五年级上册数学教案-第3单元 小数除法 1.除数是整数的小数除法 第2课时 人教新课标

五年级上册数学教案第3单元小数除法1.除数是整数的小数除法第2课时人教新课标一、教学内容本节课主要教学内容是除数是整数的小数除法。我们将学习如何将一个小数除以一个整数，包括长除法的运用，以及商的小数点和余数的小数点的处理方法。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握除数是整数的小数除法的基本运算方法，能够正确进行计算，并理解其运算规律。三、教学难点与重点教学难点是如何处理商的小数点和余数的小数点，教学重点是掌握小数除以整数的基本运算方法。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有3.5元，他想买一本2.5元的书，请问他还需要多少钱？2.例题讲解：我们以23.5÷7为例，进行小数除以整数的运算。我们将23.5写成235÷7，然后进行长除法运算，得到商为33，余数为4。所以，23.5÷7=3.3……4。在这个过程中，我们要注意商的小数点和余数的小数点的处理。3.随堂练习：让学生独立完成练习题，如26.7÷5，32.4÷8等。六、板书设计除数是整数的小数除法：1.将小数扩大成整数2.进行长除法运算3.处理商的小数点和余数的小数点七、作业设计1.请完成课后练习第1题：26.7÷5答案：5.342.请完成课后练习第2题：32.4÷8答案：4.05八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大部分学生能够掌握小数除以整数的基本运算方法，但在处理商的小数点和余数的小数点时，仍有部分学生出现错误。在课后，我将加强对这部分学生的辅导，帮助他们更好地理解和掌握运算规律。同时，我也会引导学生进行拓展延伸，例如尝试小数除以小数的运算，以及探索其他小数运算的规律。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。商的小数点和余数的小数点的处理是本节课的重点，也是学生容易出错的地方。小数除以整数的运算规律是另一个重点，学生需要理解和掌握这个规律。关于商的小数点和余数的小数点的处理，我在课堂上进行了详细的讲解。我告诉学生们，当我们将小数扩大成整数后，商的小数点和余数的小数点也要相应地移动。比如，如果我们将23.5扩大成235，那么商的小数点也要从3.3后面移动到33后面，余数的小数点也要从4后面移动到40后面。这样，我们就可以得到正确的商和余数。至于小数除以整数的运算规律，我通过具体的例题和练习让学生们理解和掌握。我告诉他们，小数除以整数的基本运算方法是先将小数扩大成整数，然后进行长除法运算。在这个过程中，我们要注意商的小数点和余数的小数点的处理。在教学过程中，我还特别强调了这两个重点和难点。我让学生们多次练习，并及时给予他们反馈和指导。我还设计了一些特别的练习题，让学生们能够在实际操作中更好地理解和掌握这两个重点和难点。在课后，我也会对这些重点和难点进行进一步的巩固和复习。我会让学生们做一些相关的练习题，并及时给予他们反馈和指导。我相信，通过这些努力，学生们能够更好地理解和掌握这两个重点和难点。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会强调关键步骤和注意事项，以便学生更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间讲解重点和难点，同时也留有足够的时间进行随堂练习和解答学生的问题。3.课堂提问：我通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，检验他们对知识的理解和掌握程度。我会鼓励学生发表自己的观点和思考，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。4.情景导入：我以小明买书的情景导入新课，让学生能够直观地理解小数除以整数的实际意义，激发他们的学习兴趣。教案反思：1.讲解重点和难点时，我应该更加详细地解释和阐述，以确保学生能够充分理解和掌握。我会在今后的教学中，通过举例和讲解，让学生更加清晰地了解商的小数点和余数的小数点的处理方法，以及小数除以整数的运算规律。2.在课堂提问环节，我应该更加引导学生们积极思考，鼓励他们提出问题和解决问题。我会在今后的教学中，设计一些开放性的问题，让学生们能够发挥自己的想象力和创造力，提高他们的思维能力和解决问题的能力。3.在时间分配上，我应该更加灵活和合理地安排。我会在今后的教学中，根据学生的反应和掌握程度，适时调整讲解和练习的时间，以确保教学效果的最大化。通过本节课的教学，我深刻认识到教学技巧和教案的重要性，我将在今后的教学中，继续努力提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。课后提升：（1）26.7÷5答案：5.34（2）32.4÷8答案：4.05（3）17.6÷3答案：5.66（4）23.5÷7答案：3.3571（1）25.6÷4=6.4答案：不正确。因为25.6÷4=6.4，商的小数点应该在6和4之间。（2）36.8÷6=6.1333答案：不正确。因