国际经济与贸易《金融学》课程教学大纲

《金融学》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1071129014课程名称：金融学/FinancialEconomics课程类别：专业基础课开课学期：第三学期学分：2.5总学时：40理论学时：40实验学时：0适用专业：国际经济与贸易适用对象：本科先修课程：微观经济学、宏观经济学、政治经济学开课学院：经济与管理学院二、课程简介金融学是研究金融领域各要素及其基本关系与运行规律的一门基础理论课程。是国际经济与贸易专业的专业基础课。通过本课程的学习，要求学生对货币、信用、金融机构、金融市场、金融调控与监管等基本范畴有较系统的掌握；使学生了解国内外金融发展的历史与现状，掌握观察和分析金融问题的正确方法，培养独立辨析金融理论和解决实际金融问题的能力。同时在教学过程中，通过查阅资料、整理数据、分组讨论，调动学生主动学习的积极性，培养自主学习能力和团队协作能力。通过本课程的学习，使学生认识到正是依托于我国的制度优势才使得金融体系能够更好地为实体经济服务，货币政策能够更加有效地对宏观经济实现调控，让学生在思考和辨析中逐步坚定“四个自信”，增强“四个意识”，对中国经济的未来可持续发展充满信心，并激发学生勇于创新、服务祖国的理想。三、课程教学目标1.课程对毕业要求的支撑【指标点4.1】掌握国际经济与贸易专业基础课程，获得多元化的知识储备，通过系统学习，具备较宽的知识面。【指标点4.2】能够通过专业系统课程学习，具备分析与解决对外贸易和国际金融问题的能力。【指标点6.4】具备自我学习知识、自我消化知识、自我更新知识的能力。【指标点7.1】具备查找发现对外贸易和国际金融业务问题的能力，能够熟练运用专业知识研究并解决问题。2.课程教学目标（1）掌握金融学基本概念和理论，为后续金融相关课程的学习做好知识储备。融入诚信精神、法制教育、职业操守等育人内容。（2）掌握金融学基本框架和金融领域运行机制。（3）具备自我学习和获取金融前沿知识的能力。（4）掌握观察分析金融问题的正确方法，培养辨析金融理论解决金融实际问题的能力。让学生在思考和辨析中逐步坚定“四个自信”，增强“四个意识”。3.主要教学内容与课程教学目标之间的对应关系课程教学目标教学内容教学方法目标1：掌握金融学基本概念和理论，为后续金融相关课程的学习做好知识储备。融入诚信精神、法制教育、职业操守等育人目标。货币与货币制度、信用、利息与利率、存款类金融机构、非存款类金融机构、货币市场、资本市场、货币的供给与需求、货币政策、金融监管。在信用、金融市场、金融机构等章节融入诚信精神、法制教育、职业操守等问题，引导学生进一步理解社会主义核心价值观。1.授课2启发式教学3.讲练结合目标2：掌握金融学基本框架和金融领域运行机制。货币层次划分、利率体制改革路径、金融机构体系现状及存在问题、货币市场子市场、资本市场现状、货币政策创新工具。1.授课2.启发式教学3.讲练结合目标3：具备自我学习和获取金融前沿知识的能力。部分章节内容由学生自己分组讨论讲解，并通过查询整理数据资料获取最新发展现状及前沿知识。1.授课2.启发式教学3.分组讨论目标4：掌握观察分析金融问题的正确方法，培养辨析金融理论解决金融实际问题的能力。让学生在思考和辨析中逐步坚定“四个自信”，增强“四个意识”。将学生分成小组，分专题，查阅资料，收集整理数据，分组讨论，激发主动学习的兴趣，培养学生自主学习能力和团队协作能力，掌握运用数据分析金融现象及问题的实际动手能力。通过引导研读《经济工作会议》《货币政策报告》，理解“中国梦”的内涵及对新时代青年的要求，把个人理想和国家发展紧密结合，增强制度自信。1.授课2.启发式教学3.分组讨论四、教学内容第一章货币与货币制度教学内容：1、货币的职能与作用；2、当代信用货币层次的划分；3、货币制度的演变。本章重点：货币的职能，信用货币层次划分的依据，货币制度的类型。本章难点：对信用货币层次的理解。第二章信用与信用体系教学内容：1、信用的产生与发展；2、信用的主要形式；3、主要信用工具；4、现代信用体系的构建。本章重点：信用形式的本质，信用工具的特点，现代信用体系的构成。