2024年初中记叙文写作第22讲：欲扬先退巧构思：欲扬篇

一．导入有一次，一官宦人家的老太太90寿辰，老太太的儿子备了一份厚礼拜访唐伯虎，请他第二天为老太太作祝寿诗助兴，唐伯虎爽快地答应了。第二天，唐伯虎果然准时赴约。等到觥筹交错、耳热酒酣之际，主人邀请唐伯虎作祝寿诗。唐伯虎也不推辞，站起来思索片刻，用手指着老太太高声吟道：“这老太太不是人。”老太太顿时横眉竖眼，极为难堪，众宾客也大吃一惊，怎么才子开口就骂人，莫不是酒喝多了说胡话？众宾客惊愕，主人也满面不悦，客厅里顿时鸦雀无声。唐伯虎似乎没有注意到别人的反应，稍停片刻，慢慢吟出第二句：“九天仙女下凡尘。”“好！”众宾客齐声喝彩。个个转忧为喜，主人喜笑颜开，九十老太的脸上也泛起桃花晕。想不到才子又指着坐在老太太周围的儿孙吟出了第三句：“儿孙个个都是贼。”全场空气立刻像要凝固一样，主人好不尴尬。老太太的儿孙们个个满面怒容，恨不得马上把唐伯虎赶走。又停片刻，唐伯虎指着八仙桌上的寿桃，一句一顿地吟出末句：“偷得蟠桃献娘亲。”“好诗！好诗！”众宾客一齐喝彩，掌声如潮。主人立即亲自上前敬酒，感谢唐伯虎所献的绝妙祝寿诗，老太太的寿宴也变得新奇，热烈。唐伯虎的四句诗引得众人的情绪忽喜忽忧。由此可见，平铺直叙的文章会让人觉得无味，而起伏跌宕的情节设置则会扣人心弦，收到引人入胜的效果。这里就运用了欲扬先抑手法二．什么是欲扬先抑的手法“欲扬先抑”，是一种写作技法，既可写人，也可写物。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。1.从课文中寻找这种方法。例如《阿长与山海经》采用了欲扬先抑的手法，回忆了有关长妈妈的几件事。就是这样一个“我”并不喜欢的、有着诸多缺点的人做出了令“我”终生难忘的事，体现了长妈妈对“我”的关爱，从此“我”的感情也发生了巨大转变。通过这篇回忆文章也表达了“我”对长妈妈的深切怀念之情。这里不详细说了，大家在课堂上分析得够详细了，如果你能从写作的角度来学习借鉴一下，会获益匪浅：围绕情感变化精心选取典型材料，恰当组织安排，确定详略，结构成篇。2.从古典名著中寻找这种方法如鲁迅的《范爱农》采用的也是欲扬先抑法。文章开头通过打电报、拟电文表现出范爱农简直像是一个不通人情、胆小如鼠的不革命的懦夫，对这样的人，作者甚至写道：“这范爱农……很可恶。……要革命，首先就必须将范爱农除去。”（这是“抑”）然而下文写出通过多次交往，才得知范爱农不是那样的人，他和鲁迅一样对反动派的残酷杀害革命者是极其愤恨，只是当时对发电报作用有看法。（这是“扬”）通过这一抑一扬，一个正直、爱国、愤世嫉俗的知识分子的形象便跃然纸上了。由于运用了抑扬手法，所以文章显得波澜起伏，避免了行文的平庸呆板，单调乏味。3.从平时习作中寻找这种方法《父亲》“我从小就恨我父亲，父亲也同样恨我。”开篇简短两句话，欲扬先抑，写出了我对父亲的恨，是因为父亲对我严厉要求。写父亲恨我是因为我贪玩不争气，然而正是父亲对我的严厉管束，才使我改掉了坏习气，学习上有了很大进步。这种开篇，可以说是别具一格。三．欲扬先抑的作用欲扬先抑，是一种人物描写技巧。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。名家范母鸡老舍我一向讨厌母鸡。不知怎样受了点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院。由后院又嘎嘎到前院，没完没了，而且没有什么理由:讨厌!有时候它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根或沿着田埂，那么扯长了声，如怨如诉，使人心中立刻结起小疙瘩来。