19人在全国各类创新大赛中获奖。这体现了实施素质教育要求______A.着眼于学生的终身可持续发展B.促进学生全面发展C.促进学生创新精神和实践能力的培养D.发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展正确答案：C[解析]素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。教师在重视培养学生创新精神的同时，还要改变那种只重视教授书本知识、忽视实践能力培养的现象。题目中，该学校把创新教育作为研究性学习的课题，并有近万名学生接受了创新教育培训，该学校的做法有助于培养学生的创新精神和实践能力。

2.

刘老师为了最大限度地利用上课时间，在课上总是不停地进行讲解，并且强行要求学生记忆，课下布置大量的重复性作业。刘老师的做法______A.正确，帮助学生快速学习知识B.正确，提高了学生的学习效率C.错误，没有做到以学习者为中心D.错误，不利于良好师生关系的建立正确答案：C[解析]素质教育强调学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。刘老师在教学中只重视知识的讲授，让学生通过重复的练习作业去学习知识，这种方法没有做到以学生为中心，忽视了学生主体性的发展。

3.

某校在六年级实行两张课程表，一张公开的应对检查，一张不公开的实际执行，以提高升学率。对于该校做法，下列说法正确的是______A.遵循了学科教学的基本规则B.降低了学生学习的效率C.体现了学校办学的特色D.漠视了学生全面发展的需要正确答案：D[解析]素质教育是促进学生全面发展的教育。题干中学校安排了两张课程表，在教学中实际执行不公开的课程表，目的仅仅是提高升学率，这说明该校只注重智育，忽视了其他方面的教育。故题干中学校的做法是错误的，漠视了学生全面发展的需要，本题选D。

4.

王老师在上课时，发现有学生开小差。王老师应采取的措施是______A.点名批评，制止这种行为B.继续讲课，完全视而不见C.大发雷霆，把学生赶出教室D.轻拍学生，提醒学生集中注意力正确答案：D[解析]题干中，有学生在上课过程中开小差，老师要采用巧妙的方式提醒学生。轻拍学生既能使开小差的学生意识到自己的错误，集中注意听课，又不会影响课堂教学，本题D项最适合。

5.

张老师责令考试成绩不及格的小强停课半天写检查，张老师的做法______A.合法，有助于警示其他学生B.合法，教师有管理学生的权利C.不合法，侵犯了小强的人格权D.不合法，侵犯了小强的受教育权正确答案：D[解析]题干中张老师剥夺成绩不合格的小强的上课权利，这是教师侵犯学生受教育权的表现。

6.

教师王某曾因故意伤害罪被判处有期徒刑三年。刑满释放后，他向多个学校投过简历(简历中附有刑罚前所取得的教师资格证)，希望继续从事教师事业。下列说法正确的是______A.学校应录用王某，王某的教师资格继续有效B.学校应录用王某，但王某的教师资格已经丧失C.学校不能录用王某，且王某的教师资格已经丧失D.学校不应录用王某，但王某的教师资格继续有效正确答案：C[解析]根据《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。题干中王某曾因故意伤害罪被判处有期徒刑三年，其教师资格已经丧失，学校不能录用王某。

7.

根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。上述内容是对未成年人实施______A.家庭保护B.社会保护C.司法保护D.学校保护正确答案：C[解析]《中华人民共和国未成年人保护法》“司法保护”中的第一百零三条规定，公安机关、人民检察院、人民法院、司法行政部门以及其他组织和个人不得披露有关案件中未成年人的姓名、影像、住所、就读学校以及其他可能识别出其身份的信息，但查找失踪、被拐卖未成年人等情形除外。

8.

李老师和校长发生争执，因此校长不允许李老师继续上课。校长的做法侵犯了李老师的______A.教育教学权B.学术研究权C.获取报酬权D.进修培训权正确答案：A[解析]《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利。题干中李老师因与校长发生争吵，而被禁止继续上课，该校长的做法侵犯了李老师的教育教学权。

9.

某学校向学生推荐一种学习专用文具并鼓励学生购买，这违反了______A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》正确答案：A[解析]根据《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。题干中学校向学生推荐文具并鼓励学生购买的行为严重违反了《中华人民共和国义务教育法》。

10.