本章难点：对现代经济是信用经济的理解。第三章货币的时间价值与利率教学内容：1、利息、利率的概念及种类；2、利息的计算；3、决定和影响利率的因素及利率的作用；4、西方利率理论；5、我国利率体制及其改革。本章重点：利息的两种计算方法，利率的分类及其与收益率的关系，利率的作用。本章难点：西方利率决定理论，我国利率体制改革进程。第四章投融资活动与金融市场教学内容：1、投融资活动与金融市场的关系；2、金融市场的构成要素与功能；3、直接融资与间接融资的区别；4、金融市场的结构；5、金融市场效率。本章重点：金融市场的功能；直接融资与间接融资的区别；我国金融市场效率的评价。本章难点：直接融资与间接融资，金融市场发挥效率应具备的条件。第五章货币市场教学内容：1、货币市场的特点与功能；2、国内主要的货币子市场。本章重点：货币市场的特点与功能，同业拆借的含义，回购协议的含义，商业票据、银行承兑票据的含义，大额可转让定期存单的特点和功能。本章难点：同业拆借和回购协议之间的区别，各货币市场收益率的计算。第六章资本市场教学内容：1、资本市场的特点、功能与层次结构；2、证券的发行与流通市场；3、资本市场的投资分析。本章重点：资本市场的特点、功能，资本市场投资分析的主要方法。本章难点：证券投资的基本面分析方法，证券投资技术分析的基本假设。第七章金融机构体系教学内容：1、金融机构的功能；2、我国的金融机构体系；3、国际金融机构体系。本章重点：我国金融机构体系构成及各类非银行类金融机构主要业务及现状。本章难点：我国目前非银行类金融机构发展过程中存在的问题。第八章商业银行教学内容：1、商业银行的性质、职能和作用；2、商业银行的组织形式、主要业务；3、商业银行的“三性”原则和商业银行管理理论的演进。本章重点：商业银行的三类业务，商业银行的“三性”原则。本章难点：商业银行的三类业务之间的内在关系；商业银行的“三性”原则之间的协调统一。第九章中央银行教学内容：1、中央银行的演进与职能；2、中央银行的主要业务；3、中央银行的运作规范及其与各方的关系。本章重点：中央银行的性质；中央银行的主要业务；中央银行制度的结构与相对独立性。本章难点：中央银行制度相对独立性的界定；中央银行的资产负债表。第十章货币需求与货币供给教学内容：1、货币需求的基本概念及主要决定因素；2、主要货币需求理论；3、现代信用货币的供给；4、中央银行与基础货币；5、商业银行与存款货币的创造；6、货币乘数与货币供给量。本章重点：货币需求的主要决定因素，凯恩斯货币需求理论，央行投放和调控基础货币的主要途径与方式，商业银行与存款货币的创造机制，货币供给的基本模型。本章难点：货币需求的宏观与微观分析视角，央行投放和调控基础货币的主要途径与方式，货币供给的基本模型，货币供给的基本模型，货币乘数及影响因素。第十一章货币政策教学内容：1、货币政策的定义、特征及内容；2、货币政策的目标体系及目标的选择；3、货币政策的主要工具及其运用；4、货币政策中介目标的概念及选择中介目标的标准；5、凯恩斯学派与货币学派关于货币政策传导机制问题的分歧；6、货币政策效应；货币政策的时滞性。本章重点：货币政策的目标体系及目标的选择；一般性货币政策工具及其运用；货币政策中介目标的选择标准；凯恩斯学派与货币学派关于货币政策传导机制问题的分歧；货币政策效应；货币政策的时滞性。本章难点：货币政策目标之间的矛盾统一；凯恩斯学派与货币学派关于货币政策传导机制问题的分歧，我国现行货币政策的分析。第十二章金融监管教学内容：金融监管原理；金融监管体制；金融监管的实施。本章重点：金融监管的目标、原则与构成体系，金融监管与金融风险的关系，我国金融监管体制的发展演变，主要金融监管手段。本章难点：理解金融监管与金融风险的关系，分析我国金融监管体制的发展演变。