第2节力的存在(原卷版+解析)

第2节力的存在考点全突破【学习目标】1.掌握力的存在及意义2.掌握力的三要素3.掌握力的作用效果及相互作用力4.掌握力的测量和弹簧的特性【知识精讲】一、力定义：力是物体对物体的作用。通常用字母F表示单位：国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛（N）对力的理解物体间力的作用是相互的。一个物体受到另一个物体的作用力，必定也要反作用于另一个物体，一个物体是施力物体的同时也是受力物体。这两个力称为作用力和反作用力力不能脱离物体而单独存在。发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体；有力存在必有施力物体和受力物体物体间力的作用是同时产生、同时消失的。相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在不同的物体上二、力的作用效果力可以改变物体的形状，使物体发生形变（如下图左）力可以改变物体的运动状态，运动状态包括物体的运动速度和运动方向（如下图右，1到2改变速度大小，1到3改变速度方向）三、弹簧测力计用途：测量力的大小原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度就越长（弹簧的伸长量与受到的拉力成正比）弹簧测力计的使用方法及注意事项使用弹簧测力计测力前应先进行调零，使指针正对零刻度线，并注意弹簧测力计的量程和分度值测力时注意使弹簧测力计的轴线与被测力的作用线一致，指针不与弹簧测力计的外壳摩擦读数时，视线应正对刻度板拉力不要超过弹簧测力计的量程四、弹力弹性：受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的状态，物体的这种性质叫弹性弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力弹力的大小：弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度范围内，弹性形变越大，弹力越大；弹性形变消失，弹力也就随之消失弹力的方向：弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反弹力有无的判断方法物体是否直接接触，若不接触一定没有弹力接触处是否相互挤压或拉伸，只有接触且相互挤压或拉伸才能产生弹力我们可以假设将接触物体撤去，判断研究对象是否能维持现状。若能维持现状则接触物体对研究对象没有弹力；若不能维持现状则有弹力五、力的三要素和力的示意图力的三要素：力的大小、方向、作用点叫力的三要素，他们都能影响力的作用效果力的示意图：人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫力的示意图在力的示意图中，线段的起点（图2）或终点（图1）表示力的作用点，线段的长短表示力的大小（图3），线段末端的箭头表示力的方向【培优训练】一、单选题1．（2021七下·吴兴期中）当弹簧不受拉力作用时，我们称其长度为原长L0，在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的力F和弹簧的形变量Δx(Δx＝L－L0)成正比，即F＝kΔx（k叫做弹簧的劲度系数）如图所示是某次实验测得弹簧所受的力F与弹簧长度L的关系图象，请你根据图象判断下列说法中错误的是（）A．弹簧的原长L0是10厘米B．弹簧的劲度系数是200牛/米C．当受到F＝5牛时，弹簧缩短了2.5厘米D．当弹簧伸长了15厘米(弹性限度内)时，受到力F＝30牛2．在弹簧的弹性限度内，弹簧下端挂300克物体时长15厘米，若改挂500克的物体，则弹簧长：（）A．25厘米 B．20厘米 C．17厘米 D．不能确定3．如图所示：物体乙放在水平地面上，在物体乙上再放一物体甲，当用水平向右的拉力F拉甲物体时，甲、乙两物体均保持静止，那么乙物体受到的力的个数为（）A．5个 B．3个 C．4个 D．2个4．弹簧测力计在端点附近断裂，小明把断裂的那一部小段取下，将剩余部分弹簧重新安装好，并校准了零点，用这个测力计来测量力的大小为测量值M，弹簧没有断裂前测量相同的力的测量值为N，比较两次测量值的大小则（）A．M比N大 B．M比N小C．M等于N D．以上都有可能5．