吴某在距某小学不足一百米处，开了一家营业性电子游戏厅，允许该校学生出入。吴某的做法______A.正确，吴某具有自主经营的权利B.正确，昊某并未强迫学生玩游戏C.错误，违反了《中华人民共和国义务教育法》D.错误，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》正确答案：D[解析]根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五十八条规定学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所的经营者，不得允许未成年人进入。题干中吴某在学校不足100米处开设一家电子游戏厅，并且允许学生进入的行为，严重违反了《中华人民共和国未成年人保护法》。

11.

某小学教室的天花板因地震脱落，学生小林被吓得不敢动弹，刘老师见状急忙冲上前去保护小林，自己被砸伤，班上的另外两名同学也受轻伤。对于这起事故，下列选项中正确的是______A.学校应承担过错赔偿责任B.学校应对教师给予适当补偿C.小林的监护人应承担赔偿责任D.学校主管人员应承担刑事责任正确答案：B[解析]根据《学生伤害事故处理办法》第十二条规定，因地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任。故AD可排除。题干中，天花板因地震脱落砸伤保护学生的刘老师，学生小林无过错，其监护人无需承担赔偿责任。故C项排除。刘老师履行教师职责，积极保护学生，学校应对受伤的刘老师给予适当补偿，故本题答案为B项。

12.

面对一张张充满期待的面孔，新来的班主任说：“新学年到来了，你们的人生也翻开了新的篇章。以前的你们是怎样的，我不想知道，老师只想看到现在的你们有多棒!”这表明班主任______A.关爱全体学生B.未能严慈相济C.保护学生隐私D.未能因材施教正确答案：A[解析]“关爱学生”要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题干中班主任“不问过去，只看现在”是关爱学生的表现。

13.

斯霞老师曾经谈到：凡是要学生做到的，教师必须先做到；凡是要学生不做的，教师自己也一定小要做。教师的工作作风、学习态度、劳动习惯、待人接物等都会带给学生一定影响，甚至教师的板书、服饰、发型、言语、举止，学生都爱模仿。斯霞老师的这一主张，集中体现了师德规范的______A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表正确答案：D[解析]为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。题干斯霞老师的主张体现了为人师表的师德规范要求。

14.

李丽同学的爸爸跟学校校长是好朋友。班主任知道后，主动给李丽调整了座位，在课堂教学中给李丽更多的机会回答问题，并让其担任班长。班主任的行为______A.有利于促进家校合作B.履行了班主任职责C.影响了其他学生的成长D.影响了校长的廉洁从教正确答案：C[解析]题干中班主任的行为违背了“关爱学生”的教师职业道德规范，没有平等公正对待学生，这样不利于其他学生的学习和成长。

15.

黄老师工作认真负责，对学生要求十分严格。一次语文课上，黄老师让小明背诵古诗，小明背得磕磕巴巴，黄老师一气之下让小明停课一周回家反省。黄老师的做法违背的师德规范是______A.爱国守法B.爱岗敬业C.终身学习D.教书育人正确答案：A[解析]爱国守法要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。题干中，黄老师让小明停课回家反省，这一做法侵犯了学生的受教育权，违反了相关法律的规定，没有做到守法。

16.

刚参加完培训的张老师将自己的心得在小组会议上与同事分享。这说明张老师______A.富有团结协作的精神B.注重业务能力的提高C.具有循循善诱的品德D.重视专业素质的提升正确答案：A[解析]教师之间要做到：互相尊重，切忌嫉妒；相互学习，取长补短；平等相待，不卑不亢；乐于助人，关心同事。题干中的张老师愿意与同事分享自己的培训心得，这表明他富有团结协作精神。

17.

太阳系中的一些行星在中国古代有独特的名称，这些名称反映了古人对其特征的认识。其中公转周期接近12年，因用以纪年而被称为“岁星”的是______A.土星B.木星C.金星D.水星正确答案：B[解析]中国古代将五星(即金、木、水、火、土五大行星)和日月合称为“七政”或“七曜”。A项，土星，因其公转周期为29.5年，近似为28年，恰好遍历二十八星宿，每年填一宿(或日镇一宿)，故称填星或镇星。B项，木星是太阳系八大行星中体积最大、自转最快、从内向外的第五颗行星。古人很早就认识到木星约十二年绕太阳运行一周天，因人们把周天分为十二分，称十二星次(星空区域)，古人根据木星运行到哪个星次(即木星所在位置)来纪年，所以木星在古代被称为“岁星”。本题选B。C项，金星，又名“太白星”，因金星日出之前见于东方，称“启明星”，黄昏见于西方，又称“长庚星”“昏星”。此外，因金星亮度极高，也有“明星”之称。D项，水星，离太阳最近的行星，古人把一周天分为十二辰，每辰三十度，因此称水星为“辰星”。火星，古称“荧惑”，古人认为“荧惑”是一颗灾星，掌管葬礼、战争，以及进行执法。

18.