五、教学安排序号教学内容学时对应课程教学目标对应毕业要求指标点1第一章货币与货币制度31、2、34.1、4.2、7.12第二章信用与信用体系21、24.1、4.23第三章货币的时间价值与利率61、2、44.1、4.2、7.14第四章投融资活动与金融市场11、24.1、4.25第五章货币市场41、2、34.1、4.2、6.46第六章资本市场41、2、34.1、4.2、6.47第七章金融机构体系31、2、3、44.1、4.2、6.4、7.18第八章商业银行31、2、34.1、4.2、6.49第九章中央银行41、2、34.1、4.2、6.410第十章货币需求与货币供给41、2、44.1、4.2、7.111第十一章货币政策41、2、3、44.1、4.2、6.4、7.112第十二章金融监管21、2、3、44.1、4.2、6.4、7.1合计40六、课程考核方式1.课程考核方式本课程成总成绩包括形成性评价（平时成绩）、期中评价（分组报告成绩）、结果性评价（期末成绩），形成性评价占20%，采用五级制；期中评价占20%，采用百分制，满分100分，折算20%计入总成绩；结果性评价占60%，采用闭卷方式，满分100分，折算60%计入总成绩。2.课程教学目标的考核方式课程教学目标考核内容考核方式目标1：掌握金融学基本概念和理论，为后续金融相关课程的学习做好知识储备。货币与货币制度、信用、利息与利率、存款类金融机构、非存款类金融机构、货币市场、资本市场、货币的供给与需求、货币政策、金融监管。课堂提问、平时作业、期末考试目标2：掌握金融学基本框架和金融领域运行机制。货币层次划分、利率体制改革路径、金融机构体系现状及存在问题、货币市场子市场、资本市场现状、货币政策创新工具。课堂提问、平时作业、分组报告、期末考试目标3：具备自我学习和获取金融前沿知识的能力。部分章节内容由学生自己分组讨论讲解，并通过查询整理数据资料获取最新发展现状及前沿知识。分组报告目标4：掌握观察分析金融问题的正确方法，培养辨析金融理论解决金融实际问题的能力。将学生分成小组，分专题，查阅资料，收集整理数据，分组讨论，激发主动学习的兴趣，培养学生自主学习能力和团队协作能力，掌握运用数据分析金融现象及问题的实际动手能力。平时作业、分组报告、期末考试3.成绩评定标准考核环节形成性评价（平时成绩）考核结果及标准评估项目及权重优秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）课堂表现（25%）预习非常充分，积极参加课堂讨论，并有自己独到的见解预习较为充分，积极参加课堂讨论预习基本充分，能够主动参加课堂讨论预习基本充分，能够参加课堂讨论无预习，不能有效参加课堂讨论考勤（25%）出勤率高，遵守课堂纪律，无迟到和旷课现象。出勤率高，遵守课堂纪律迟到和旷课现象极少。出勤率较高，能遵守课堂纪律迟到和旷课现象较少。出勤率一般，一般能遵守课堂纪律迟到和旷课现象较多。出勤率较差，经常不能遵守课堂纪律，迟到和旷课现象较多。平时作业（50%）作业能够独立完成，完成质量优秀，能够灵活运用所学知识和理论解决问题。成绩多次评为A。作业能够独立完成，完成质量较高，能够运用所学知识和理论解决问题。成绩多次评为B。作业能够独立完成，完成质量基本符合要求，能够运用所学知识和理论解决问题。成绩多次评为C。作业基本能够独立完成，部分题目存在抄袭现象，运用所学知识理论解决问题的能力基本符合要求。成绩多次评为C。作业不能独立完成，存在抄作业现象。成绩多次评为E。考核环节期中评价（分组报告成绩）考核结果及标准评估项目及权重优秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）内容完整度（60%）报告选题准确，内容丰富，数据充分报告选题较准确，内容完整，数据较充分报告选题较准确，内容较完整，有数据支撑报告选题基本准确，内容基本完整，数据较少报告选题有偏差，内容不够完整，无数据支撑PPT制作（20%）PPT制作简洁、层次清楚、标题标注醒目，准确、恰当运用（图标、图形、音、视频等）技术表现工具PPT制作层次清楚、标题醒目，准确、恰当运用技术表现工具PPT制作清楚、标题较醒目，能运用图片、视频等工具PPT制作合理、结构完整、内容充分PPT制作过于简单，缺乏实质性内容报告讲解（20%）思路清晰，逻辑严密，生动自如，规定时间内完成表述汇报思路清晰较生动，规定时间内完成表述汇报思路清晰，能在规定时间内完成表述能在规定时间内汇报本组报告内容不能在规定时间内准确汇报本