小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是()A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小6．在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与它所受到的拉力成正比．某同学在研究“弹簧的弹力与弹簧的伸长量的关系”时，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L，把L-L0作为弹簧的伸长量x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的弹簧所受拉力F与弹簧的伸长量x的图线可能是下图所示图线中的哪一个()A． B．C． D．7．盛满水的碗壁受到水对它的作用力，其力的示意图如图所示，其中正确的是()A． B．C． D．8．如图所示，A、B为两个弹簧测力计，所挂重物的重均为10N，如果滑轮的摩擦不计，当重物处于静止状态时，A、B两弹簧测力计的示数分别为()A．10N，20N B．0，10N C．10N，0 D．10N，10N9．某同学在用弹簧测力计测量一个物体的重力时，错将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数为4N，则物体的重力（）A．一定大于4N B．一定小于4NC．一定等于4N D．以上判断均不正确10．如图所示是一种空气锤，它利用压缩空气使活塞迅速推出，产生巨大压力，能将铁钉打入木板，甚至能将混凝土压碎。下列关于空气锤的使用，说法不正确的是()A．空气被压缩时，受到力的作用，形状改变B．压缩空气对铁钉施加力时，铁钉的形状改变C．铁钉被打入木板，说明力可以改变物体的运动状态D．混凝土能被压碎，说明力可以改变物体的形状11．下列四幅图是描述某一轻质弹簧在弹性限度内，在水平拉力F作用下发生形变后静止时的场景，其中与事实相符的是()A． B．C． D．12．下列“关于一些物体的作用力”的说法中，最接近实际情况的是()A．托起两个鸡蛋用的力约为1牛 B．成年男子的握力为50牛C．拉开易拉罐的力约为2000牛 D．蚂蚁搬动东西时的力约为6牛13．小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是()A．压缩过程说明力可以改变物体的形状B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向14．小李同学对体育比赛中的一些现象进行了分析，其中不正确的是（）A．游泳运动员用力向后划水，这个力改变了运动员的运动状态B．射箭运动员用力拉弓，是力使弓的形状发生改变C．皮划艇运动员用力向后划水，利用了物体间力的作用是相互的D．足球运动员头球攻门，是力使足球的运动状态发生改变15．小明在观赏世乒赛时，对乒乓球和球拍产生了下列四种想法，其中正确的是()A．乒乓球在空中飞行时仍然受到球拍的作用力B．乒乓球改变运动方向是因为受到了力的作用C．乒乓球给球拍的力小于球拍给乒乓球的力D．乒乓球与球拍接触时，乒乓球先给球拍一个力，然后球拍再给乒乓球一个力16．下列关于力的说法中，不正确的是：()A．人推车时，人也受到车对人的推力B．只要两个物体相互接触，就一定发生力的作用C．用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变D．排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态二、填空题17．如图所示，挂在弹簧测力计上的钩码A静止时，弹簧测力计的示数是N，对于钩码A，相互平衡的两个力是。钩码A的质量是kg。(g取10N/kg)18．2018年12月8日02时23分，中国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭成功发射“嫦娥四号”探测器，如图甲所示，开启了月球探测的新旅程。2019年1月3日，“嫦娥四号”成功着陆在月球背面。月球车“玉兔二号”到达月面开始巡视探测。（1）如图甲火箭向下喷出高温高压气体，“嫦娥四号”腾空的过程中用到的“运动和力”的知识有：。（2）着陆器与巡视器分离后，进行了两器互相拍照“留影”等一系列的科学活动，然后再将信息传回地球。