它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子，更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩;就是聋子也会被它吵得受不下去。可是，现在我改变了心思，我看见了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告雏鸡要马上集合到它身边来!当它发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女们吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。它教给雏鸡们啄食、掘地、用土洗澡;一天不知教多少次。它还半蹲着--我想这是相当劳累的--教它们挤在它的翅下、胸下得一点温暖。它若伏在地上，雏鸡们有的便爬在它的背上。啄它的头或别的地方，它一声也不哼。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群雏鸡。因为它是鸡的母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。佳作鉴赏：《母鸡》事老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，运用了欲扬先抑写法，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。文章以作者的感情变化为线索，对募集的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。本文语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读来令人感到亲切舒服。运用欲扬先抑要处理好几个问题欲扬先抑，常从贬抑处落笔，在颂扬中走高，使文章情节多变，波澜起伏，取得既在意料之外却又在情理之中的表达效果。在具体运用过程中，要处理好几个问题：（1）“抑”什么？“抑”到什么程度？（2）“扬”什么？怎样“扬”？欲扬先抑，常从贬抑处落笔，在颂扬中走高，使文章情节多变，波澜起伏，取得既在意料之外却又在情理之中的表达效果。1.红蕊小蕾徐徐开———“抑”须有度。“抑”是曲笔的起势，我们要做到“心中有数”“笔下有度”。所谓“心中有数”，是指要选好“抑”的内容，它可以是人物的外貌、爱好、性格、境遇等，也可以是人物对事（景）的态度、认识、情感等。所谓“笔下有数”，是指既要把握好贬抑的“度”，不可突破底线，又要充分地铺叙好“抑”，蓄满待引之弓。【课文引路1】我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。———鲁迅先生《阿长与〈山海经〉》这里叙写了长妈妈喜欢“切切察察”、不许“我”走动等生活细节，交代“我”起初不喜欢长妈妈的原因，“抑”得“真实、细致、有度”，不丑化、不夸张、不虚化，为下文的情感转变为“扬”作了充分的铺叙和准备。2.银汉迢迢巧暗渡———从“抑”走向“扬”。“欲扬先抑”是“先蹲下、后跳起”，这从“蹲势”到“跳势”的过程，就是从“抑”走向“扬”的桥梁。如何从“抑”顺势走向“扬”呢？通常会用线索来构建两者的关系，诸如：人物际遇、认知变化、感情波动等等。行文中，要在“抑”和“扬”之间处理好过渡内容、设计好变化机缘。【课文引路2】我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