细菌是单细胞的微小原核生物，属于微生物的一大类，遍布土壤、空气、水、有机物质中及生物体内和体表，对自然界物质循环和全球生物平衡起着巨大作用。有些细菌能引起人和植物的病害，下列病害中，不属于由细菌引起的是______A.鼠疫B.麻疹C.败血症D.破伤风正确答案：B[解析]鼠疫是由鼠疫耶尔森菌(鼠疫杆菌)借鼠蚤传播引起的强烈传染病。麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，以发热、咳嗽、流涕、眼结膜充血、麻疹结膜斑及全身斑丘疹为特征。不属于由细菌引起的疾病，故本题答案为B。败血症是一种由于血液中出现细菌而引起组织被破坏的疾病。破伤风是由破伤风杆菌所致的肌肉阵发性痉挛和紧张性收缩为特征的急性疾病。

19.

古人有称名、称字、称官职、称籍贯以及称谥号等习惯。有些诗文中称岳飞为“岳武穆”，“武穆”是______A.籍贯B.表字C.谥号D.官职正确答案：C[解析]岳飞，字鹏举，谥武穆，宁宗时追封为鄂王，改谥忠武，所以史称岳武穆。

20.

文艺复兴时期，涌现出了许多杰出人物。下列不属于“美术三杰”的是______A.达·芬奇B.米开朗琪罗C.拉斐尔D.莎士比亚正确答案：D[解析]“美术三杰”是指达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔。莎士比亚，欧洲文艺复兴时期的巨人，世界戏剧史上的泰斗。其代表作有《哈姆雷特》《李尔王》《麦克白》《奥赛罗》《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》等。

21.

科技革命是对科学技术进行全面的、根本性变革，每一次科技革命都对社会产生了深远影响。下列不属于第二次科技革命成就的是______A.电力的运用B.内燃机和新交通工具的创制C.新通信手段的发明D.原子能的发明和使用正确答案：D[解析]第二次科技革命的主要成就：首先，电力广泛应用。科学家法拉第发现电磁感应现象，随后发电机和电动机的发明使电力成为新能源，人类进入电气时代；其次，电讯事业迅速发展。麦克斯韦发现电磁波，贝尔发明电话，马可尼试验无线电报，信息传递更加便捷快速；再次，内燃机的创制和使用。狄赛尔发明内燃机，莱特兄弟制造出飞机，本茨制成内燃机汽车，内燃机车、远洋轮船出现，交通运输发生了革命性的变革；最后，化学工业建立。以分子—原子结构学说和元素周期律为依据，诺贝尔发明了炸药，美国人发明了塑料，法国人发明出人造纤维，极大地改变了人们的生活。

22.

微积分学的创立，极大地推动了数学的发展，过去很多初等数学束手无策的问题，运用微积分，往往能迎刃而解。下列科学家中，与微积分理论创立和发展没有重大关系的是______A.牛顿B.柯西C.爱因斯坦D.莱布尼茨正确答案：C[解析]17世纪下半叶，在前人工作的基础上，英国科学家牛顿和德国数学家莱布尼茨分别在自己的国家独自研究和完成了微积分的创立工作。到19世纪初，法国科学学院的科学家以柯西为首，对微积分的理论进行了认真研究，建立了极限理论，后来又经过德国数学家维尔斯特拉斯进一步的严格化，使极限理论成为微积分的坚定基础。所以，C项爱因斯坦与微积分理论的创立和发展没有重大关系。

23.

