Unit6Anoldmantiredtomovethemountains词句篇情境练习课件人教版英语八年级下册

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.词句1语法2语篇3SectionA1a－2d词句情境讲考点remind的用法11考MissLiremindsherstudentsthattheyshouldremindeachothertohandintheirbookreportsontime.教材P42考点1情境讲考点1动词，意为“提醒；使想起”。常用固定搭配：remind(sb.)＋that从句，意为“提醒(某人)……”；remindsb.todosth.，意为“提醒

某人做某事”；122Andshealsoremindsthemoftheimportanceofmakingbookreports.情境讲考点33remindsb.ofsth./sb.，意为“提醒某人某事/使某人想起

某物或某人”。考法1：remind的词义7考；考法2：remind的拼写4考中考考法归纳辨析insteadof与instead25考教材P42考点2情境讲考点

Insteadofgoingtotheparty,Lucydecidedtostayathome.Sheusuallyreadsbooksathome,buttodayshewatchedTVinstead.12介词短语，意为“代替；反而”。其后可接名词、代词或动词的动名词形式(v­ing)作宾语；副词，意为“代替；反而；却”，修饰整个句子，通常位于句首或句末。12考法1：insteadof的词义2考、instead的词义16考；考法2：insteadof的拼写3考；考法3：insteadof结构中的介词2考考法4：instead的拼写2考中考考法归纳在空白处填入适当的单词(有提示词的，填入所给单词的正确形式)。Oneday,someoneremindedaking1._________hecouldholdapartytocelebratethecountry'sharvest(丰收).Thekingthoughtitwasagoodidea.Soheremindedallhissonsanddaughters2._____________(join)theparty.However,oneofhissonswaslateforthepartythatday.Insteadof3.______(be)angry,thekingjustremindedhisson4.____theimportanceofbeingpunctual(准时的)．情境练考点thattojoinbeingofSectionB2a－2e情境讲考点leave的用法54考教材P46考点3情境讲考点1122Jessicawantedtoleaveherselftohavemoreideassosheaskedforthreedays'leavetogoonatrip.动词，意为“使，让”，过去式为left。常用固定搭配：leavesb./sth.todosth.，意为“让某人/某物做某事”；名词，意为“假期；休假”。常用固定搭配：askforleave，意为“请假”；情境讲考点Sheleftfortheairportat8：00a.m.Whenshegotthere,shefoundthatshehadleftherIDcardathome.3动词，意为“离开”。常用固定搭配：leavefor＋地点，意为“动身去某地”，for后接要去的目的地；动词，意为“丢下；忘了带”。常用固定搭配：leavesb.sth.in/at＋地点，意为“把某人/某物忘在某地”；344情境讲考点Shehadtoleave

theairportforhometogetit.5动词，意为“离开”。常用固定搭配：leaveA(forB)，意为“离开A地(前往B地)”，leave后接要离开的地方，for后接要去的目的地。5leave作动词时，还意为“递送；递交；投递”。常用固定搭配：leavesb.sth.＝leavesth.forsb.，意为“给某人送某物”。拓展考法1：leave的动词词义44考；考法2：leave的拼写及变形，如原形3考、变单三5考、变动名词2考；中考考法归纳感叹句71考教材P46考点4情境讲考点1122Whatasurprisingstory!Icouldn'tbelievehowthemaincharacterlivedinthemountainsformonths.Howbravehewas!What引导的感叹句：What＋a/an＋形容词＋可数名词单数(＋主语＋谓语)!How引导的感叹句：How＋形容词/副词＋主语＋谓语！拓展感叹句的其他结构：What引导的感叹句(1)What＋形容词＋不可数名词(＋主语＋谓语)！如：Whatdeliciousfood(itis)!多么美味的食物啊！(2)What＋形容词＋可数名词复数(＋主语＋谓语)！如：Whatbeautifulflowers(theyare)!多么美丽的花儿啊！How引导的感叹句(1)How＋形容词＋a/an＋可数名词单数(＋主语＋谓语)！如：Howfunnyamovie(itis)！多么有趣的一部电影啊！(2)How＋主语＋谓语！如：Howtimeflies!时光飞逝！考法1：感叹句中引导词的词义59考；考法2：感叹句中引导词的拼写12考中考考法归纳Oneday,Jack'sfatherledJacktoarestaurantandhadatalkwithhim.Hedecidedtoleaveallhismoneytohisson.lead的用法13考教材P47考点5情境讲考点11动词，意为“带路；领路”。名词形式为leader，意为“领导；

领袖”；过去式为led。常用固定搭配：leadsb.to＋地点，意为“带领某人去某地”，其中to为

介词，后接表示地点的名词或

代词等；情境讲考点233HehopeditwouldleadJacktobecomesuccessful.Unluckily,thisdecisiononlyledtoJack'slaziness.Yearslater,Jackrealizedthevalue(价值)ofworkinghardandledameaningfullife.动词，意为“促使”。常用固定