———郑振铎《猫》作家以“我”对第三只猫的感情变化为线索，串起第三只猫的故事。之前“我”不喜欢这只花白懒猫，后来“我”对它深感愧疚。选文中的心理描写就是从“抑”到“扬”的“中转站”，使人物的思想感情发生变化成为可能，合乎情理。3.一树繁花满庭芳———“扬”应出彩。在欲扬先抑中，“抑”是形，“扬”是神。“扬”的内容主要指忠诚、仁厚、爱国、诚信等思想情感，常用方法是叙述典型、撷取精彩、抒情议论等。“扬”应出彩，但须符合情理，不可随意拔高。【课文引路3】我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！

透过荔枝树林，我沉吟地望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛辛勤勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜———为自己，为别人，也为后世子孙酿造着生活的蜜。

———杨朔《荔枝蜜》作家先写小时候被蜇过，所以不喜欢蜜蜂，这是“抑”，然后，写吃过香甜的蜂蜜、了解过蜜蜂的习性后，思想上起了变化，这里用议论抒情来进行“扬”，热情歌颂蜜蜂勤劳奉献的精神，进而歌颂了勤劳勇敢的劳动人民，顺势而“扬”。“扬”出文章的高潮，“扬”出了散文的主旨，可谓“扬”得出彩！五．作品举例同龄作1感动如雪花片片盛开我以前很不喜欢爸爸，因为他胆小怕事，办事从来都畏首畏尾的，在家是个十足的“妻管严”，在外是个十足的“懦弱汉”。【一开始就表明自己对父亲的态度，不喜欢，这是“抑”】小时候，别人总会问我这么一句：“你是不是王八的姑娘？”我总会瞬间愤怒起来：“我不是王八的姑娘，我的爸爸是王xx。”我有些恼恨爸爸为什么在他那些兄弟中排行老八，我更愤恨人们按他们的兄弟排序以“王八”来称呼爸爸。我听到那个称呼就感觉到像一种嘲笑、一种耻辱，而爸爸却好像不十分在意似的，这让我十分鄙视他。【通过用别人的有用心的问话，从侧面烘托爸爸的“懦弱”形象】那年冬天很冷，爸爸去河边捕鱼。因为怕晚上河水结冰，第二天不容易捕鱼，于是爸妈准备晚上就到河边抽水。到了晚上，天气更冷了。外面风呼呼刮着，发出凄厉的声音，我缩在温暖的被窝里听着歌。门被打开了，妈妈走了进来，用商量的语气说道：“丫头，晚上你和你爸一起去河边吧，他忙了几天，你看着电泵，让爸爸多休息一下，你长大了，也该懂事了。你弟弟感冒，妈妈走不开，就委屈你了。”【交待事情的起因】我极不情愿地穿好衣服，和爸爸一起扛着被子去了河边。寒风扯着哨子般地呼啸，吹在脸上刺骨的疼，冻得我不停地哆嗦。终于到了河边，爸爸搭了一个很小的帐篷，帐篷只能容得下一个人，然后在稻草堆上铺上被子。爸爸去安水泵，我四处收集枯枝树叶，点起一堆火。看着火苗忽东忽西地跳动听着柴火“噼噼叭叭”作响，渐渐地我有了一丝困意。这时，爸爸安好了水泵，对我说：“丫头，你先睡，等我困了再叫你。”于是我钻进帐篷倒头就睡着了。【有关寒风的描写，为下文烘托人物形象作铺垫】不知过了多久，我被冻醒了。我捂着被子，爬出帐篷，看见外面下起了雪，地上的雪不知什么时候已堆了一尺多厚。爸爸坐在帐篷边，身上落了一层雪花，仿佛一尊雪雕，河里电泵仍“突突”地抽着水。我心中不禁有些酸楚，轻声唤道：“爸，你来睡一会吧！我不困了。”爸爸却说：“不用了，你睡吧，别冻坏了身子。”【一帐篷外的雪景，这样既能突出天气的寒冷，又能烘托出爸爸的爱心】突然地，心底涌起了想哭的冲动，感觉自己好像欠了爸爸许多东西。爸爸是爱我的，为什么以前只看到爸爸的不好，而对爸爸的爱却毫无察觉呢？雪，仍不停地飘落，感动就像那漫天飞舞的雪花，在心间盛开。捂着被子，看着爸爸那微缩的背影，以前对爸爸的鄙视化为乌有。【爸爸的爱终于让“我”顿悟，心理描写真实而自然地写出“我”对爸爸的态度的转变。这是“扬”】从那个雪夜开始，我知道有个观念已在我心底彻底转变，不管他叫什么名字，不管他怎么怕事懦弱，但，他值得他的女儿永生敬重。【结尾，将作文的主旨落脚在“幸福”两字上，与题目形成照应】【名师点评】整体采用先抑后扬的写法，行文结构更完整，首尾呼应，对比鲜明；风雪的细节描写，能起到烘托渲染的作用，让父亲的爱女形象在烘托渲染中更鲜明突出。