三年级上册数学教案-2.1 万以内的加减法（一） ︳人教新课标

三年级上册数学教案2.1万以内的加减法（一）︳人教新课标当我站在讲台前，面对着三年级孩子们纯真而又充满好奇的眼睛，我知道，我又开始了新的一天教学。今天，我要教授的是万以内的加减法，这是他们在数学学习中的一个重要里程碑。一、教学内容我选择的教材是人教新课标三年级上册数学，今天我们要学习的章节是2.1万以内的加减法（一）。具体内容包括：理解万以内数的加减法的计算法则，能够正确进行计算，并解决一些简单的实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握万以内数的加减法的计算方法，提高他们的数学计算能力，并能够运用所学知识解决生活中的实际问题。三、教学难点与重点万以内的加减法的计算方法是本节课的重点，而理解进位和退位是教学的难点。四、教具与学具准备我准备好了PPT、黑板、粉笔、计算器以及一些实际的物品，如苹果、小玩具等，以帮助孩子们更好地理解。五、教学过程1.情景引入：我拿出了一篮苹果，问孩子们，如果有3个苹果，再给你2个苹果，你一共有几个苹果？让孩子们用手指数数，引出加法。2.讲解：我在黑板上写下3+2，解释了进位的概念，即3加2等于5，我们叫作三进一，也就是4加1。3.练习：我让孩子们试着计算4+3，5+2等，并及时给予指导和反馈。4.引入减法：我拿出了一些小玩具，说：“如果我给你5个小玩具，然后我又拿走了3个，你还有几个？”孩子们很容易地理解了减法的概念。5.讲解减法的计算方法：我写下53，解释了退位的概念，即5减3等于2，如果不够减，我们要从十位退一作十，和个位上的数合起来再减。6.练习：我让孩子们试着计算74，85等，并及时给予指导和反馈。六、板书设计我在黑板上写下了加法和减法的计算法则，以及进位和退位的概念，让孩子们能够清晰地看到并理解。七、作业设计1.完成练习册上的第15题。2.家长可以和孩子一起做一些实际的加减法练习，如购物时让孩子计算总价，或者一起做一些需要加减法计算的游戏。八、课后反思及拓展延伸这就是我的一天，充满挑战但也充满乐趣。看着孩子们一天天成长，一天天进步，我感到无比的满足和幸福。重点和难点解析在今天的教学中，我发现有几个重点和难点是孩子们理解和掌握的关键。一、加法的进位概念在教授加法时，我引入了进位的概念。进位是数学中的一种基本运算规则，尤其是在加法中。当我展示3+2时，我解释了进位的概念，即3加2等于5，我们叫作三进一，也就是4加1。我注意到孩子们对这个概念的理解并不是一蹴而就的，他们需要通过实际的例子和反复的练习来加深理解。因此，我重复了这个例子，并让孩子们试着计算4+3，5+2等，并及时给予指导和反馈。我还准备了一些实际的物品，如苹果、小玩具等，以帮助孩子们更好地理解进位的概念。二、减法的退位概念在教授减法时，我解释了退位的概念，即当我们在减法中不够减时，我们要从十位退一作十，和个位上的数合起来再减。我发现这个概念对于孩子们来说是一个挑战，他们容易混淆和忘记退位的规则。因此，我特别强调了退位的重要性，并通过具体的例子来说明。我让孩子们试着计算74，85等，并及时给予指导和反馈。我还准备了一些实际的物品，如玩具小汽车、糖果等，让孩子们能够通过实际的操作来理解和掌握退位的概念。三、实际应用的练习在教学过程中，我强调了实际应用的重要性。我鼓励孩子们将所学的加减法知识应用到生活中，解决一些实际的数学问题。我给孩子们提供了一些实际的例子，如购物时让孩子计算总价，或者一起做一些需要加减法计算的游戏。我还鼓励家长在家多和孩子做一些实际的练习，让他们能够更好地理解和运用所学知识。四、作业的设计在作业设计中，我注重了多样性和实际性。我布置了练习册上的第15题，让孩子们在书写练习中巩固所学知识。同时，我还鼓励家长和孩子一起做一些实际的加减法练习，如购物时让孩子计算总价，或者一起做一些需要加减法计算的游戏。这样既能巩固孩子们的计算能力，又能提高他们的应用能力。通过今天的教学，我深刻认识到在数学教学中，对于重点和难点的解析和巩固是非常重要的。