不能利用超声波传回信息的原因是。（3）“玉兔”抵月除留下深深的“足迹”，也在阳光中留下美丽的“倩影”(如图乙所示)，“倩影”形成是由于的结果。19．（2021七下·滨江期中）图为甲、乙同学站在冰面上静止时的情景。甲同学从后面用力推乙同学，使乙同学向前滑去，这个推力改变了乙同学的，同时甲同学向后滑动，表明物体间力的作用是的，此时甲同学推乙同学的力乙同学推甲同学（选填“大于”、“小于”或“等于”）。20．（2021七下·柯桥期中）在“观察和使用弹簧测力计”的活动中。（1）用弹簧测力计测力的时候有以下几个步骤，按先后顺序排列为。A．读数时应在弹簧稳定后进行，读取数据时，视线直通过指针并跟刻度面垂直；B．检查弹簧测力计的指针是否指在零点，若不在零点．需调节使其在零点；C．把物体挂在弹簧测力计下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩，使弹簧测力计的轴线与力的方向保持一致，避免弹簧和外壳摩擦；D．读完数后，应取下物体，看指针是否回到零点，不回零点时应检查原因或换一个弹簧测力计重新测量；E．了解弹簧测力计的量程，并观察它的分度值，被测量的力不得超过它的量程。（2）如图所示，弹簧测力计的量程是，挂在弹簧测力计下面的鲤鱼所受到的重力是N。21．（2021七下·诸暨期中）在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比（F=k△x)。下表记录了某根弹簧弹性限度内所受拉力和伸长量的数据，根据表中数据可知，表中空格处应填，该弹簧所受拉力与伸长量之间的关系为k＝N/cm。实验次数123456弹力F/N00.30.60.91.21.5弹簧伸长量△r/cm01.22.43.66.022．（2021七下·诸暨期中）甲图中，小铁球从斜面上滚下沿直线运动，当经过磁铁附近时运动方向发生了改变，此现象说明力可以；乙图中，放有磁铁的两个小车用细线相连，剪断细线后，两辆小车向相反的方向运动，此现象说明物体间力的作用是的。三、实验探究题23．小明和小亮同学利用橡皮筋、硬纸板、带指针的挂钩、弹簧测力计等器材，制作一个简易测力计。标注刻度方案一：让橡皮筋在竖直方向自由下垂，当指针稳定时，在指针所指位置标注“0”刻度；再用弹簧测力计拉动挂钩，拉力分别显示为1N、2N、3N、4N时，在指针所指位置分别标注对应的刻度；实验相关数据记录如下表。拉力F/N01234橡皮筋伸长△L/cm01.23.46.19.9（1）请你根据表中的数据，在图中绘制出△L-F图像。（2）完成上述实验后，小亮提出了标注刻度的方案二：标注“0”刻度的方法与方案一相同，然后再用弹簧测力计拉动挂钩，使拉力示数为4N，在指针所指位置标注4N的刻度，在0刻度线与4N刻度线之间分成4等份，标出各刻度线和对应的刻度。如果让你利用橡皮筋制作简易测力计，标注刻度时，你会选择方案一还是方案二，并说明理由。24．（2021七下·拱墅期末）小乐为了制作橡皮筋测为计进行了如下研究：如图甲所示，将A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋一端固定，另一端悬挂钩码，记录橡皮筋受到的拉力F和橡皮筋的伸长量△x；多组实验后根据数据得到如图乙所示图线。（1）当在橡皮筋A上悬挂重为6N的钩码时，其伸长量△x为cm。（2）若要制作量程较大的橡皮筋测力计，应选择橡皮筋（选填“A”或“B”）。25．如图所示，某科学学习小组同学在做水火箭实验时，对水火箭的水平飞行距离与哪些因素有关的问题进行了研究。他们在容积为2000毫升的可乐瓶内装上不同体积的水，每次发射的角度均为20°，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出。如表是他们在实验中收集到的数据：容积：2000毫升的可乐瓶发射角度20°装水量(毫升)300400500600700第一次距离(米)18.2819.620.9519.9516.98第二次距离(米)17.4220.324.3623.3614.36第三次距离(米)22.3319.5821.3221.3419.34平均距离(米)19.3419.8322.2121.5516.89（1）由实验方案可知，他们研究的问题是?（2）分析表中数据可得出的结论是：在可乐瓶容积、发射角度相同的情况下，.（3）可乐瓶内的水向后喷出，水火箭就向前飞出，这一现象说明了。26．