中考生物复习基础知识清单（全国）绿色植物的三大作用

清单04绿色植物的三大作用

一容早知道

01思维导图：呈现教材知识结构，构建学科知识体系。

02知识梳理：甄选核心考虑，重旌点逐项分解.

03真题赏析：通过经史真题升华教材，提炼核心方法.

思维导图一构建知识体系II

概念：水分从活的植物体表面以水蒸气的形式i

蒸

二氧化碳、水原料腾吸水：根尖成熟区吸收，根茎叶中的导管运输

作

光条件叶片结构：表皮、叶肉、叶脉

用

概绿

叶绿体

场所色

念意义：降低叶片表面温度，拉动水和无机盐的运

植输，促进生物圈的水循环

有机物、氧气曰光

物

合成有机物、储存能量实质合

作

三原料有机物、氧气

用

合理密植大

增条件有光、可进行

延长光照时间作

产

用场所哪体

措

增大光照强度呼

施

吸产物二氧化碳、水

提高二氧化碳浓度

作实质分解有哂释放能量

增大昼夜温差用

降低蒸腾作用：低温、低水、低氧、高二氧化碳

保证呼吸作用：松土、及时排涝

知识梳理一超选核心考点II

考点一植物对水分的吸收和运输

1、吸收：根吸收水分的主要部位在根尖的成熟区。成熟区有大量的根毛，增大了根部吸水的表面积，提高

了吸水能力。

2、运输：植物体通过根、茎、叶中导管,输送水和无机盐。

3、利用：根从土壤中吸收的水分，少部分参与光合作用等,绝大部分(99%)通过蒸腾作用散失到环境中。

土壤平的水分—根毛细胞-*成熟区的导管-茎内木质部的导管

以水蒸气的形式散失到大气中叶片气孔叶脉中的导管

水分的运输途径

考点二植物的蒸腾作用

1、概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫蒸腾作用,主要通过吐庄进行。

2、叶片的结构及气孔：

上表皮

叶肉

叶脉

下表皮

气孔

叶片的结构示意图气孔的张开和闭合

①叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分。

结构功能

表皮属于保护组织,无叶绿体，有植物进行蒸腾作用的“门户"和气体交换的“窗口”——气孔

叶肉属于营养组织，有叶绿体,能够进行光合作用

叶脉对叶片起支持作用，有导管和筛管,能够运输营养物质，属于输导组织

②气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的关闭由俣卫细胞控制。保卫细胞吸水膨胀时，气孔

张开。保卫细胞失水收缩时,气孔闭合。

3、主要影响因素：温度（一定范围内,温度升高,蒸腾作用增强），湿度（一定范围内，湿度增加,蒸腾

作用减弱）

4、蒸腾作用的意义

①促进水分的吸收,拉动水分和无机盐在植物体内的运输。

②降低叶片表面的温度,避免植物因气温过高被灼伤。

③提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。

❸考点三绿叶在光下制造有机物”

1、目的要求：

①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉；②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

2、方法步骤：暗处理一遮光并光照一摘叶去纸一酒精脱色一冲洗滴碘一漂洗观察

叶部分盘光.S3加碘液/

㈤誉孱胃管qZS7

暗处理..整I谣豺

①暗处理:先把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。目的是消耗叶片中原有的淀粉。

②遮光并光照:用黑纸片把叶片的一部分从上工两面遮盖起来，移到阳光下照射。目的是进行对照实验。

③酒精脱色:把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。酒精的作用是溶解叶绿素。叶片变成黄白色。

