二年级下册数学教案-7.1 肘 分 秒 奥运开幕｜北师大版

二年级下册数学教案7.1肘分秒奥运开幕｜北师大版教案：二年级下册数学教案7.1肘分秒奥运开幕一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，第7.1节“肘分秒奥运开幕”。本节课主要让学生认识时钟的三个基本部分：时、分、秒，并能够通过实际情景理解时间的长短。二、教学目标1.让学生认识时、分、秒三个基本时间单位，理解它们之间的关系。2.培养学生通过实际情景理解时间的长短，能够用时、分、秒表示时间。3.培养学生的时间观念，让他们懂得珍惜时间。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解秒的概念，以及时、分、秒之间的关系。2.教学重点：让学生能够通过实际情景理解时间的长短，并能够用时、分、秒表示时间。四、教具与学具准备1.教具：时钟模型、计时器、幻灯片等。2.学具：学生手表、计时器、练习本等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，并说出现在的时间。2.讲解时、分、秒的概念：用幻灯片展示时、分、秒的图像，讲解它们的意义和关系。3.举例说明：通过计时器演示，让学生观察和理解秒的流逝。4.随堂练习：让学生用计时器测量一段时间，并准确地用时、分、秒表示出来。5.课堂讨论：让学生分享自己测量时间的心得，讨论时、分、秒在生活中的应用。六、板书设计时、分、秒的关系时分秒时间单位七、作业设计1.题目：用计时器测量1分钟的时间，并准确地用时、分、秒表示出来。2.答案：1分钟=1时0分0秒八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情景引入，让学生观察和理解时、分、秒的概念，并通过举例和随堂练习，让学生能够用时、分、秒表示时间。通过课堂讨论，让学生分享自己测量时间的心得，讨论时、分、秒在生活中的应用。在教学过程中，我注意引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们理解和掌握时间单位的概念。拓展延伸：让学生思考一下，除了用时、分、秒表示时间外，还有其他方式表示时间吗？例如，可以用“小时”、“天”、“周”等来表示时间的长短。同时，也可以让学生思考一下，如何合理安排时间，提高学习效率。重点和难点解析在本次教案中，有几个重要的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。这些细节包括：实践情景引入的设计、时、分、秒概念的讲解、秒的流逝演示、随堂练习的设置、课堂讨论的引导以及作业设计的意图。一、实践情景引入的设计实践情景引入是教学的起点，它的设计至关重要。我选择了让学生观察教室里的时钟，并说出现在的时间这一情景。这个实践情景的引入可以帮助学生将生活实际与数学知识紧密联系起来，让他们感受到数学与生活的紧密联系。同时，这个情景也自然引出了本节课的主题——时间单位。二、时、分、秒概念的讲解时、分、秒是时间的基本单位，学生需要理解和掌握它们之间的关系。在讲解时，我使用了幻灯片展示时、分、秒的图像，并简洁明了地阐述了它们的意义和关系。这样的讲解方式可以帮助学生直观地理解时间单位，并建立它们之间的联系。三、秒的流逝演示秒的流逝是一个抽象的概念，学生难以直观地感知。因此，我使用了计时器来演示秒的流逝。通过观察计时器，学生可以直观地看到秒针的移动，从而理解秒的概念。这个演示对于学生来说非常直观和生动，有助于他们理解和掌握秒的概念。四、随堂练习的设置随堂练习是巩固学生学习成果的重要环节。我设置了用计时器测量一段时间，并准确地用时、分、秒表示出来的练习。这个练习既能够让学生运用所学知识，又能够检验他们的学习效果。通过这个练习，学生可以进一步巩固对时间单位的理解和运用。五、课堂讨论的引导课堂讨论是激发学生思考和分享学习心得的有效方式。我引导学生分享自己测量时间的心得，并讨论时、分、秒在生活中的应用。这样的讨论可以让学生从不同角度理解和思考时间单位的重要性，同时也能够激发他们的学习兴趣。六、作业设计的意图作业是学生巩固所学知识的重要途径。我设计了用计时器测量1分钟的时间，并准确地用时、分、秒表示出来的作业。这个作业的目的是让学生在实际操作中运用所学知识，并加深对时间单位的理解。通过这个作业，学生可以进一步巩固对时间单位的掌握，并培养他们的实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时注意使用生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。我会用升调提问，用降调回答，使课堂氛围更加轻松愉快。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握知识点。在讲解时、分、秒的概念时，我给予了充分的解释和示例，让学生有足够的时间消化和理解。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。我会提问学生关于时间单位的问题，鼓励他们积极回答，以检查他们对知识点的掌握程度。4.情景导入：我通过让学生观察教室里的时钟，引入本节课的主题。这个情景导入让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了他们的学习兴趣。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方：1.在讲解时、分、秒的概念时，我可能没有给予足够的时间让学生理解和消化。下次我可以增加一些具体的例子和实践活动，让学生更加深入地理解时间单位。2.在课堂讨论环节，我可能没有给予每个学生足够的机会发表自己的观点。下次我可以更加注重引导和鼓励每个学生参与讨论，让他们充分表达自己的思考和心得。3.在作业设计方面，我可能没有给予足够的挑战性和实践性。下次我可以设计一些更具综合性和应用性的作业，让学生在实践中进一步提高对时间单位的掌握和运用能力。课后提升1.题目：用计时器测量5分钟的时间，并准确地用时、分、秒表示出来。答案：5分钟=5时0分0秒2.题目：小明从家走到学校需要15分钟，他以均匀的速度行走。如果他每分钟走60米，那么他从家到学校的距离是多少？答案：15分钟60米/分钟=900米3.题目：小华看一本故事书，他每小时可以看30页。如果他看了2小时，那么他一共看了多少页？答案：2小时30页/小时=60页4.题目：一个跑步比赛的总时长是40分钟，其中有3个选手分别用时25分钟、35分钟和40分钟完成了比赛。请问哪个选手获得了第一名？答案：选手A获得了第一名，因为他用时最短，只需要25分钟。5.题目：小丽每天早上7点起床，晚上9点睡