根据所学知识完成下面题目：（1）如下三项实验：①用刻度尺测细铜丝直径：把细铜丝在铅笔上紧密排绕50圈，然后用刻度尺量出线圈的总长度再除以50；②测一个大头针的质量：先测出100个大头针的总质量，再除以100；③研究影响摩擦力大小的因素：先保持压力相同，研究摩擦力与接触面粗糙程度的关系；再保持接触面的粗糙程度相同，研究摩擦力与压力大小的关系．上述三项实验中，两项实验的思想方法是相同的．（2）如图所示是某实验小组所做的两个小实验，其中在研究力可以改变物体运动状态的是图，研究力可以使物体发生形变的是图．第2节力的存在考点全突破【学习目标】1.掌握力的存在及意义2.掌握力的三要素3.掌握力的作用效果及相互作用力4.掌握力的测量和弹簧的特性【知识精讲】一、力定义：力是物体对物体的作用。通常用字母F表示单位：国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛（N）对力的理解物体间力的作用是相互的。一个物体受到另一个物体的作用力，必定也要反作用于另一个物体，一个物体是施力物体的同时也是受力物体。这两个力称为作用力和反作用力力不能脱离物体而单独存在。发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体；有力存在必有施力物体和受力物体物体间力的作用是同时产生、同时消失的。相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在不同的物体上二、力的作用效果力可以改变物体的形状，使物体发生形变（如下图左）力可以改变物体的运动状态，运动状态包括物体的运动速度和运动方向（如下图右，1到2改变速度大小，1到3改变速度方向）三、弹簧测力计用途：测量力的大小原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度就越长（弹簧的伸长量与受到的拉力成正比）弹簧测力计的使用方法及注意事项使用弹簧测力计测力前应先进行调零，使指针正对零刻度线，并注意弹簧测力计的量程和分度值测力时注意使弹簧测力计的轴线与被测力的作用线一致，指针不与弹簧测力计的外壳摩擦读数时，视线应正对刻度板拉力不要超过弹簧测力计的量程四、弹力弹性：受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的状态，物体的这种性质叫弹性弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力弹力的大小：弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度范围内，弹性形变越大，弹力越大；弹性形变消失，弹力也就随之消失弹力的方向：弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反弹力有无的判断方法物体是否直接接触，若不接触一定没有弹力接触处是否相互挤压或拉伸，只有接触且相互挤压或拉伸才能产生弹力我们可以假设将接触物体撤去，判断研究对象是否能维持现状。若能维持现状则接触物体对研究对象没有弹力；若不能维持现状则有弹力五、力的三要素和力的示意图力的三要素：力的大小、方向、作用点叫力的三要素，他们都能影响力的作用效果力的示意图：人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫力的示意图在力的示意图中，线段的起点（图2）或终点（图1）表示力的作用点，线段的长短表示力的大小（图3），线段末端的箭头表示力的方向【培优训练】一、单选题1．（2021七下·吴兴期中）当弹簧不受拉力作用时，我们称其长度为原长L0，在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的力F和弹簧的形变量Δx(Δx＝L－L0)成正比，即F＝kΔx（k叫做弹簧的劲度系数）如图所示是某次实验测得弹簧所受的力F与弹簧长度L的关系图象，请你根据图象判断下列说法中错误的是（）A．弹簧的原长L0是10厘米B．弹簧的劲度系数是200牛/米C．当受到F＝5牛时，弹簧缩短了2.5厘米D．当弹簧伸长了15厘米(弹性限度内)时，受到力F＝30牛【答案】C【解析】A.根据图像可知，当弹簧受到的作用力为0N时弹簧的长度为10cm，那么弹簧的原长L0为10cm，故A正确不合题意；