欧洲文学史上出现过很多伟大的作家与经典著作，下列选项中，作家与作品对应不正确的是______A.薄伽丘——《歌集》B.莫里哀——《伪君子》C.狄德罗——《修女》D.席勒——《阴谋与爱情》正确答案：A[解析]莫里哀，法国古典主义最杰出的代表，其代表作有《伪君子》《无病呻吟》《吝啬鬼》等。狄德罗，法国启蒙思想家，著有《修女》《拉摩的侄儿》等。席勒，德国戏剧家，其代表作《阴谋与爱情》是德国市民悲剧的代表。彼特拉克，意大利学者、诗人，作品有《歌集》等。薄伽丘，意大利文艺复兴运动的杰出代表，人文主义杰出作家，其代表作《十日谈》是欧洲文学史上第一部现实主义作品。

24.

世界各地海洋盐分含量并不完全相同，有的海域盐分很高，有的海域盐分很低，浓淡之差可达130多倍。世界上最咸的海与最淡的海分别是______A.黑海，波罗的海B.红海，加勒比海C.红海，波罗的海D.黑海，加勒比海正确答案：C[解析]亚非大陆之间的红海是世界上最咸的海，盐度可达42%，个别海底的盐度甚至能高达270%。北欧的波罗的海是世界上最淡的海，盐度含量仅有6%左右。

25.

中国古代有一种被称为诗余、长短句、曲子等的文学样式，其特点是：调有定格、句有定数、字有定声。这种文学样式的名称是______A.诗B.词C.曲D.赋正确答案：B[解析]词是隋唐时兴起的一种文学体裁，又称为涛余、长短句、曲子词、乐府等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、段数，每句的字数、平仄上都有规定。

26.

在Excel工作表单元格中输入______时，应首先输入“=”。A.中文B.公式C.日期D.关键词正确答案：B[解析]在Excel工作表的单元格中输入公式时，应先输入“=”，系统将会自动识别，并在名称框中显示函数列表供用户进行选择。

27.

在Word的编辑状态下，选择整个表格，执行“表格”菜单中的“删除行”命令，对其结果表述正确的是______A.表格中一行被删除B.整个表格被删除C.表格中一列被删除D.表格没有被删除正确答案：B[解析]在Word的编辑状态下，选择整个表格后，执行删除命令，整个表格都会被删除。

28.

下列选项中，与“教师”和“戏剧爱好者”两概念的关系一致的是______A.“军人”和“军医”B.“杨树”和“柳树”C.“蛋糕”和“面包”D.“作家”和“画家”正确答案：D[解析]通过分析可知题干中的“教师”和“戏剧爱好者”是交叉关系。选项A“军人”和“军医”是包含关系；选项B“杨树”和“柳树”是并列关系；选项C“蛋糕”和“面包”是并列关系；选项D“作家”和“画家”是交叉关系。

29.

从所给四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定规律性______

正确答案：A[解析]元素组成相同，优先考虑位置规律。第一行图1旋转180°得到图2，图2上下翻转得到图3。第二行验证规律，图1旋转180°得到图2，图2上下翻转得到图3，规律成立。则第三行应用此规律，图2由图1旋转180°得到，故?处图形由图2上下翻转得到，只有A项符合。

二、材料分析题(每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。1.

材料：

任教六年的李老师回忆道：读初二时，新来的语文老师以“春游”为题，让我们写一篇作文，我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历，由于是自己的亲身经历，所以写得有声有色。这个语文老师对班上的情况不了解，并不知道我是班里最差的学生，在批改完作文后，我的作文成了班上唯一优秀的范文，老师拿着我的作文本声情并茂地大声朗读着，我一听是自己的作文，心狂跳起来。语文老师读完了以后，就对全班同学说：“请写这篇作文的同学站起来。”我在后排怯生生地站了起来，全班同学以惊奇的目光注视着我，我感到了一种从未有过的自豪。老师在读完了我的作文后，还分析了作文好在什么地方，并给了我几张空白稿纸让我再誊写一遍，然后在班里墙壁上开辟了一个作文园地。我的作文就是作文园地里的第一篇范文。由此，我找到了自信，发现自己原来并不一无是处，我也有很多闪光点。从那以后我开始要求自己坚持写周记和日记，并送给老师批改。老师在看完之后要么写一句评语，要么盖上一个“优秀”字样的图案，我感到非常满足。写日记这个习惯从初二开始一直保留至今，现在我的日记本已达五十多本了，

