教案编写北师大版的精打细算

教案编写北师大版的精打细算教案编写——北师大版《精打细算》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版《数学》五年级上册第五单元《精打细算》中的第107页例1及第108页的练习。主要学习的是两位数乘两位数的笔算方法，通过例题和练习，让学生掌握笔算的方法，并能应用于实际问题中。二、教学目标1.学生能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，理解笔算的运算顺序。2.学生能够运用笔算方法解决实际生活中的问题，提高学生的数学应用能力。3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力，提高学生的学习兴趣。三、教学难点与重点重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确进行笔算。难点：理解笔算的运算顺序，能运用笔算方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过展示购物场景，引导学生观察商品的价格标签，让学生找出两位数乘两位数的问题，引发学生的思考。2.例题讲解（10分钟）教师出示例1，引导学生观察题目，让学生思考如何解决这个问题。然后教师进行讲解，讲解过程中重点突出两位数乘两位数的笔算方法，让学生跟随教师的讲解，逐步理解笔算的运算顺序。3.随堂练习（10分钟）教师出示随堂练习题，要求学生独立完成。教师在学生练习过程中进行巡视指导，对学生的错误进行及时纠正。4.课堂小结（5分钟）5.板书设计（5分钟）板书设计如下：两位数乘两位数的笔算方法例1：23×4523×45115（5×3）+85（5×2+3×4）1035六、作业设计1.完成练习册第107页的练习题。答案：（1）23×45=1035（2）32×56=1792（3）45×78=35102.运用两位数乘两位数的笔算方法，解决实际生活中的问题。例：妈妈买了一箱苹果，每斤5元，一共买了34斤，妈妈一共花了多少钱？答案：5×34=170（元）妈妈一共花了170元。七、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生运用两位数乘两位数的笔算方法，解决实际生活中的问题，如购物、计算费用等，进一步提高学生的数学应用能力。同时，可以引导学生思考如何优化笔算方法，提高计算速度。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版《数学》五年级上册第五单元《精打细算》中的第107页例1及第108页的练习。主要学习的是两位数乘两位数的笔算方法，通过例题和练习，让学生掌握笔算的方法，并能应用于实际问题中。二、教学目标1.学生能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，理解笔算的运算顺序。2.学生能够运用笔算方法解决实际生活中的问题，提高学生的数学应用能力。3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力，提高学生的学习兴趣。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过展示购物场景，引导学生观察商品的价格标签，让学生找出两位数乘两位数的问题，引发学生的思考。2.例题讲解（10分钟）教师出示例1，引导学生观察题目，让学生思考如何解决这个问题。然后教师进行讲解，讲解过程中重点突出两位数乘两位数的笔算方法，让学生跟随教师的讲解，逐步理解笔算的运算顺序。重点和难点解析：在例题讲解环节，教师需要重点关注两位数乘两位数的笔算方法。笔算方法是本节课的核心内容，学生需要通过讲解和练习，掌握笔算的方法和运算顺序。教师在讲解过程中，可以采用分步讲解的方式，让学生逐步理解笔算的方法。教师可以先讲解两位数乘以个位数的笔算方法，让学生明白如何将两位数分解为十位数和个位数，然后分别与另一个两位数相乘，将结果相加。例如，以23×45为例，教师可以先讲解23×5的笔算方法，让学生明白如何将23分解为20和3，然后分别与5相乘，将结果相加。23×5=115（5×3）接着，教师可以讲解23×4的笔算方法，让学生明白如何将23分解为20和3，然后分别与4相乘，将结果相加。23×4=92（4×3）教师将两个结果相加，得到最终答案。23×45=115+92=207通过分步讲解，学生可以逐步理解两位数乘两位数的笔算方法，并明白如何将两位数分解为十位数和个位数，然后分别与另一个两位数相乘，将结果相加。3.随堂练习（10分钟）教师出示随堂练习题，要求学生独立完成。教师在学生练习过程中进行巡视指导，对学生的错误进行及时纠正。4.课堂小结（5分钟）5.板书设计（5分钟）板书设计如下：两位数乘两位数的笔算方法例1：23×4523×45115（5×3）+92（4×3）207六、作业设计1.完成练习册第107页的练习题。2.运用两位数乘两位数的笔算方法，解决实际生活中的问题。例：妈妈买了一箱苹果，每斤5元，一共买了34斤，妈妈一共花了多少钱？答案：5×34=170（元）妈妈一共花了170元。七、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生运用两位数乘两位数的笔算方法，解决实际生活中的问题，如购物、计算费用等，进一步提高学生的数学应用能力。同时，可以引导学生思考如何本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、富有感染力。讲解两位数乘两位数的笔算方法时，语速不宜过快，以确保学生能够跟上思路并理解每个步骤。同时，教师可以通过提问、鼓励学生回答等方式，与学生互动，提高学生的参与度和兴趣。二、时间分配在本节课的教学过程中，时间分配应合理。实践情景引入环节占5分钟，例题讲解环节占10分钟，随堂练习环节占10分钟，课堂小结环节占5分钟，板书设计环节占5分钟，作业设计环节占5分钟。剩余的时间可用于回答学生的问题和进行课堂互动。三、课堂提问在讲解两位数乘两位数的笔算方法时，教师可以适时提问学生，以了解学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解笔算方法的过程中，教师可以提问学生：“谁能告诉我，为什么我们要先乘以个位数？”或者“谁能展示一下，如何将两位数分解为十位数和个位数？”通过提问，教师可以引导学生思考，加深学生对知识点的理解。四、情景导入在实践情景引入环节，教师可以通过展示购物场景，引导学生观察商品的价格标签，让学生找出两位数乘两位数的问题。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，引发学生的思考，为后续的例题讲解和练习做好铺垫。五、教案反思在本节课的教学过程中，教师需要不断反思教案的实施情况。教师应