三年级上册数学教学设计-第六单元-5.连续进位乘法-人教新课标版

三年级上册数学教学设计第六单元5.连续进位乘法人教新课标版今天我要给大家讲解的是三年级上册数学第六单元的第五课时，也就是连续进位乘法。一、教学内容我们使用的教材是人教新课标版，这一课时的内容主要涉及整数乘法的进一步运用，特别是如何处理连续进位的问题。具体来说，我们会学习如何在乘法运算中正确处理进位，使得计算更加准确和快速。二、教学目标通过这一课时的学习，我希望同学们能够掌握连续进位乘法的基本方法，能够独立完成相关的计算题目，并且能够理解其中的运算规律。三、教学难点与重点在这一课时中，连续进位的处理是难点，也是重点。同学们需要理解进位的概念，以及如何在乘法运算中正确地处理进位。四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解连续进位乘法的概念，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器以及相关的练习题目。五、教学过程我会通过一个实际的情景引入本节课的内容。例如，我会提出一个问题：如果小明有3个苹果，每个苹果有5个籽，那么一共会有多少个籽呢？在同学们掌握了连续进位乘法的基本方法之后，我会提供一些随堂练习题目，让同学们独立进行计算，以巩固他们所学的内容。六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板和粉笔来展示和解释连续进位乘法的运算步骤，以及如何处理进位的问题。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看同学们是否已经掌握了连续进位乘法的计算方法。同时，我也会鼓励同学们进行拓展延伸，例如尝试解决更复杂的连续进位乘法题目，以提高他们的数学能力。这就是我对三年级上册数学第六单元第五课时的教学设计，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握连续进位乘法。重点和难点解析对于连续进位乘法的概念和运算方法，同学们需要理解进位的概念，以及如何在乘法运算中正确地处理进位。进位是指当某一位的乘积超过了10时，需要将多出来的部分加到下一位上。在连续进位乘法中，连续两个因数位上的数相乘都会产生进位，因此需要特别注意。同学们可以通过实际的例题来理解和掌握连续进位乘法的运算步骤，例如，计算456×3时，计算6×3得到18，写下8，进位1；然后计算5×3加上进位的1得到16，写下6，进位1；计算4×3加上进位的1得到13，写下3。将这三个结果相加，得到1368，这就是456×3的结果。在使用教具和学具进行计算和理解连续进位乘法的概念时，同学们可以利用计算器来进行实际的计算，以便更好地理解进位的概念和运算步骤。同时，也可以利用黑板和粉笔来展示和解释连续进位乘法的运算步骤，以及如何处理进位的问题。例如，在黑板上写出456×3的计算过程，让同学们直观地看到进位的处理过程，有助于他们更好地理解和掌握连续进位乘法的概念。通过作业和拓展延伸来巩固所学的内容，提高数学能力也是一个重要的重点。同学们可以通过完成作业题目来检验自己是否已经掌握了连续进位乘法的计算方法，并且可以通过解决更复杂的连续进位乘法题目来提高自己的数学能力。同学们还可以尝试寻找其他的连续进位乘法题目来进行练习，以加深对连续进位乘法的理解和掌握。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解连续进位乘法的概念和运算步骤时，我尽量使用简洁明了的语言，并且注意语调的抑扬顿挫，使得讲解更加生动有趣，吸引同学们的注意力。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据同学们的理解程度和反应，灵活调整了讲解和练习的时间。我确保同学们有足够的时间来理解连续进位乘法的概念，并且有足够的时间来进行实际的计算练习。我还运用了情景导入的方法。在讲解连续进位乘法之前，我提出了一个实际的问题，如小明有3个苹果，每个苹果有5个籽，一共会有多少个籽。这样的情景导入能够引起同学们的兴趣，并且让他们意识到连续进位乘法在实际生活中的应用。在课堂提问环节，我鼓励同学们积极参与。我提出了不同难度的问题，以满足不同程度的同学的需求。我鼓励同学们勇敢地发表自己的答案，并且及时给予他们反馈和指导。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。部分同学对于连续进位乘法的概念仍然有些模糊，我在今后的教学中需要更加详细地解释和举例说明。部分同学在实际计算时仍然存在一些错误，我需要加强练习，提供更多的例子和练习题目来帮助他们巩固所学的内容。课后提升为了帮助同学们进一步巩固本节课的内容，我设计了一些课后练习题目，包括填空题、应用题和拓展题，以便同学们能够在不同层面上进行练习和提升。1.填空题：789×4=_______23×11=_______345×6=_______8×567=_______2.应用题：（1）小华有一些苹果，每个苹果有5个籽。如果他一共有3个苹果，请问一共有多少个籽？（2）小明买了一本书，原价是89元，书店打9折出售。请问打折后的价格是多少元？3.拓展题：×5（2）小明有一袋糖果，每袋有10个糖果。如果他一共买了3袋糖果，请问一共有多少个糖果？答案：1.填空题：（1）789×4=315623×11=253（2）345×6=20708×567=45362.应用题：（1）小华有3个苹果，每个苹果有5个籽，一共有15个籽。（2）小明买的书原价是89元，打9折后的价格是80.1元。3.拓展题：（1）×5=6170计算过程：计算4×5=20，写下0，进位2；然后计算3×5