第七单元 总复习 第1课时 20以内的数-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册 西师大版

第七单元总复习第1课时20以内的数（教案）20232024学年《新征程》一年级数学上册西师大版在进入本课时，学生们已经学习了20以内的数。本课时作为总复习，旨在帮助他们巩固和加深对20以内数的认识和运用。一、教学内容本课时主要复习《新征程》一年级数学上册第七单元的内容，包括20以内的数的认识、数数、写数、数的比较、加减法运算等。二、教学目标通过本课时的复习，使学生们能够熟练掌握20以内的数的认识和运用，提高他们的数数、写数、比较数和进行简单加减法运算的能力。三、教学难点与重点教学难点：学生们在数的比较和加减法运算中可能会遇到困难，尤其是对于一些特殊情况的处理。教学重点：帮助学生们巩固对20以内数的认识，提高他们的数数、写数、比较数和进行简单加减法运算的能力。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、小木棒等。学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生们观察教室里的物品，找出数量为20以内的物品，并尝试进行数的比较和加减法运算。2.复习数的认识：通过数数、写数的方式，复习20以内的数，让学生们熟练掌握数的顺序和写法。3.数的比较：让学生们进行实物比较，判断两个数的大小，并进行练习。4.简单加减法运算：通过小木棒等教具，让学生们进行直观的加减法运算，理解加减法的概念和运算规律。5.例题讲解：出示一些关于20以内数的比较和加减法运算的例题，进行讲解和解析。6.随堂练习：让学生们进行一些关于20以内数的比较和加减法运算的练习题，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：20以内的数的认识数的顺序数的写法数的比较大小比较特殊情况的处理简单加减法运算加法概念减法概念运算规律七、作业设计1.请用铅笔和练习本，按照正确的顺序和写法，写出20以内的数。答案：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。答案：5>38<1012=12答案：7+4=11156=910+5=15八、课后反思及拓展延伸课后反思：本课时通过复习20以内的数的认识和运用，学生们在数的比较和加减法运算方面有所提高。但在特殊情况的处理上仍需加强练习。拓展延伸：可以让学生们进行一些关于20以内数的游戏，如数数比赛、数的接龙等，提高他们对数的兴趣和运用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。实践情景引入环节的设计，这是为了让学生们能够将所学的数学知识与实际生活联系起来，增强他们对数学的兴趣和认识。数的认识和运用的复习，这是为了巩固学生们对20以内数的基础知识。再次，例题讲解和随堂练习的安排，这是为了让学生们通过实际操作和练习，加深对数的比较和加减法运算的理解和掌握。实践情景引入环节的设计是非常重要的。通过让学生们观察教室里的物品，找出数量为20以内的物品，并尝试进行数的比较和加减法运算，可以让他们意识到数学与生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣。例如，我可以让学生们观察教室里的桌子，让他们数一数教室里有多少张桌子，然后让他们比较两个教室的桌子数量，并进行加减法运算。这样的实践情景引入，可以让学生们更好地理解和运用所学的数学知识。数的认识和运用的复习也是非常重要的。20以内的数的认识和运用是数学学习的基础，学生们需要熟练掌握。通过数数、写数的方式，可以让学生们复习和巩固20以内的数的顺序和写法。例如，我可以让学生们用手指头进行数数，从1数到20，并让他们用铅笔和练习本写下20以内的数。通过这样的复习，可以让学生们更加熟练地掌握20以内的数。再次，例题讲解和随堂练习的安排是为了让学生们通过实际操作和练习，加深对数的比较和加减法运算的理解和掌握。通过讲解一些关于20以内数的比较和加减法运算的例题，可以让学生们理解加减法的概念和运算规律。例如，我可以出示一些题目，如5+3=?，让学生们用小木棒进行直观的加法运算，理解加法的概念。同时，我还可以出示一些减法题目，如104=?，让学生们用小木棒进行直观的减法运算，理解减法的概念。通过这样的例题讲解和随堂练习，可以让学生们更加熟练地运用加减法进行数的运算。总的来说，这些重点细节的设计和安排，旨在帮助学生们巩固和加深对20以内数的认识和运用，提高他们的数数、写数、比较数和进行简单加减法运算的能力。通过实践情景引入、数的认识和运用的复习、例题讲解和随堂练习等环节，可以让学生们在掌握基础知识的同时，也能够提高他们的数学思维和实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、亲切的语言与学生们进行互动，语调富有变化，以吸引他们的注意力。在讲解例题时，我尽量使用简单明了的语言，让学生们能够更容易理解和掌握。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给予学生们足够的时间观察和操作，让他们充分参与其中。在数的认识和运用的复习环节，我通过数数、写数的方式，让学生们有足够的时间巩固基础知识。在例题讲解和随堂练习环节，我给予学生们充分的时间思考和解答，确保他们能够理解和掌握。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生们的思考，让他们积极参与课堂讨论。在实践情景引入环节，我提问学生们观察到的数量，引导他们进行数的比较和加减法运算。在数的认识和运用的复习环节，我提问学生们关于数的顺序和写法的问题，巩固他们的知识。在例题讲解和随堂练习环节，我提问学生们关于加减法运算的问题，引导他们思考和解答。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，将数学知识与实际生活紧密结合。我选择教室里的物品作为情景导入的素材，让学生们能够直观地感受到数学的实用性。这样的情景导入能够激发学生们的兴趣，增强他们对数学的认识和运用能力。教案反思：在本堂课的教学中，我注重了学生们的实践操作和练习，让他们在实际操作中加深对20以内数的认识和运用。通过实践情景引入、数的认识和运用的复习、例题讲解和随堂练习等环节，学生们的数数、写数、比较数和进行简单加减法运算的能力得到了提高。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解加减法运算时，我没有给予学生们足够的个别指导和辅导，导致部分学生在特殊情况的处理上仍然存在困难。在今后的教学中，我将继续关注每个学生的学习情况，及时给予他们个别化的帮助和指导，确保他们能够更好地掌握数学知识。我还需要加强对学生们的激励和鼓励。在课堂中，我应该多给予学生们正面的反馈和表扬，增强他们的自信心和学习动力。同时，我还可以设计一些有趣的数学游戏和活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习和掌握数学知识。课后提升1.数的认识：请用铅笔和练习本，按照正确的顺序和写法，写出20以内的数。答案：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。答案：5>38<1012=12答案：7+4=11156=910+5=15答案：8+5=13107=3138=55.数的接龙：请用铅笔和练习本，进行数的接龙游戏。以数字3开头，下一个数字必须是4，然后是5，以此类推。答案：3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。6.数的分组：请用铅笔和练习本，将20以内的数分成两组，一组是奇数，一组是偶数。答案