最后，结尾时议论表达方式深化了主旨，也从时间上与开头“小时候”一词相照应，点明是回忆往事，使全文条理更清晰，层次更分明。同龄作2一不留意“我走了。”“路上慢点，注意安全。”这是我和妈妈每天早晨固定时间的固定对话，自上初中以来，从没有变过，如同例行公事。我们家是老房子，带一小院，门外，是一条长长的胡同。我每天骑着车，穿过这条长长的胡同，赶着去学校，生怕迟到。日复一日，每天如此。这样的生活让我觉得枯燥乏味，每天固定的告别让我觉得如同形式化的走过场。然而，让你觉得习以为常的生活总会在不经意间带给你小小的意外，或许它每天都在，只是你没有察觉到而已。当你在一不留意发现它时，你觉得那是带给你的意外，而它却是每天都存在的日常。那是平常得不能再平常的一天，如同之前三年来的每一天。“我走了。”我边穿上外套边说。心里在默默地念道：“路上慢点，注意安全。”肯定又是这两句，每天都是一样的话，不烦吗？不出所料，耳畔响起妈妈的声音：“路上慢点，注意安全。”“砰”的一声，门发出沉闷的声音，似乎也在发泄着不满的情绪，如同我的心声。我骑着车在长长的胡同里疾驰，像一阵风吹过。刚出胡同口，想起昨晚将语文课本从书包里掏出来，忘记放回去了。糟糕，今天有语文课，老师要检查预习课文的情况。今天本来就出门晚，如果再返回去拿，说不定要迟到的。心一横，拿定主意：回去取！当我再次拐进这条长长的胡同时，隐约看到一个熟悉的身影！是谁？妈妈？怎么可能？当我离那个身影越来越近的时候，我讶异，真的是妈妈！怎么可能！她怎么会在门口？来到她身前，她问：“怎么又回来了？”“忘记带课本了。你怎么在门口？”“哦，没事，就是看着你走。”我的心里如同平静的湖面上忽然投下了一枚石子，泛起一丝丝涟漪。也许这只是偶然为之，又恰巧被我碰到了而已。虽然心里这样想，但还是忍不住想一探究竟，解开心中的疑惑：妈妈是否每天都如此目送，直到我的背影消失在胡同口转弯的地方？第二天，一如往常。相同的“我走了”，相同的“路上慢点，注意安全”，相同的骑着车穿过长长的胡同。然而，不同往常的是，我在胡同口转弯后停了下来，躲在转弯处偷偷观察，在胡同的另一尽头，有一个熟悉的身影。此时，我的背影已消失在拐弯处，而她，依然站在那里，目送。等到她转身回去，我才强忍着泪水离开。原来，她每天如此，站在门口目送我穿过那条长长的胡同。而我，却从来没有发现，从来没有回首望一眼，所以我错过了母亲那无言的爱。如果不是那次的折回，我或许将永远不会发现母亲的目送。这一不留意带来的感动和愧疚，在心里漾出层层涟漪，起了波澜。【名师点评】选材：从自己的亲身经历中选材，选取了生活中非常平凡的一件小事：“我”早已厌烦了每天早晨与妈妈的告别对话，然而一次偶然的机会让“我”发现了妈妈在我走后会在门口目送“我”。事件微小，却折射出生活的情感问题：我们会常常忽视或拒绝来自家人的关怀，有时将其当成理所应当或习以为常。作者在一不留意间发现了母亲对自己的关怀和爱，深受感动，又为自己之前的忽视感到愧疚。立意：文章通过发生在我们身边的一件小事来表现主题：不要忽视身边的关爱，要留心观察，善于发现，留意身边微小的事或物。语言：语言平实质朴，通过语言和心理描写来刻画人物，推动事件的发展。作者和妈妈之间的对话“我走了”“路上慢点，注意安全”和“长长的胡同”在文中反复出现，贯穿全文。文中运用了比喻和拟人等修辞手法，使文章的语言更生动形象。结构：文章采用欲扬先抑的手法来突显文章主题。作者在记叙的过程中穿插议论和自己的感悟，结尾点题，揭示文章主旨，抒发情感。同龄作3《一次不寻常的考试》冬日傍晚五六点钟，太阳已经快要落山了，我们坐在教室里，等待着上晚自习。随着清晰的脚步声，语文老师走进了教室。“今天的晚自习，我们考试。”话还没说完，教室里的叹气声就已经满天飞了。调皮的F君说道：“昨天考，今天考，明天还要考。然则何时而乐耶？起笔曰‘考试中自得其乐矣。’”语音刚落，教室里便哄堂大笑。语文老师并没有发火，只是微微一笑，然后说：“F君，你的发言不错嘛！没有白学古文。我刚才没解释清楚，我们今天的考试不记成绩，只是想尽量的发挥出你们潜在的能力。现在回答我：看着窗外的夕阳，你们会想到什么？”“想到老人。”A君首先回答。“想到深沉，默默无闻，像在思索。”“还有别的吗？”