问题：请结合材料，从学生观的角度，评析语文老师的教育行为。正确答案：材料中语文老师的行为体现了“以人为本”的学生观，是值得肯定的。

(1)“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，要用发展的观点认识学生。学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能。材料中的语文老师在对班级情况不了解时把“我”的作文评为了范文，并且在课堂上对“我”进行表扬，从而使“我”找到了自信，发现了自身的闪光点，并且在写作上一直坚持努力。这体现了语文老师以发展的眼光看待“我”，将“我”看成是发展过程中的人，充分挖掘“我”的潜能，促使“我”不断进步。

(2)“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。教师要针对每个学生的个性特点进行因材施教。材料中的语文老师发现了“我”在写作方面的特长，对“我”进行了表扬和鼓励，并且帮助“我”批改周记和日记，对“我”进行针对性的教育和引导，促使我不断地进步。

(3)“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体。教师的主导作用是学生发展的外部因素，只有学生主体的活动才是学生发展的内在机制。材料中的语文老师将“我”的作文评为范文，并且在班上对“我”进行表扬，这使“我”找到了自信，并且激发了“我”学习的积极主动性，从而自己主动坚持写周记和日记，并送给老师批改，最终取得巨大的进步。

综上所述，作为教师，我们应该秉承“以人为本”的学生观，尊重学生，因材施教，积极地促进学生发展。

2.

材料：

李老师规定学生作业不工整罚款一元，上课迟到一次罚款两元，并把这些罚款买成文具奖励考试成绩靠前的同学，还利用假日时间为基础差的学生免费补课。他对自己要求也非常严格，积极参加各种学术进修，不断钻研新的教学方法，认真备课上课，甚至有时候会拖堂。

问题：请结合材料，从教师职业道德规范的角度，评析李老师的教育行为。正确答案：材料中李老师的教学行为有符合教师职业道德规范的一面，也有需要改善的一面。

(1)材料中李老师的行为违反了爱国守法的教师职业道德规范要求。爱同守法要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。教师没有向学生罚款的权利，材料中李老师在班级管理中向学生罚款的行为，违反了教育法律法规的相关规定，没有做到爱国守法。

(2)材料中李老师的行为体现了关爱学生的教师职业道德规范要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中李老师利用假日时间为基础差的学生免费补课，体现了关爱学生的教师职业道德规范要求。但这样会占用学生正常休息时间，平时会有拖堂的行为，这点不可取，需要在之后的教学中改善。

(3)材料中李老师的行为体现了终身学习的教师职业道德规范要求。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中李老师积极参加各种进修，钻研新的教学方法，体现了这一要求。

综上所述，李老师的行为违反了教师职业道德规范中爱国守法的要求，贯彻了关爱学生、终身学习的原则，需要辩证看待，纠正错误行为，发扬良好风范。

材料：

“礼”，这个笔画简单的字眼，解释起来却有些复杂。

这世上本来没有“礼”，只是因为集体生存、社会发展的需要，才产生了“礼”的仪式，造出了“礼”的汉字。因此，“礼”也是社会生态的描摹。“礼”字的繁体是“禮”，本字为“豊”，一看便知与祭祀有关。在甲骨文中，“豊”的顶部就像两串美玉，底部就像有支架的建鼓。合起来会意，就是击鼓奏乐，用美玉敬奉祖先和神灵。上升到定义，就是敬神祈福的仪式。这托盘状的“豆”，后来也被视作食器或祭器。在人类文明早期，食器和祭器可不是普通物件，而是很重要的符号。食器象征基本的物质寄托，祭器象征虔敬的精神寄托，融汇起来恰巧与“民以食为天”的理念相吻合。

《礼记》有云：“经礼三百，曲礼三千”，大的礼仪准则有三百，小的礼仪规范有三千，可见礼仪数量之多。于是有人说，怪不得中国人太累，是被“礼”压的。其实，这么多“礼”是根据时间、场合和对象制订的，并不需要时时、处处、人人都去掌握，你只要知道什么场合注意什么问题就可以了。外交上有个术语叫“国际惯例”，社交场合的“礼”也是约定俗成的惯例，大家都按惯例行事，就习以为常了。庄重的场合需要彬彬有礼，宽松的场合可以不拘礼数。

