Unit 7 How old are you？（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册

Unit7Howoldareyou？（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为湘鲁版英语三年级上册Unit7Howoldareyou？节课内容，包括学习数字1-10的英语表达法，理解并运用句型“Howoldareyou?”进行询问年龄，以及通过角色扮演练习对话。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过数字1-10的中文表达，本节课将引导学生学习相应的英文表达，巩固已有知识。

2.学生已学习过简单的日常对话，通过本节课的学习，将进一步提高学生的交际能力，为日后学习更复杂的对话打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个维度：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：通过学习数字1-10的英语表达法和句型“Howoldareyou?”，提升学生的英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习英语对话，使学生了解西方文化中询问年龄的礼貌方式，增强对不同文化背景的理解和尊重。

3.思维品质：通过角色扮演和小组讨论，培养学生的合作意识和创新思维，提高学生解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语发音规则，能够正确发音数字1-10，同时具备基本的单词识记能力，例如“boy”、“girl”、“howold”等。此外，学生应具备简单的英语日常对话能力，能够进行基本的自我介绍和询问他人信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对生动有趣、互动性强的课堂活动更感兴趣。在学习能力方面，学生们已经逐渐适应了英语学习，具备了一定的英语基础，能够通过图片、情境和小组活动更好地理解和运用新知识。在学习风格上，学生们喜欢通过游戏、唱歌、跳舞等多种方式进行学习，因此，教师可以充分利用这些方式激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对数字1-10的英文发音和拼写感到困难，特别是在区分相近数字如"six"和"nine"时。此外，学生在运用句型“Howoldareyou?”进行实际对话时可能会感到紧张，不知道如何表达自己的想法。针对这些困难，教师需要在课堂上给予学生足够的耐心和指导，通过重复练习、分组讨论和互动游戏等方式，帮助学生克服这些挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过创建真实的交流情境，让学生在实际语境中学习并运用“Howoldareyou?”句型，提高学生的语言运用能力。

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，增进学生之间的互动，提高学生的合作能力。

-任务型教学法：通过完成具体任务，如制作数字卡片、进行年龄调查等，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

-热身活动：采用歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》引导学生跟随歌词进行动作表演，激发学生的学习兴趣。

-情境模拟：分组让学生模拟在公园、学校等场所使用“Howoldareyou?”句型进行交流，培养学生实际运用语言的能力。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如家庭成员、同学等，运用所学句型进行对话，提高学生的口语表达能力。

-小组讨论：让学生分组讨论并设计一个关于年龄的游戏，如猜年龄、年龄接龙等，培养学生的创新思维和团队协作能力。

-总结环节：学生展示自己在课堂上的学习成果，教师对学生的表现进行点评和鼓励。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作包含本节课重点内容的PPT，配合生动有趣的图片和动画，帮助学生更好地理解和记忆新知识。

-数字卡片：学生制作数字卡片，用于课堂上的活动和练习，提高学生的动手能力。

-在线调查工具：利用在线调查工具，如Google表单等，让学生进行年龄调查，培养学生的数据收集和分析能力。

-视频资源：播放英文动画片或相关教学视频，帮助学生了解西方文化中关于年龄的表达方式，拓宽学生的视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit7Howoldareyou？这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要询问别人年龄的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语询问和表达年龄的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语表达数字1-10和询问年龄的基本句型。数字1-10的英语表达法和句型“Howoldareyou?”是本节课的重点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语进行年龄询问和表达，以及它如何在实际交流中帮助我们更好地了解他人。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字1-10的英语表达和句型“Howoldareyou?”这两个重点。对于数字1-10的英语表达和句型的运用，我会通过举例和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与年龄相关的实际问题，如“你的梦想是什么？”等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语进行年龄询问和表达。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中用英语进行年龄询问和表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你觉得学习英语的重要性是什么？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语表达数字1-10和询问年龄的基本句型。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸为了让学生在课后对Unit7Howoldareyou？的内容有更深入的了解和掌握，我为大家推荐了一些拓展阅读材料。这些材料将与教材内容相符，帮助大家全面掌握知识点，并提高自主学习的能力。

1.拓展阅读材料：

-《英语风采》杂志中关于不同年龄段的人谈论梦想和兴趣的文章。

-网络文章《如何在英语交流中得体地询问年龄》。

-英语学习网站上的相关词汇练习题和听力练习。

2.课后自主学习和探究：

-让学生阅读拓展阅读材料，并完成相关的练习题，以加深对年龄表达方式的理解。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站和在线视频，进行听力练习和词汇学习。

-引导学生进行小组讨论，分享自己学到的关于不同年龄段的人的梦想和兴趣的知识。

-鼓励学生尝试用英语与同学或家人进行年龄询问和表达的实践，提高口语能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：填空题

请根据对话内容，完成下面句子中的空格。

A:Howoldareyou?

B:I'mtwelve.Howaboutyou?

A:I'mten.

答案：Bistwelveyearsold,andAistenyearsold.

2.例题二：选择题

选择正确的答案来完成对话。

A:Howoldisyourbrother?

B:Heis____.

A:Isheolderthanyou?

B:Yes,heis.

答案：B的答案应该是"eight"或"eighteen"，表示他的兄弟要么是8岁，要么是18岁。

3.例题三：匹配题

将下列句子与正确的人物匹配。

1.Sheissevenyearsold.

2.Heistenyearsold.

3.Theyareinthesameclass.

答案：句子1与人物C匹配，句子2与人物A匹配，句子3与人物B和D匹配。

4.例题四：问答题

请用英语回答以下问题。

Q:Howoldisyourmother?

A:Mymotheristhirty-fiveyearsold.

答案：根据学生的情况，回答可能会有所不同，例如："Mymotherisfortyyearsold."

5.例题五：情境题

假设你是李华，你的朋友张伟问你年龄。请用英语回答。

张伟:Howoldareyou,LiHua?

李华:I'mthirteen.Andyou?

张伟:I'mfourteen.

答案：根据学生的情况，回答可能会有所不同，例如："I'mtwelve."

这些例题将有助于学生巩固本节课所学的关于年龄的英语表达方式。通过解答这些题目，学生能够更好地理解和运用句型"Howoldareyou?"进行交流。在实际教学中，您可以根据学生的实际情况和需求，设计更多类似的练习题目，以提高他们的语言运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及与同伴互动的情况，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