六年级习作一苏教版课堂实录

六年级习作一苏教版课堂实录一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版六年级上册第五单元习作《单元习作：围绕中心意思写》。本单元以“人与自然”为主题，引导学生关注自然环境，珍爱生命。本节课旨在让学生通过观察和思考，学会围绕中心意思进行写作。二、教学目标1.让学生掌握围绕中心意思进行写作的方法。2.培养学生观察生活、思考问题的能力。3.提高学生对自然环境的关注，培养珍爱生命的意识。三、教学难点与重点重点：让学生学会围绕中心意思进行写作。难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美好，以及如何将观察到的内容转化为独特的感悟。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：笔记本、文具。五、教学过程1.导入：教师通过展示自然环境的照片，引导学生关注自然，激发学生对生命的敬畏之情。2.新课导入：教师简要介绍本节课的内容，引导学生明确学习目标。3.课堂讲解：a.教师讲解围绕中心意思进行写作的方法，强调观察生活、发现生活中的美好。b.教师通过例题讲解，引导学生学会将观察到的内容转化为独特的感悟。c.教师进行课堂互动，鼓励学生分享自己的观察和感悟。4.随堂练习：教师给出若干个自然环境的场景，要求学生围绕中心意思进行写作。5.学生展示：学生将自己写的文章进行展示，分享自己的感悟。7.布置作业：教师布置课后作业，要求学生围绕中心意思进行写作。六、板书设计板书内容：围绕中心意思写作1.观察生活2.发现生活中的美好3.转化感悟七、作业设计1.题目：以“自然之美”为主题，写一篇习作。2.要求：围绕中心意思进行写作，观察自然环境，发现生活中的美好，将观察到的内容转化为独特的感悟。3.答案：略。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的选取1.内容与主题的相关性：教学内容应与“人与自然”的主题紧密相关，有利于学生对自然环境的关注和珍爱生命的意识的培养。2.难易程度的把握：教学内容应适合六年级学生的认知水平，既能够激发学生的学习兴趣，又能够挑战学生的思维。3.教学资源的整合：教师可利用多媒体课件、自然环境的照片等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。二、教学难点的突破1.实例引导：教师可以通过展示自然环境的照片，引导学生关注自然，发现自然之美。同时，教师可分享自己的观察和感悟，为学生提供借鉴。2.小组讨论：教师可以将学生分成小组，要求每个小组围绕中心意思进行讨论，鼓励学生分享自己的观察和感悟。通过小组讨论，学生可以相互启发，相互借鉴，从而突破难点。3.写作指导：教师对学生进行写作指导，教授学生如何将观察到的内容转化为独特的感悟。教师可以给出若干个自然环境的场景，要求学生围绕中心意思进行写作练习。4.优秀作品展示：教师挑选一些优秀的作品进行展示，让学生欣赏和学习，从而提高学生写作水平，突破难点。三、教学重点的巩固1.课堂讲解：教师要详细讲解围绕中心意思进行写作的方法，强调观察生活、发现生活中的美好。2.随堂练习：教师给出若干个自然环境的场景，要求学生围绕中心意思进行写作。通过随堂练习，学生可以巩固所学知识。3.学生展示：学生将自己写的文章进行展示，分享自己的感悟。其他学生可以对其进行评价，提出建议，从而共同提高。4.课后作业：教师布置课后作业，要求学生围绕中心意思进行写作。通过完成课后作业，学生可以进一步巩固所学知识。在教学过程中，教师要关注教学内容的选取、难点的突破和重点的巩固，以提高学生的写作水平，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，激发学生的学习兴趣。语调要适中，既要表现出对学生的关注，又要保持课堂的秩序。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解、讨论和练习环节，要给students充分的思考和表达时间。3.课堂提问：教师要善于提出启发性的问题，引导学生思考。提问时，要注意问题的层次性和针对性，使学生能够逐步深入理解。4.情景导入：教师可以通过展示自然环境的照片或视频，引导学生关注自然，激发学生对生命的敬畏之情。情景导入要贴近学生生活，引发学生的共鸣。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要确保内容与主题紧密相关，难度适中，能够激发学生的学习兴趣。2.教学过程的安排：教学过程要条理清晰，环节衔接自然。在讲解、讨论和练习环节，要给予学生充分的关注和引导。3.教学难点的突破：