B.根据图像可知，当作用力为10N时，弹簧的长度为5cm，那么弹簧缩短Δx＝L－L0=10cm-5cm=5cm，根据式F＝kΔx得到：10N=k×0.05m，解得：k=200N/m，故B正确不合题意；

C.当F=5N时，根据关系式F=200N/m×△x得到：5N=200N/m×△x，解得：△x=2.5cm，即弹簧可能是缩短了2.5cm，也可能是伸长了2.5cm，故C错误符合题意；

D.当弹簧伸长了15厘米(弹性限度内)时，根据式F＝kΔx得到：F＝200N/m×0.15m，解得：F=30N，故D正确不合题意。故选C。2．在弹簧的弹性限度内，弹簧下端挂300克物体时长15厘米，若改挂500克的物体，则弹簧长：（）A．25厘米 B．20厘米 C．17厘米 D．不能确定【答案】D【解析】物体受竖直向下的重力G，竖直向上的弹簧的拉力F处于平衡状态，则F=G。由题意知G1=m1g=0.3kg×9.8N/kg=2.94N，G2=m2g=0.5kg×9.8N=4.9N，L1=15cm。由胡克定律得：2.94N=k（L1-L0）=k（15cm-L0），即2.94N=k（15cm-L0）①4.9N=k（L2-L0）②有两个方程，三个未知数，由这两个方程求不出弹簧的长度L2。故答案为：D3．如图所示：物体乙放在水平地面上，在物体乙上再放一物体甲，当用水平向右的拉力F拉甲物体时，甲、乙两物体均保持静止，那么乙物体受到的力的个数为（）A．5个 B．3个 C．4个 D．2个【答案】A【解析】乙物体受到的力有：重力；甲物体对乙的压力；地面对物体的支持力；用水平拉力拉动甲时，甲静止不动，此时乙给甲一个方向向左的摩擦力，由于力的作用是相互的，所以乙也受到甲对它施加的一个方向向右的摩擦力；由于甲对乙施加了一个方向向右的力，使乙相对于地面有了一个向右运动的趋势，所以地面对乙又施加了一个向左的摩擦力。综上分析可知乙物体受到5个力的作用。故答案为：A4．弹簧测力计在端点附近断裂，小明把断裂的那一部小段取下，将剩余部分弹簧重新安装好，并校准了零点，用这个测力计来测量力的大小为测量值M，弹簧没有断裂前测量相同的力的测量值为N，比较两次测量值的大小则（）A．M比N大 B．M比N小C．M等于N D．以上都有可能【答案】B【解析】“断裂的那一小段去掉”，这样弹簧就短了，短了后，在相同力的作用下，伸长的总长度就变小，在测力计上显示的读数也会变小。“校准”的只是“零点”。故答案为：B5．小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是()A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小【答案】B【解析】弹簧在两种情况下承受的拉力相同，两个人沿相反方向拉弹簧和将弹簧一端固定，两个人同时用力拉弹簧，效果一样，因为两个人拉时，某一个人拉相当于固定在柱子上，根据力的作用是相互的，人拉弹簧的力和弹簧拉人的力相当，所以两种情况下，拉力相等，所以乙图中每个人的拉力是甲图中每个人拉力的一半，选项B正确，选项A、C、D错误；故选B。6．在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与它所受到的拉力成正比．某同学在研究“弹簧的弹力与弹簧的伸长量的关系”时，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L，把L-L0作为弹簧的伸长量x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的弹簧所受拉力F与弹簧的伸长量x的图线可能是下图所示图线中的哪一个()A． B．C． D．【答案】C【解析】实验中用横轴表示弹簧的伸长量x，纵轴表示弹簧的拉力F(即所挂重物的重力大小)；弹簧平放时测量自然长度，此时弹簧伸长量为0cm；当竖直悬挂时，由于自身重力的影响弹簧会有一段伸长量，但此时所挂重物的重力为0N（即：F=0N）；因为在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与其所受的拉力成正比，综合上述分析四个图像中只有选项C符合；故选C。7．盛满水的碗壁受到水对它的作用力，其力的示意图如图所示，其中正确的是()A． B．C． D．【答案】C【解析】盛满水的碗壁受到水对它的作用力，即水对碗壁的压力；由于压力的垂直作用在碗壁上，并且斜向下，故C选项符合压力的方向；故选C。8．如图所示，A、B为两个弹簧测力计，所挂重物的重均为10N，如果滑轮的摩擦不计，当重物处于静止状态时，A、B两弹簧测力计的示数分别为()A．10N，20N B．0，10N C．10N，0 D．10N，10N【答案】D【解析】A弹簧测力计受到向右10N的拉力，静止，向左受的拉力也是10N，示数也为10N，同理，B弹簧测力计两端受的力都是10N，示数也应为10N．故只有选项D符合题意；故选D。9．某同学在用弹簧测力计测量一个物体的重力时，错将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数为4N，则物体的重力（）A．一定大于4N B．一定小于4NC．一定等于4N D．以上判断均不正确【答案】B【解析】将物体挂在拉环上时，弹簧同时受到物体与测力计外壳的拉力，所以物体实际重力要小于测力计的示数，选B。10．如图所示是一种空气锤，它利用压缩空气使活塞迅速推出，产生巨大压力，能将铁钉打入木板，甚至能将混凝土压碎。下列关于空气锤的使用，说法不正确的是()A．空气被压缩时，受到力的作用，形状改变B．压缩空气对铁钉施加力时，铁钉的形状改变C．铁钉被打入木板，说明力可以改变物体的运动状态D．混凝土能被压碎，说明力可以改变物体的形状【答案】B【解析】A.空气被压缩时，受到力的作用，形状改变，故A正确不合题意；