3、实验现象：叶片的见光部分滴加碘液后变成蓝色。叶片的遮光部分滴加碘液后不变蓝。

4、实验结论：4淀粉是光合作用的产物。4光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

。考点四光合作用

一、光合作用发现史经典实验

①海尔蒙特实验

5年后柳树质量增加了80多千克，

实验图示

盲二而土壤只减少了不到100克。

柳树除了吸收土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水允,水

实验结论

是合成柳树体内有机物的原料。

②普利斯特利实验。。

实验图示

实验结论植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。

③探究二氧化碳是光合作用必需的原料

实验结论二氧化碳是光合作用的原料。

④探究光合作用产生氧气

实验图示任

实验结论金鱼藻在光下能够产生氧气。

二、光合作用

1、概念：绿色植物通过吐绿体,利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放

出氧气的过程。/条件

2、文字表这式：讦釜

二氧化碳+水三二有机物+氧气

\/田飞、/

原料场所产斩

3、实质：制造有机物,储存能量。

4、意义：

绿色植物通过光合作用制造的有机物，除了用来构建植物体，还养育了生物圈中的其他生物。

绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳二氧平衡。

5、在农业生产上的应用

①在农业上可采用合理望植等措施来充分利用光照，提高作物产量。

②延长光照时间，增大光照强度。

③温室种植蔬菜可增施气肥或有机肥，以适当提高二B化碳浓度以提高产量。

④合理施肥,如在开花结果时应增施磷肥。

0考点五呼吸作用”

一、呼吸作用的探究实验

实验一：温度计示数增高说明：种子在萌发时放出热量。

实验二:澄清石灰水变混浊说明种子萌发进行呼吸作用产生二氧化碳。

实验三：蜡烛的熄灭说明种子萌发进行呼吸作用消耗氧气。

二、呼吸作用

1、概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命

活动的需要，这个过程叫做四赃用。

2、文字表达式：有机物+氧气T二氧化碳+水+能量

实质：分解有机物,释放能量。

4、意义：为生命活动提供能量。

5、在农业生产上的应用

①温室种植农作物时，适当降低夜间温度,可以降低呼吸作用,减少有机物的消耗，从而提高农作物产量。

②贮存粮食种子时采用低温、干燥和通风的方法,贮存蔬菜水果时采用低温保存或覆盖保鲜膜隔绝空气，

都是为了降低呼吸作用,减少有机物的消耗.

③农田适时松土，遇涝排水，主要是为了使根得到充足的氧气，促进根的呼吸作用。

03真题赏析一提炼核心方法

高频命题点1植物对水分的吸收和运输

1.（2022•广东广州•统考中考真题）下图表示的是植物参与生物圈中水循环的过程。下列相关分析，不

正确的是（）

A.①中的成熟区是植物吸收水分的主要部位

B.②连通根茎叶，形成了水分运输的管网

C.③中的叶肉细胞是植物散失水分的“门户”

D.④由水蒸气冷凝而成，落入土壤后可被植物吸收

【答案】C

【详解】A.根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外

突起形成根毛，扩大了吸收水和无机盐的面积。因此，①根中的成熟区是植物吸收水分和无机盐的主要部

位，A正确。

B.导管是植物体内，把根部吸收的水和无机盐，由下而上输送到植株身体各处的管状结构。②导管连通根

茎叶，形成了水分运输的管网，B正确。

C.③叶片中的气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”，C错误。

D.④雨水由水蒸气冷凝而成，落入土壤后可被植物吸收，D正确。

故选C。

高频命题点2蒸腾作用

1.（2023•山东滨州•统考中考真题）如图示探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验的说法正确的是

（）

A.植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关

B.三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C>B>A

C.蒸腾作用越强，根对水分和无机盐的吸收速度越快

D.将装置置于湿度小的环境中，可使实验现象更明显

【答案】A

【详解】A.主要分布在叶片上的气孔是植物蒸腾失水的“门户”。因此植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的

大小密切相关，A正确。

B.叶是蒸腾作用的主要器官，通常叶片越多，蒸腾作用越旺盛，植物散失的水分越多。所以，可预测该实

验该的结果是叶片最多的A袋壁内水珠最多；叶片较多的B袋壁内水珠较少；无叶片的C袋壁内水珠最少，

B错误。

C.蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，但不能促进对无机盐的吸收，C错误。

D.该实验中，植物的枝叶分别套在A、B、C三个密闭的塑料袋中，因此将装置置于湿度小的环境中，不

会使实验现象更明显，D错误。

故选Ao

高频命题点3绿叶在光下制造有机物

1.（2022•江苏苏州•统考中考真题）某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后，尝试在铜钱