老师问。“想到明天，明天太阳会再次升起，那不再是夕阳，那将成为朝阳。”F君不假思索地说。“非常好！”语文老师赞扬道。同学们对F君的精彩回答报以热烈的掌声。第一个问题刚结束，老师又提出了第二个问题：“朝阳应该是什么样的？”“有朝气，朝气蓬勃。”“充满自信，有旺盛的生命力。”这一回，大家一个个站起来就说，气氛马上热烈起来。接踵而来的便是第三道问题：“你们愿做什么样的朝阳，怎么样才能让你们的青春像朝阳一般？”“我希望做一个永远充满朝气的朝阳，最好可以任意的发挥，想象，还可以创造，可是……我没有时间。”W君显得很无奈的挥了挥手。“我希望做一个‘好孩子’式的朝阳，可是，我总是太爱玩，‘好孩子’也许离我太远了。”F君的语气略带惋惜。语文老师听了这些话，高兴地说：“其实你们都是朝阳。只要别太死读书，给自己留些发挥的时间和空间，那么你们的创造不会只是梦。你们想想你们今天说过的话，多么完整，多么有道理，文采也不错嘛！”这原本“痛苦的考试”，竟变得如此轻松，我喜欢，也深深地被这堂不寻常的考试所陶醉。真希望师弟、师妹们“减负”后的考试，和我们这次考试一样快乐。【名师点评】本文的成功得益于作者的巧妙构思-——运用了“欲扬先抑法”抒情达意，将一次别开生面的“不同寻常的考试”，写的情趣盎然，意韵深远，令人回味。晚自习语文老师宣布考试，“教室里叹气声已满天飞”，“f君”调侃的话，教室里一阵哄堂大笑，老师因势利导，以“看着窗外的夕阳，你会想到什么”为话题，开始了晚自习的而考试，形式新颖，方法独特。结尾写“痛苦的考试”“竟变得如此轻松，我喜欢”，这是欲扬先抑写法六．注意的三个问题1.题材的选择一篇好的写人作文，除了有新颖的构思和立意外，还需要选取具体典型的事例来表现对象的美好品质，从而充实文章的内容。采用欲扬先抑手法写人时，如何去选材呢？在写人时，可以写老师、爸妈、同学、街坊、邻居、陌生人等，所选取的事例、材料必须要新颖典型，言他人所未言。安排材料时可以选几件令人厌恶的事，再加上一两件令人改变看法的事。可以写人、事、物、景。2.线索的安排在安排线索时，一定要注意“变化”二字。以对人/物的感情变化为线索，抑扬的转变要有一个触发点。比如：写老师可按照“讨厌、害怕——有好感——佩服——敬重”这一线索组织材料。又如：《阿长与山海经》以我对长妈妈的感情变化为线索组织材料的。“不大佩服——空前敬意——憎恶——新的敬意——怀念”详略的处理。如《阿长与山海经》一文，作者在写阿长时，先用充满贬义的文字略写了六斤十，来表明如何“憎恶”、“讨厌”阿长，结尾却用充满感激怀念的文字来详写阿长为我买山海经一事。由此看来，我们在采用欲扬先抑手法时，还要注意详略得当。一般来说，运用此种构思法要“抑”少“扬”多，要注意“抑”少“扬”的作用，正确把握二者的关系，“抑”的部分要先写，起铺垫作用。要为“扬”蓄势，与“扬”的部分相比要略，“扬”的部分后写，是文章的重点，是要详写的地方，也是揭示作写作意图，点明文章中心的地方。七.适用范围：许多题材都适合用此种方法表现，这里只举几方面，帮助大家打开思路，相信你的想法会更多：eq\o\ac(○,1)可以写亲情、友情，写“爱”的题材，写出你的情感变化，由不理解到理解、感动的过程；eq\o\ac(○,2)可以写平凡的人、丑陋的物，写出他（它）崇高的品质；练习请结合自己的读书生活或阅读经历，运用欲扬先抑的手法，以“我的读书故事”为话题，写一篇不少于500字的记叙文。

要求：自拟题目，自选角度，思想积极健康，要有真情实感。【佳作示例】书中日月长———我的读书故事月黑风高，我，一个自诩的“小书虫”，悄悄打开了姐姐视若珍宝的小书箱，翻出一本《红楼梦》。

封面上，一个女子两弯似蹙非蹙笼眉烟，一双似笑非笑含情目，娴静如娇花照月，正手执一卷书，倚栏沉思，窗外隐约有一丛幽竹。凭着我对这本书的粗浅了解，心想：这林黛玉，为啥整天哭泣？哪来的这么多眼泪？

喜欢玄幻小说的“我”，毫不犹豫地把这“哭宝子书”扔在一边，寻找着自己中意的书，翻了半天，没找着，悻悻地合上了书箱。

姐姐突然推门进来，看我一脸慌乱，狐疑地盯着我，“翻我书箱了？”“就随便看看，也没什么好看的书！”有点心虚，但还嘴硬。

姐姐连忙打开书箱，发现里面