B.压缩空气对铁钉施加力时，铁钉由静止变为运动，从而进入木板，即运动状态发生改变，故B错误符合题意；

C.铁钉被打入木板，说明力可以改变物体的运动状态，故C正确不合题意；

D.混凝土能被压碎，说明力可以改变物体的形状，故D正确不合题意。故选B。11．下列四幅图是描述某一轻质弹簧在弹性限度内，在水平拉力F作用下发生形变后静止时的场景，其中与事实相符的是()A． B．C． D．【答案】D【解析】在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，即受到拉力F时，弹簧的伸长是均匀的，相邻两圈之间的距离是相等的，故D正确，而A、B、C错误。故选D。12．下列“关于一些物体的作用力”的说法中，最接近实际情况的是()A．托起两个鸡蛋用的力约为1牛 B．成年男子的握力为50牛C．拉开易拉罐的力约为2000牛 D．蚂蚁搬动东西时的力约为6牛【答案】A【解析】A.托起两个鸡蛋用的力约为1牛，故A正确；

B.成年男子的握力为500牛，故B错误；

C.拉开易拉罐的力约为20牛，故B错误；

D.蚂蚁搬动东西时的力约为0.06牛，故D错误。故选A。13．小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是()A．压缩过程说明力可以改变物体的形状B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向【答案】C【解析】A.压缩过程中，小球对弹簧施加压力，而弹簧缩短，这说明力可以改变物体的形状，故A正确不合题意；

B.压缩过程中，小球受到弹簧的推力，因此它的运动速度越来越小，说明力可以改变物体的运动快慢，故B正确不合题意；

C.弹开过程中，弹簧仍然受到小球向左的力，虽然长度增大，但是仍然被压缩，能说明力可以改变物体的形状，故C错误符合题意；

D.在弹簧弹开的过程中，小球受到水平向右的推力，因此小球开始向右运动，这说明力可以改变物体的运动方向，故D正确不合题意。故选C。14．小李同学对体育比赛中的一些现象进行了分析，其中不正确的是（）A．游泳运动员用力向后划水，这个力改变了运动员的运动状态B．射箭运动员用力拉弓，是力使弓的形状发生改变C．皮划艇运动员用力向后划水，利用了物体间力的作用是相互的D．足球运动员头球攻门，是力使足球的运动状态发生改变【答案】A【解析】A.游泳运动员用力向后划水，水同时对运动员产生向前的推力，从而使运动员前进，利用物体间力的作用的相互性，故A错误符合题意；

B.射箭运动员用力拉弓，是力使弓的形状发生改变，故B正确不合题意；

C.皮划艇运动员用力向后划水，利用了物体间力的作用是相互的，故C正确不合题意；

D.足球运动员头球攻门，即力改变了球的运动方向，也就是力使足球的运动状态发生改变，故D正确不合题意。故选A。15．小明在观赏世乒赛时，对乒乓球和球拍产生了下列四种想法，其中正确的是()A．乒乓球在空中飞行时仍然受到球拍的作用力B．乒乓球改变运动方向是因为受到了力的作用C．乒乓球给球拍的力小于球拍给乒乓球的力D．乒乓球与球拍接触时，乒乓球先给球拍一个力，然后球拍再给乒乓球一个力【答案】B【解析】A.乒乓球在空中飞行时，球拍与球没有接触，则此时不受球拍的作用力，故A错误；

