三年级上册数学教案-2.1 《两、三位数乘一位数（不进位）》 ︳西师大版

三年级上册数学教案2.1《两、三位数乘一位数（不进位）》︳西师大版教案：三年级上册数学教案2.1《两、三位数乘一位数（不进位）》︳西师大版一、教学内容本节课的教学内容来自西师大版三年级上册数学教材第二单元的第1节。本节课主要讲述了两、三位数乘一位数（不进位）的运算方法。通过本节课的学习，学生能够理解两、三位数乘一位数（不进位）的运算规律，并能熟练地进行计算。二、教学目标本节课的教学目标有三点：1.让学生掌握两、三位数乘一位数（不进位）的运算方法。2.培养学生独立进行计算的能力。3.培养学生合作交流的意识。三、教学难点与重点重点：两、三位数乘一位数（不进位）的运算方法。难点：如何引导学生理解并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的运算规律。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示一些生活中的实际问题，如购物时需要计算总价等，让学生观察并思考如何进行计算。从而引出本节课的主题——两、三位数乘一位数（不进位）。2.例题讲解（15分钟）3.随堂练习（10分钟）让学生独立完成几道两、三位数乘一位数（不进位）的练习题。教师巡回指导，及时纠正学生在计算过程中出现的错误。4.小组合作交流（5分钟）让学生以小组为单位，互相讨论并分享自己完成练习题的心得体会，以及运算过程中遇到的问题和解决方法。六、板书设计板书内容主要包括两、三位数乘一位数（不进位）的运算步骤和运算规律。七、作业设计（1）234×5＝（2）678×3＝（3）456×2＝答案：（1）234×5＝1170（2）678×3＝2034（3）456×2＝9122.请结合自己的生活实际，举例说明两、三位数乘一位数（不进位）的运算方法在生活中的应用。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：请学生课后思考：两、三位数乘一位数（进位）的运算规律是什么？如何进行计算？重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过多媒体课件展示了一些生活中的实际问题，如购物时需要计算总价等。这样做的目的是让学生能够直观地感受到两、三位数乘一位数（不进位）的运算方法在生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。我认为这一环节是非常重要的，因为它能够帮助学生建立数学与实际生活的联系，让学生明白学习数学的意义。二、例题讲解三、随堂练习在随堂练习环节，我让学生独立完成几道两、三位数乘一位数（不进位）的练习题。我在巡回指导的过程中，及时纠正学生在计算过程中出现的错误。我认为这一环节非常重要，因为通过实际操作和练习，学生可以巩固所学知识，提高计算能力。同时，我也能够及时发现学生在学习过程中存在的问题，并给予及时的指导和帮助。四、小组合作交流在小组合作交流环节，我让学生以小组为单位，互相讨论并分享自己完成练习题的心得体会，以及运算过程中遇到的问题和解决方法。我认为这一环节对于培养学生的合作交流意识和提高他们的解题能力非常重要。通过小组合作交流，学生可以相互学习，相互启发，从而更好地理解和掌握两、三位数乘一位数（不进位）的运算方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注重语音的抑扬顿挫，使学生能够更好地跟随我的思路。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和小组合作交流环节，我给予了学生充分的时间去观察、思考和讨论，以确保他们能够充分理解和掌握所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。通过提问，我能够及时了解学生对知识的理解程度，并给予针对性的指导和帮助。4.情景导入：我通过多媒体课件展示生活中的实际问题，引导学生思考数学在生活中的应用。这样能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立数学与实际生活的联系。教案反思：课后提升（1）234×5＝（2）678×3＝（3）456×2＝答案：（1）234×5＝1170（2）678×3＝2034（3）456×2＝9122.请结合自己的生活实际，举例说明两、三位数乘一位数（不进位）的运算方法在生活中的应用。（1）123×4＝（2）567×4＝（3）891×2＝答案：（1）123×4＝492（2）567×4＝2268（3）891×2＝17824.请用表格的形式，