搭配：leadsb.todosth.,意为“促使某人做某事”；动词，意为“导致，造成(后果)”。常用固定搭配：leadto，意为“通向；导致；引起”，其中to为介词，后接名词、代词等作宾语；动词，意为“过(某种生活)”。424考法1：lead的词义7考；考法2：lead的拼写及变形，如原形2考、变名词2考；考法3：leadto的拼写2考中考考法归纳辨析voice,sound与noise160考教材P47考点6情境讲考点Therewasaforestnearmyhome.Manybirdslivedthereandoftenshowedtheirvoices,whichsounded

beautiful.名词，意为“声音；嗓音”，多指人说话、唱歌的声音。此处将鸟拟人化，指鸟展示它们的歌声；连系动词，意为“听起来”，其后

常接形容词作表语，还可接名词、代词或介词短语等；1212情境讲考点Butthen,manytouristscamethereandtheforestwasfullofnoise.名词，意为“声音；噪音”，多指不悦耳的声音，如嘈杂声、噪音等。形容词形式为noisy，意为“吵闹的”。常用固定搭配：makeanoise，意为“发出声响；产生

噪音”；make＋adj.＋noise，意为“发出……的声音”；33情境讲考点Thebirdsflewaway,andIcouldn'thearthesoundsofthemanymore.名词，意为“声音”，泛指人可以用耳朵听到的任何声音。44

图解助记raisethevoice提高嗓门aclickingsound咔嗒声makenoise发出噪音考法1：voice的词义29考；sound的连系动词词义15考、名词词义29考；noise的词义29考；考法2：voice的拼写5考；考法3：sound的拼写49考；考法4：noise的拼写及变形，如原形2考、变形容词2考中考考法归纳情境练考点what

lead

voice

leave

noise

howOneday,Lilywasplayinginthepark.Suddenly,shehearda5.______.Shewantedtofindwherethesoundcamefrom.Thesound6._____hertofindalittledog.7._____cuteitwas!Lilylookedaroundanddidn'tfinditsowner.Itwasgoingtorain.Lilythoughtshecouldn't8.________thedogaloneinthepark.Soshetookthedoghome.9.________alovelydog!Althoughthedogsometimesmadea10.______，herfamilystilllovedit.用方框中所给单词的适当形式填空voiceledHowleaveWhatnoiseunless,assoonas与so...that引导的状语从句103考情境讲语法语法情境Oneday,WuSongwasonhiswayhome.情境讲语法

Assoonasheenteredtheforest,henoticedanoteonatree,“Becareful!Thereisatiger.”连词短语，意为“一……就……”，引导时间状语从句，强调动作紧密相连。在含有assoonas引导的时间状语从句的复合句中，如果主句用一般过去时，从句也用一般

过去时；如果主句用一般将来时(或主句

谓语含情态动词，或主句为祈使句)，从句应用一般现在时(即“主将从现”“主情

从现”“主祈从现”)；11情境讲语法WuSongdidn'tbelieveitandcontinuedgoinguntilhemetthetiger.Hecouldn'tgohomesafelyunlesshekilledthetiger.连词，意为“除非；如果不”，引导条件状语

从句，相当于if...not，用来说明主句动作发生的条件，即某一件事情实现之后，其他事情方能发生。如果主句为过去时态，从句也用过去的某种时态。如果主句用一般将来时、主句

谓语含情态动词或主句为祈使句，从句常用

一般现在时表示将来。unless引导的条件状语从句可放在主句之前，也可放在主句之后；22情境讲语法Hefoughtwiththetigerforalongtimeandfinallykilledit.ThevillagersaroundweresosurprisedthattheythoughtofWuSongasahero(英雄)．连词短语，意为“如此……以至于……”，引导结果状语从句，其中so是副词，修饰形容词或副词。33考法1：assoonas的词义20考；unless的词义45考；so...that的词义20考；

考法2：assoonas的拼写3考；考法3：unless的拼写10考；考法4：so...that的拼写5考中考考法归纳情境练语法用方框中所给的连词或连词短语填空unless

assoonas

soJimmylivedinavillage.1.____________amancametothevillage,hetoldJimmytherewasamagicseed(种子).Itcouldgrowintoatreewithfreshfruitallyearround.Jimmywas2.____excitedthathecouldn'twaittolookfortheseed.However,themantoldhimthattheseedwashiddensomewhere.Hewouldn'tfindit3._______hehadastrongheart.Assoonassounless细节多选题是教材P2中Activity3的设问变式。技巧推断文章体裁题解题技巧语篇(针对选择型阅读理解)根据文章语言特色推断文章体裁推断文章体裁题是教材P46SectionB2b中的设问变式。

教材设问解读推断文章体裁教材P46SectionB2b中的推断文章体裁题，要求学生深入研读语篇内容，并根据文章的形式、内容、语言特色及关键词等推断其属于哪种体裁。这类任务旨在考查学生宏观把控语篇类型、提高分辨不同文章体裁的

能力。(2023陕西阅读理解C篇节选改编)情境InventiveMindsInventions(发明)canchangetheworld,youmaysay.ButdidyouknowweareinventorstodayAndnowjustlikeOrvilleandWilburWright，Ourideasarestartingtotakeflight!Weal