B.乒乓球改变运动方向是因为受到了力的作用，故B正确；

C.乒乓球给球拍的力和球拍给乒乓球的力为一对相互作用力，二者大小相等，故C错误；

D.乒乓球与球拍接触时，乒乓球给球拍的力和球拍给乒乓球的力同时产生，不分先后，故D错误。故选B。16．下列关于力的说法中，不正确的是：()A．人推车时，人也受到车对人的推力B．只要两个物体相互接触，就一定发生力的作用C．用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变D．排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态【答案】B【解析】A.因为物体间力的作用是相互的，所以人推车时，人也受到车对人的推力，故A正确不合题意；

B.两个物体相互接触，还要发生形变，才能产生力的作用，故B错误符合题意；

C.用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变，故C正确不合题意；

D.排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态，故D正确不合题意。故选B。二、填空题17．如图所示，挂在弹簧测力计上的钩码A静止时，弹簧测力计的示数是N，对于钩码A，相互平衡的两个力是。钩码A的质量是kg。(g取10N/kg)【答案】3.2；重力和拉力；0.32【解析】（1）根据图片可知，测力计的分度值为0.2N，则示数为：3N+0.2N×1=3.2N；

（2）钩码A受到竖直向上的拉力和竖直向下的重力，则相互平衡的力是：重力和拉力。

（3）该物体的质量为：m=G18．2018年12月8日02时23分，中国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭成功发射“嫦娥四号”探测器，如图甲所示，开启了月球探测的新旅程。2019年1月3日，“嫦娥四号”成功着陆在月球背面。月球车“玉兔二号”到达月面开始巡视探测。（1）如图甲火箭向下喷出高温高压气体，“嫦娥四号”腾空的过程中用到的“运动和力”的知识有：。（2）着陆器与巡视器分离后，进行了两器互相拍照“留影”等一系列的科学活动，然后再将信息传回地球。不能利用超声波传回信息的原因是。（3）“玉兔”抵月除留下深深的“足迹”，也在阳光中留下美丽的“倩影”(如图乙所示)，“倩影”形成是由于的结果。【答案】（1）物体间力的作用是相互的(或“力可以改变物体的运动状态”)（2）真空不能传声（3）光的直线传播【解析】（1）①火箭对气体施加相互的推力，而气体同时对火箭产生向前的推力，则说明：物体间力的作用是相互的；

②火箭受力后不断加速，则说明：力可以改变物体的运动状态。

（2）着陆器与巡视器分离后，进行了两器互相拍照“留影”等一系列的科学活动，然后再将信息传回地球。不能利用超声波传回信息的原因是：真空不能传声。

（3）玉兔”抵月除留下深深的“足迹”，也在阳光中留下美丽的“倩影”(如图乙所示)，“倩影”形成是由于光的直线传播的结果。19．（2021七下·滨江期中）图为甲、乙同学站在冰面上静止时的情景。甲同学从后面用力推乙同学，使乙同学向前滑去，这个推力改变了乙同学的，同时甲同学向后滑动，表明物体间力的作用是的，此时甲同学推乙同学的力乙同学推甲同学（选填“大于”、“小于”或“等于”）。【答案】运动状态；相互；等于【解析】（1）甲同学从后面用力推乙同学，使乙同学向前滑去，这个推力改变了乙同学的运动状态；

（2）同时甲同学向后滑动，表明物体间力的作用是相互的；

（3）此时甲同学推乙同学的力和乙同学推甲同学的力为一对相互作用力，二者大小相等。20．（2021七下·柯桥期中）在“观察和使用弹簧测力计”的活动中。（1）用弹簧测力计测力的时候有以下几个步骤，按先后顺序排列为。A．读数时应在弹簧稳定后进行，读取数据时，视线直通过指针并跟刻度面垂直；B．检查弹簧测力计的指针是否指在零点，若不在零点．需调节使其在零点；C．把物体挂在弹簧测力计下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩，使弹簧测力计的轴线与力的方向保持一致，避免弹簧和外壳摩擦；D．读完数后，应取下物体，看指针是否回到零点，不回零点时应检查原因或换一个弹簧测力计重新测量；E．了解弹簧测力计的量程，并观察它的分度值，被测量的力不得超过它的量程。（2）如图所示，弹簧测力计的量程是，挂在弹簧测力计下面的鲤鱼所受到的重力是N。【答案】（1）EBCAD（2）0~4N；1.8【解析】（1）用弹簧测力计测力的时候有以下几个步骤如下：

