人教版小学语文计划范例

人教版小学语文学习计划范例一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级下册第五单元第一课《小英雄雨来》。本课主要讲述了小雨来是一个勇敢、机智、爱国的小英雄，他在抗日战争时期，为了掩护交通员李大叔，和鬼子进行了一场智斗。二、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解小雨来的英雄事迹。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，学会生字词，提高阅读理解能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、勇敢机智的品质，增强学生的民族自豪感。三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解小雨来的英雄事迹。难点：学会生字词，提高阅读理解能力。四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文朗读录音。学生准备：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师播放抗日战争背景的视频资料，引导学生了解那个时代的背景，激发学生的爱国情感。2.自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文大意。教师巡回指导，解答学生疑问。3.合作学习（10分钟）4.讲解分析（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点分析小雨来的英雄事迹，引导学生学习小雨来的勇敢和机智。5.实践练习（5分钟）学生进行随堂练习，填写练习册相关题目，巩固所学知识。教师及时批改，给予反馈。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：小英雄雨来板书内容：勇敢：与鬼子智斗，掩护李大叔机智：利用环境，巧妙应对爱国：热爱祖国，勇敢抗日七、作业设计1.抄写生字词。2.根据课文内容，编写一个关于小雨来的小故事。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作学习、讲解分析等环节，使学生深入理解了课文内容，掌握了生字词。在实践练习环节，学生通过随堂练习，巩固了所学知识。整体教学过程流畅，学生参与度高，达到了预期的教学效果。拓展延伸：课后，教师可以组织学生进行抗日战争主题的班会，让学生进一步了解抗日战争的历史，激发学生的爱国情感。同时，可以推荐学生阅读其他关于小英雄的故事，培养学生的阅读兴趣。重点和难点解析一、教学内容细节关注本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级下册第五单元第一课《小英雄雨来》。课文的详细内容讲述了小雨来是一个勇敢、机智、爱国的小英雄，他在抗日战争时期，为了掩护交通员李大叔，和鬼子进行了一场智斗。具体细节如下：1.小雨来的年龄和身份：小雨来是一个年仅十岁的孩子，他是一个农村的孩子，生活在抗日战争时期。2.小雨来的英雄事迹：小雨来为了掩护交通员李大叔，他利用自己的智慧和勇气，和鬼子进行了一场智斗。他利用鬼子对他的信任，巧妙地传递了消息，保护了李大叔的安全。3.小雨来的成长背景：小雨来生活在一个农村家庭，他的父母都是普通的农民。在抗日战争时期，他目睹了鬼子对中国人民的残酷迫害，这激发了他的爱国情怀和对抗日的决心。二、教学难点与重点细节关注重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解小雨来的英雄事迹。难点：学会生字词，提高阅读理解能力。重点和难点解析：1.正确、流利、有感情地朗读课文：小雨来的故事充满了激情和紧张，教师需要引导学生通过朗读来表达故事的情感。教师可以分段落进行指导，帮助学生掌握正确的停顿和语调，使学生能够流利地朗读课文。同时，教师要引导学生理解课文的情感，通过语气和表情来表达出来，使学生能够有感情地朗读课文。2.理解课文主要内容，了解小雨来的英雄事迹：小雨来的故事情节复杂，教师需要通过讲解和引导，帮助学生理解课文的主要内容。教师可以结合时代背景，解释小雨来的行为和动机，使学生能够理解小雨来的英雄事迹。3.学会生字词，提高阅读理解能力：课文中有许多生字词，教师需要通过讲解和练习，帮助学生掌握这些生字词的意思和用法。教师可以选取一些重点生字词进行讲解，然后提供一些练习题，让学生进行巩固练习，提高学生的阅读理解能力。4.学会生字词，提高阅读理解能力：课文中有许多生字词，教师需要通过讲解和练习，帮助学生掌握这些生字词的意思和用法。教师可以选取一些重点生字词进行讲解，然后提供一些练习题，让学生进行巩固练习，提高学生的阅读理解能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述小雨来的故事时，教师应该使用生动、富有感染力的语言，通过变化语调来表现故事中的情感起伏。对于小雨来勇敢的部分，语调可以激昂；在描述紧张的智斗环节，语调可以变得紧张和悬疑；而在小雨来展现机智和爱国情怀的时刻，语调则可以充满敬佩和赞许。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，自主学习环节可以分配10分钟，合作学习环节10分钟，讲解分析环节10分钟，实践练习环节5分钟，课堂小结环节5分钟。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。在自主学习环节后，教师可以提问学生对课文的理解情况；在合作学习环节，教师可以提问学生对小雨来英雄事迹的看法；在实践练习环节，教师可以提问学生对生字词的掌握情况。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过播放抗日战争背景的视频资料，引导学生进入小雨来的英雄世界，激发学生的爱国情感和对抗日