一年级下册数学教案-4.9 两位数减整十数、一位数（不退位）丨苏教版

一年级下册数学教案4.9两位数减整十数、一位数（不退位）丨苏教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级下册数学教材，具体为第四章第九节：两位数减整十数、一位数（不退位）。本节课主要让学生掌握两位数减整十数、一位数的计算方法，能正确进行计算，并理解不退位的含义。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数减整十数、一位数的计算方法，能正确进行计算。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，使学生愿意主动参与数学学习。三、教学难点与重点重点：两位数减整十数、一位数的计算方法。难点：理解不退位的含义。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些生活中常见的场景图片，如购物、存钱等，让学生观察并找出其中的数学信息。引导学生发现这些场景中都有减法运算，进而引出本节课的主题：两位数减整十数、一位数（不退位）。2.自主探究（1）2310=（2）3520=（3）4730=教师巡回指导，解答学生的疑问。3.合作交流让学生以小组为单位，讨论交流两位数减整十数的计算方法。鼓励学生分享自己的解题思路，培养学生合作意识和解决问题的能力。4.讲解示范教师选取一组题目进行讲解示范，如2310。讲解过程中，注意强调不退位的含义，让学生明白为什么答案是13。5.随堂练习（1）2510=（2）3820=（3）4630=6.巩固练习（1）2312=（2）3523=（3）4735=7.课堂小结六、板书设计板书题目：2310板书过程：231013七、作业设计1.完成练习本上的题目。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在自主探究和合作交流环节，学生积极参与，课堂氛围良好。讲解示范环节，学生能够跟随教师的思路，理解了不退位的含义。巩固练习环节，大部分学生能够独立完成题目，正确率较高。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：让学生思考：在日常生活中，还有哪些场景会用到两位数减整十数、一位数的计算方法？试着举例说明。在今天的数学课上，我们学习了一年级下册第四章第九节的内容：两位数减整十数、一位数（不退位）。这是我们第一次接触这样的减法运算，所以这一节课对于我们来说是非常重要的。一、教学内容我们今天学习的章节是第四章第九节，主要内容是两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。在这个环节中，我们通过例题和练习，掌握了如何进行这样的减法运算，并且理解了不退位的含义。二、教学目标今天的教学目标有三个：1.掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。2.能够独立完成相关的练习题目。3.培养对数学的兴趣，增强自信心，愿意主动参与数学学习。三、教学难点与重点今天的重点是两位数减整十数、一位数的计算方法。我们需要通过练习，熟练掌握这个计算方法。而难点则是理解不退位的含义。不退位意味着在减法运算中，被减数的十位上的数不会小于减数的十位数。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂学习，我准备了练习本、铅笔、橡皮等学具，以及黑板、粉笔等教具。五、教学过程1.实践情景引入在课程的开始，老师通过出示一些生活中常见的场景图片，如购物、存钱等，让我们观察并找出其中的数学信息。通过这些场景，我们发现了减法运算的存在，进而引出了今天的学习内容。2.自主探究在老师的引导下，我们独立完成了练习本上的相关题目，通过自主探究，我们掌握了两位数减整十数、一位数的计算方法。3.小组合作在小组合作环节，我们通过讨论交流，共同解决了遇到的难题，分享了解题思路，培养了我们的合作意识和解决问题的能力。4.讲解示范在讲解示范环节，老师通过黑板和粉笔，详细解释了两位数减整十数、一位数的计算方法，以及不退位的含义。5.巩固练习在巩固练习环节，我们独立完成了练习题目，通过练习，我们进一步掌握了两位数减整十数、一位数的计算方法。六、板书设计板书设计如下：两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法七、作业设计今天的作业是完成练习本上的相关题目，包括：1.2310=2.3520=3.4730=答案分别是：1.132.153.17八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我明白了两位数减整十数、一位数的计算方法，以及不退位的含义。在课后，我会继续巩固这个知识点，并尝试解决更复杂的相关问题。同时，我也会积极参与数学的学习，提高自己的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够清晰地理解两位数减整十数、一位数的计算方法。在讲解示范环节，我放慢了语速，确保学生能够跟上我的思路。同时，我运用了生动的语调，让学生保持兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主探究和小组合作环节，我给了学生足够的时间独立思考和讨论交流，以培养他们的解决问题能力。3.课堂提问：我在课堂中适时提出了问题，引导学生思考和参与。在讲解示范环节，我提问学生是否明白不退位的含义，以确保他们能够正确理解。4.情景导入：我通过出示一些生活中常见的场景图片，如购物、存钱等，引出了本节课的学习内容。这样的情景导入让学生能够更好地联系实际，激发他们的学习兴趣。教案反思1.在自主探究环节，我没有给予学生足够的引导，导致部分学生在完成练习时遇到困难。下次教学中，我应该更加细致地引导学生，帮助他们理解和掌握计算方法。2.在小组合作环节，我没有及时参与到学生的讨论中，导致一些学生可能在交流中产生了误解。下次教学中，我应该更加积极地参与到学生的讨论中，及时纠正他们的错误。3.在时间分配上，我没有给足学生巩固练习的时间。下次教学中，我应该适当延长巩固练习的时间，确保学生能够充分掌握所学内容。4.在语言表达上，我有时使用了过于复杂的语言，导致学生难以理解。下次教学中，我应该使用更加简洁明了的语言，确保学生能够轻松理解。通过本次教案的实施，我深刻认识到了自己在教学过程中的不足之处，并将在今后的教学中不断改进，提高自己的教学水平。课后提升为了巩固今天所学的两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，我为大家准备了一些课后练习题，请大家独立完成并检查答案。1.3210=2.4520=3.5730=4.28