只有让孩子们真正理解和掌握了这些关键概念，他们才能够灵活运用并解决实际问题。因此，我将继续努力，通过不同的教学方法和策略，帮助孩子们克服困难，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在教授万以内的加减法时，我采取了一些教学技巧和窍门，以提高孩子们的掌握程度。一、语言语调我意识到，在教授数学概念时，语调的变化和节奏的掌握对于吸引孩子们的注意力至关重要。因此，我在讲解时尽量使用生动、有趣的语言，并适时提高或降低语调，以引起孩子们的兴趣和好奇。例如，当讲解进位时，我会用兴奋的语调来说“三进一”，以强调这个重要的概念。二、时间分配在课程的安排上，我注重了时间的分配。我合理安排了讲解、练习和实际应用的时间，以确保孩子们有足够的时间来理解和掌握所学知识。例如，在讲解进位和退位概念后，我会立即给出一些练习题，让孩子们在实践中巩固所学。三、课堂提问课堂提问是激发孩子们思维的重要方式。我会适时提出一些问题，引导孩子们思考和回答。例如，在讲解减法时，我会问：“如果我们要从7减去4，我们应该从哪里开始减？”这样既能检验孩子们的理解程度，又能引导他们积极参与课堂。四、情景导入我注重通过情景导入来引起孩子们的兴趣。例如，在引入减法时，我拿出一堆糖果，说：“如果我给你5颗糖果，然后我又拿走了3颗，你还有几颗？”这样的情景导入能够激发孩子们的好奇心，使他们更加主动地参与学习。教案反思在课后，我对今天的教案进行了反思，认为整体教学效果较好，但也有改进的空间。一、教学内容的选择我选择了万以内的加减法作为教学内容，这是孩子们在数学学习中的一个重要里程碑。通过实践，我发现这个内容适合孩子们的认知水平，他们能够通过实际的例子来理解和掌握加减法。二、教学方法的运用我运用了讲解、练习和实际应用等多种教学方法，以帮助孩子们理解和掌握所学知识。这些方法能够激发孩子们的兴趣，提高他们的参与度。但在实践中，我发现可以进一步增加互动和合作的学习方式，如小组讨论、游戏等，以增强孩子们的团队合作能力和解决问题的能力。三、教学难点的处理在处理教学难点，如进位和退位时，我通过具体的例子和反复的练习来帮助孩子们理解和掌握。但在实践中，我发现可以更多地利用视觉和动手操作的方式，如使用计数棒、算盘等教具，以帮助孩子们更直观地理解和掌握进位和退位的概念。四、时间分配我在时间分配上比较合理，能够确保孩子们有足够的时间来理解和掌握所学知识。但在实践中，我发现可以适当地增加一些互动和讨论的时间，以激发孩子们的思维和创造力。我认为今天的教学取得了一定的成效，但仍有改进的空间。在今后的教学中，我将根据孩子们的实际情况，调整教学方法和时间分配，以提高教学效果，帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识。课后提升一、计算题a.234+56b.789+321c.111+12a.567234b.876456c.9912二、应用题1.小明有25个橘子，他吃掉了13个，还剩下多少个橘子？2.小华买了一本书花了28元，他又买了一支笔花了5元，一共花了多少钱？3.小刚有36块巧克力，他给了妹妹12块，还剩下多少块巧克力？三、拓展题1.妈妈买了45元的水果，其中有苹果和香蕉。苹果每斤10元，香蕉每斤5元。苹果和香蕉各买了多少元？2.一个数字的个位是3，十位是4，这个数字加上12后，个位和十位的位置交换了。原来的数字是多少？答案：一、计算题1.a.234+56=290b.789+321=1110c.111+12=1232.a.567234=333b.876456=420c.9912=87二、应用题1.2513=12答：小明还剩下12个橘子。2.28+5=33答：小华一共花了33元。3.3612=24答：小刚还剩下24块巧克力。三、拓展题1.设苹果的价格为x元，香蕉的价格为y元。根据题意，可以列出方程组：x+y=4510x+5y=45解方程组得：x=15,y=30答：苹果买了15元，香蕉买了30元。2.设原来的数字为ab（a为十位，b为个位），根据题意