E．了解弹簧测力计的量程，并观察它的分度值，被测量的力不得超过它的量程。

B．检查弹簧测力计的指针是否指在零点，若不在零点．需调节使其在零点；

C．把物体挂在弹簧测力计下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩，使弹簧测力计的轴线与力的方向保持一致，避免弹簧和外壳摩擦；

A．读数时应在弹簧稳定后进行，读取数据时，视线直通过指针并跟刻度面垂直；

D．读完数后，应取下物体，看指针是否回到零点，不回零点时应检查原因或换一个弹簧测力计重新测量。

则正确顺序为：EBCAD。（2）根据图片可知，弹簧测力计的量程为0~4N，分度值为0.2N，则物体的重力为1.8N。21．（2021七下·诸暨期中）在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比（F=k△x)。下表记录了某根弹簧弹性限度内所受拉力和伸长量的数据，根据表中数据可知，表中空格处应填，该弹簧所受拉力与伸长量之间的关系为k＝N/cm。实验次数123456弹力F/N00.30.60.91.21.5弹簧伸长量△r/cm01.22.43.66.0【答案】4.8；0.25【解析】（1）根据表格可知，弹力每增加0.3N，弹簧的伸长量增加1.2N，那么空格处的数值为：3.6+1.2N=4.8N。（2）根据第2组数据得到：k=F22．（2021七下·诸暨期中）甲图中，小铁球从斜面上滚下沿直线运动，当经过磁铁附近时运动方向发生了改变，此现象说明力可以；乙图中，放有磁铁的两个小车用细线相连，剪断细线后，两辆小车向相反的方向运动，此现象说明物体间力的作用是的。【答案】改变物体的运动状态；相互【解析】（1）甲图中，小铁球从斜面上滚下沿直线运动，当经过磁铁附近时运动方向发生了改变，此现象说明力可以改变物体的运动状态；

（2）乙图中，放有磁铁的两个小车用细线相连，剪断细线后，两辆小车向相反的方向运动，此现象说明物体间力的作用是相互的。三、实验探究题23．小明和小亮同学利用橡皮筋、硬纸板、带指针的挂钩、弹簧测力计等器材，制作一个简易测力计。标注刻度方案一：让橡皮筋在竖直方向自由下垂，当指针稳定时，在指针所指位置标注“0”刻度；再用弹簧测力计拉动挂钩，拉力分别显示为1N、2N、3N、4N时，在指针所指位置分别标注对应的刻度；实验相关数据记录如下表。拉力F/N01234橡皮筋伸长△L/cm01.23.46.19.9（1）请你根据表中的数据，在图中绘制出△L-F图像。（2）完成上述实验后，小亮提出了标注刻度的方案二：标注“0”刻度的方法与方案一相同，然后再用弹簧测力计拉动挂钩，使拉力示数为4N，在指针所指位置标注4N的刻度，在0刻度线与4N刻度线之间分成4等份，标出各刻度线和对应的刻度。如果让你利用橡皮筋制作简易测力计，标注刻度时，你会选择方案一还是方案二，并说明理由。【答案】（1）解：如答图所示：（2）选择方案一。理由：方案二中，由于拉力越大，橡皮筋伸长得就越长，但橡皮筋的伸长量与所受的拉力不成正比，故应选择方案一【解析】（1）方格纸上横轴表示拉力，纵轴表示橡皮筋的伸长量，根据表格中的每组数据，在对应位置描点，最后将相邻的点连接起来，如下图所示：

（2）我会选择方案一，理由是：方案二中，