草叶片上“作画”（如下图）。下列有关叙述错误的是（）

——棕色

'------蓝色

A.“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜

B.用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于光下

C.用酒精对叶片脱色，清水漂洗以后滴加碘酒

D.此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉

【答案】D

【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理一部分遮光一光照一摘下叶片一酒精脱色一

漂洗加碘一观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶

片中的叶绿素。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件

都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，

就是实验组，没有处理是的就是对照组。

【详解】A.选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不

除去会对实验结果造成影响。所以，“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有

的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，A正确。

B.用不透光的心形黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间。除了光照不同

外，其他条件相同，则形成对照实验，实验变量是光照，B正确。

C.结合分析可知，用酒精对叶片脱色，清水漂洗以后滴加碘酒，C正确。

D.叶片的遮光部分没有变蓝色，说明这部分叶片没有进行光合作用；叶片的见光部分变蓝色，这说明：叶

片见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物。比较叶片的遮光部分和见光部分的实验现象，

可以得出结论：光合作用的条件是光，D错误。

故选D。

高频命题点4光合作用

1.（2022•山东日照•中考真题）某兴趣小组用甘薯（茎细长，分枝少，叶多）为实验材料，对绿色植物

光合作用的相关实验进行了探究。如图为实验过程中使用的装置（该装置已经过黑暗处理）。下列叙述正

确的是（）

A.图中用黑纸片遮光是为了抑制叶绿素形成

B.图中甲、乙两部分形成对照，变量是光照

C.本装置可用来探究光合作用能够制造氧气

D.本装置可用来探究光合作用需要二氧化碳

【答案】D

【详解】A.在实验装置中，其它条件相同，只有用黑纸片遮光的绿叶，与其他未遮光的绿叶，这构成一组

对照实验，变量是光，目的是探究光合作用的条件是光。有光的条件下，未遮光的绿叶能进行光合作用合

成有机物，用黑纸片遮光的绿叶不能合成有机物。因此，用黑纸片遮光不是为了抑制叶绿素形成，而是抑

制有机物形成，A不符合题意。

B.实验装置中，绿色和非绿色部分是由是否含有叶绿体造成的，绿色部分能进行光合作用制造有机物，非

绿色部分不能制造有机物，所以可用来探究叶绿体是光合作用的场所。因此，图中甲、乙两部分形成对照，

变量是叶绿体，不是光照，B不符合题意。

C.实验装置中，两个装置各盛有氢氧化钠溶液和清水，氢氧化钠能吸收二氧化碳，使两个装置形成以二氧

化碳为变量的对照实验，本装置可用来探究光合作用需要二氧化碳，本装置无法用来探究光合作用能够制

造氧气，C不符合题意。

D.实验的一个装置中内放的是氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，与另一个装置中等量的清

水形成对照，可用来探究二氧化碳是光合作用必需的原料，D符合题意。

故选D。

高频命题点5呼吸作用

1.(2023•山东临沂•统考中考真题)建造塑料大棚生产有机农产品，可以促进农民增收。番茄又名西红

柿，生长周期短，其秧苗培育简便，是大棚种植常选的果蔬作物。请根据图示回答下列问题。

汁、酸甜可口，果实中有多粒种子是因为子房中有多个;有机物的合成主要发生在图一中的

[]______。

(2)图二为番茄叶片进行的生命活动模式图，能为番茄的生命活动提供能量的是[]0

(3)图三为番茄叶片在夏季晴朗的一天内吸收和释放二氧化碳量随时间变化的曲线图，曲线中的e点在中午

时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免图二中的[]过强，关闭了图一中的部分[]

所致。

(4)若夜间适当降低大棚内的温度，图三中的a点会(填“上移”或“下移”)。图二中B所示生理

过程对应图三曲线的段(用图中字母表示)。

(5)大棚种植番茄时，施肥是必要的，其目的是给番茄的生