在今人字典里，“礼”也分虚实两类，虚的如礼节、礼仪，礼貌、礼俗等，实的如礼品、礼金、礼服、礼花等。还包括与“礼”相关的人事和行为，如礼宾、礼遇、礼聘、礼让等。先贤把夫妻同房看作人伦之大常，文称“敦伦”，戏称“周公之礼”。委婉含蓄之至，诙谐幽默之至。由此可见，大到国家和社团，小到街邻和家庭，“礼”无处不在，所以有“礼尚往来”，所以说“来而不往非礼也”。单“礼多人不怪”这句俗语，只能用在中国人身上，若用在外国人特别是西方人身上，他们会感到莫名其妙。满桌子美味佳肴，却说“略备薄馔，不成礼敬”，外国人怎能不奇怪呢?钱穆先生在会见美国学者邓尔麟时曾说：中国文化的特质是“礼”，“西方语言中没有‘礼’的同义词；它是整个中国人世界里一切习俗行为的准则，标志着中国的特殊性”。我们常说，中国是文明礼仪之邦，因为礼仪与文明是相统一的，礼仪是文明的载体，文明是礼仪的内涵，没有了礼仪，文明也就无所依附。总之，现代的“礼”，主要体现在外交与社交领域。

与现代有所不同的是，“礼”在古代还被看作是核心价值观，用来调整社会关系，具有制度属性和法律属性，是社会的典章制度和道德规范，即所谓“礼法”。“礼”的本意是“别尊卑，等贵贱”，其本质是对奴隶主中不同等级的人所享有不同礼遇的规定。先秦诸子都强调“礼”的作用在于维持建立在等级制度和亲属关系基础上的社会差异，这也正是“礼”的本质内涵。荀子说：“人道莫不有辨，辨莫大于分，分莫大于礼。”每个人都要按照自己的社会地位去选择合乎身份的“礼”，否则就是非“礼”。在《论语》中，颜渊问孔子什么是仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉?”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼匆动。”春秋时，鲁季氏以卿的身份行天子之礼，孔子愤慨地说：“是可忍也，孰不可忍也?”

鲁迅有个著名的立论叫“礼教吃人”。他所抨击的“礼教”，兴起于封建社会，其实质是封建礼法。有人把“礼教吃人”与孔子联系起来，其实记错了账。孔子曰：“敦礼教，远罪疾，则民寿奚。”孔子倡导的“礼教”与封建“礼法”有着本质的区别。封建卫道士从孔子那里取火，不是去爱人而是害人，这关孔子什么事?

“礼”经夏、殷、周三代沿革，到周公的时代已经比较完善。因此孔子说，“郁郁乎文哉，吾从周”。孔子遵从的就是周朝的典章礼制，这是他的政治理想。从某种意义上说，孔子是为“礼”而生并为“礼”奋斗了一生。孔子为何给儿子取名孔鲤，“鲤”者，礼也。他让儿子自小就要学诗、学礼，并说：“不学诗，无以言。”“不学礼，无以立。”“诗”和“礼”是古人教育后代最基本的功课，所以有“诗礼传家”之说，这是中国独有的历史文化传统。有的学者把文化分成观念形态、制度形态和物质形态，而在中国传统文化中，礼是把价值观念、制度设计、物质载体统合在一起，并且包含了风俗习惯的文化形态。邹昌林先生认为，文明产生在国家之前，礼仪产生在文字之前，文化的传承不仅依靠语言、文字，还依靠礼仪。中国文化作为唯一没有间断的原生文化，是以“礼”为标志和根源的。

(摘编自王兆贵《言之有“礼”》)

问题：3.

文章为什么说在我国“礼仪是文明的载体”?请简要概括。正确答案：“礼”是整个中国人世界里一切习俗行为的准则，标志着中国的特殊性。中国是文明礼仪之邦，礼仪与文明是相统一的，礼仪是文明的载体，文明是礼仪的内涵，没有了礼仪，文明也就无所依附。

4.

请根据文章简要分析，“礼”的发展进程及其存在的意义。正确答案：发展进程：因为集体生存、社会发展的需要，产生了“礼”的仪式。甲骨文的“礼”与祭祀有关，“礼”是履行敬神祈福的仪式。“礼”经夏、殷、周三代沿革，到周公的时代已经比较完善，礼仪准则数量不断增多，但根据时间、场合和对象制订的“礼”，不需要时时，处处、人人都去掌握。发展到如今，“礼”分虚实两种，已经成为整个中国人世界里一切习俗行为的准则，是文明的载体，主要体现在外交与社交领域。

存在意义：“礼”的存