苏教版二年级乘法口诀教学设计案例分析汇编

苏教版二年级乘法口诀教学设计案例分析汇编一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版二年级数学上册第五单元《表内乘法》中的乘法口诀。教材主要包括乘法口诀的定义、性质和运用，以及乘法口诀表的构成和记忆方法。具体内容包括：1.乘法口诀的概念及其与除法口诀的关系；2.乘法口诀的性质，如交换因数的位置，乘积不变；3.乘法口诀表的构成，即以7为周期，每个周期内的乘法口诀规律；4.乘法口诀的记忆方法，如分组记忆、歌谣记忆等。二、教学目标1.让学生掌握乘法口诀的概念和性质，能够运用乘法口诀进行简单的计算；2.使学生能够熟练地记忆乘法口诀表，并能够灵活运用口诀表进行乘法运算；3.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，提高学生的数学思维能力。三、教学难点与重点重点：1.乘法口诀的概念和性质；2.乘法口诀表的构成和记忆方法；3.运用乘法口诀进行乘法计算。难点：1.乘法口诀的性质的理解和运用；2.乘法口诀表的记忆方法的掌握；3.乘法口诀在实际计算中的应用。四、教具与学具准备教具：1.乘法口诀表；2.乘法口诀卡片；3.PPT课件。学具：1.乘法口诀表；2.乘法口诀卡片；3.练习本；4.彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察日常生活中的乘法现象，如“妈妈买3个苹果，每个苹果的价格是2元，妈妈一共花费了多少元？”引导学生运用乘法口诀进行计算。2.讲解乘法口诀的概念和性质：教师通过PPT课件，讲解乘法口诀的定义，如“乘法口诀是指两个数相乘的结果，称为乘积，乘法口诀可以用乘法算式表示”；引导学生通过观察、讨论，发现乘法口诀的性质，如“交换因数的位置，乘积不变”。3.学习乘法口诀表的构成：教师通过PPT课件，讲解乘法口诀表的构成，即以7为周期，每个周期内的乘法口诀规律；引导学生分组记忆乘法口诀表。4.学习乘法口诀的记忆方法：教师引导学生运用分组记忆、歌谣记忆等方法，记忆乘法口诀表；学生互相交流、分享记忆方法。6.随堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成，如“3乘以4等于几？”；教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。六、板书设计板书内容：乘法口诀的概念、性质，乘法口诀表的构成，乘法口诀的记忆方法。板书设计：用彩笔将乘法口诀的概念、性质，乘法口诀表的构成，乘法口诀的记忆方法分别标注在黑板上，使学生一目了然。七、作业设计1.完成练习本上的相关题目，如“2乘以3等于几？”“3乘以4等于几？”等。2.制作乘法口诀卡片，每张卡片上写一个乘法口诀，并涂上喜欢的颜色。3.编写一个关于乘法口诀的故事，可以是自己的经历，也可以是想象的故事。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，引导学生关注生活中的数学现象，激发学生的学习兴趣；通过讲解、例题和随堂练习，使学生掌握乘法口诀的概念、性质和运用，乘法口诀表的构成和记忆方法；通过分组记忆、歌谣记忆等方法，提高学生的记忆能力；通过拓展延伸，培养学生的数学思维能力。拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容重点解析1.乘法口诀的概念和性质：乘法口诀是指两个数相乘的结果，称为乘积。乘法口诀具有交换因数的位置，乘积不变的性质。这是乘法口诀的基础知识，需要学生熟练掌握。2.乘法口诀表的构成：乘法口诀表是以7为周期，每个周期内的乘法口诀规律。例如，1乘以1等于1，1乘以2等于2，依次类推，直到7乘以7等于49。然后，周期重复，即8乘以1等于8，8乘以2等于16，依次类推。学生需要理解乘法口诀表的构成规律。3.乘法口诀的记忆方法：乘法口诀的记忆方法包括分组记忆和歌谣记忆等。分组记忆是将乘法口诀表分成若干组，每组内的乘法口诀有相同的因数。例如，1乘以1到1乘以10，2乘以1到2乘以10，以此类推。歌谣记忆是通过编写歌谣，将乘法口诀的规律融入歌谣中，便于学生记忆。例如，“一乘一，等于一，一乘二，等于二，”。这些记忆方法可以帮助学生快速记忆乘法口诀表。二、教学难点重点解析1.乘法口诀的性质的理解和运用：乘法口诀的性质是交换因数的位置，乘积不变。学生需要理解并能够运用这一性质进行乘法计算。例如，学生需要知道3乘以4等于4乘以3，都是12。2.乘法口诀表的记忆方法的掌握：乘法口诀表的记忆方法是学生快速记忆口诀表的关键。学生需要掌握分组记忆和歌谣记忆等方法，并通过实际操作和练习，将口诀表记忆下来。3.乘法口诀在实际计算中的应用：学生需要将乘法口诀运用到实际的计算中，例如解决实际问题，如“妈妈买3个苹果，每个苹果的价格是2元，妈妈一共花费了多少元？”学生需要能够正确地运用乘法口诀进行计算。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解乘法口诀的概念和性质时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，吸引学生的注意力。通过提问、反问等方式，引导学生积极参与，激发学生的思考。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解乘法口诀表的构成时，可以留出一段时间让学生分组记忆，并进行小组间的比赛，增加学生的学习兴趣。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，了解学生对乘法口诀的理解程度。通过提问，引导学生思考和回答，促进学生的主动学习。4.情景导入：在引入乘法口诀的教学时，教师可以创设实践情景，如“妈妈买水果”的问题，引导学生关注生活中的数学现象，激发学生的学习兴趣。5.教学方法：运用分组讨论、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，帮助学生理解和掌握乘法口诀的知识点。例如，在讲解乘法口诀的记忆方法时，可以让学生分组讨论，分享各自的记忆方法，增加学生的参与度和合作意识。6.鼓励与表扬：在教学过程中，教师要给予学生积极的鼓励和表扬，增强学生学习乘法口诀的信心和动力。例如，当学生回答正确或记忆口诀表时，可以及时给予肯定和表扬，让学生感受到进步和成就。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰度和生动性，通过提问和反问，激发了学生的思考和参与度。时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，让学生能够充分理解和掌握乘法口诀的知识。在情景导入方面，我通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。同时，我运用了多种教学方法，如分组讨论、例题讲解和随堂练习，帮助学生理解和记忆乘法口诀。在教学过程中，我也注意给予学生积极的鼓励和表扬，增强了学生学习乘法口诀的信心和动力。然而，我也注意到在教学过程中，部分学生对乘法口诀的性质和记忆方法的理解还存在困