一年级信息技术下册 游览路线-插入新幻灯片（二）教案 河大版

一年级信息技术下册游览路线——插入新幻灯片（二）教案河大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自河大版一年级信息技术下册第四章“游览路线——插入新幻灯片（二）”。教学内容主要包括：复习上节课插入新幻灯片的方法，学习设置幻灯片背景和添加文本框，以及如何在文本框中输入文字。通过本节课的学习，使学生掌握幻灯片的基本操作，培养他们的审美观和信息技术素养。具体内容包括：

1.复习插入新幻灯片的方法；

2.学习设置幻灯片背景；

3.学习添加文本框并输入文字。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生信息技术操作能力，提升解决问题的策略思维，加强创新意识和审美情感。通过实践操作，使学生能够：

1.熟练运用插入新幻灯片的方法，提高信息技术实际应用能力；

2.学会设置幻灯片背景，培养审美观和个性化表达；

3.独立添加文本框并输入文字，发展问题解决策略和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了幻灯片的基本操作，如打开和关闭PowerPoint、插入新幻灯片等基本功能，为本节课学习设置背景和添加文本框打下基础。

2.学生对信息技术课程充满兴趣，具备一定的动手操作能力，喜欢尝试新功能。他们的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于合作交流。

3.学生在操作过程中可能遇到的困难和挑战有：设置幻灯片背景时，对颜色和图案的选择可能感到困惑；添加文本框和输入文字时，可能不熟悉相关工具的使用，以及对文字格式和布局的美观性把握不足。此外，部分学生在遇到问题时可能缺乏解决问题的耐心和信心。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合学生已掌握的知识，对新知识点进行讲解，确保学生理解；

2.演示法：通过实际操作演示，让学生直观地学习设置背景和添加文本框的方法；

3.任务驱动法：布置实际操作任务，引导学生自主学习，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示教学内容，便于学生直观学习；

2.教学软件：使用PowerPoint软件辅助教学，让学生在实际操作中掌握知识；

3.网络资源：提供相关网络资源，拓展学生知识面，激发学习兴趣。教学过程设计（1）导入环节（5分钟）

利用多媒体设备展示上一节课学生制作的游览路线幻灯片，提出问题：“同学们，你们觉得自己的幻灯片怎么样？还可以怎样让我们的幻灯片更美观呢？”通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（2）讲授新课（15分钟）

1.讲解设置幻灯片背景的方法：结合教材，讲解如何在PowerPoint中设置幻灯片背景，包括颜色、图案等选择，强调审美和个性化表达的重要性。

2.演示添加文本框和输入文字：通过实际操作演示，让学生直观地学习如何添加文本框以及输入文字，并讲解文字格式的调整和布局。

3.强调本节课的教学重点：熟练掌握设置幻灯片背景和添加文本框的方法，注重审美和文字排版。

（3）巩固练习（15分钟）

1.布置实际操作任务：要求学生为自己的游览路线幻灯片设置背景，并添加文本框描述景点。

2.学生自主练习：在练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.师生互动：邀请部分学生展示自己的作品，分享设置背景和添加文本框的经验，教师给予点评和指导。

（4）课堂提问（5分钟）

1.提问学生关于设置幻灯片背景的方法和注意事项，检验学生掌握程度。

2.提问学生关于添加文本框和输入文字的技巧，了解学生在操作过程中遇到的问题。

（5）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.针对学生遇到的问题，进行解答和指导，帮助学生克服困难。

2.引导学生思考如何将所学知识应用到其他场景，如制作班级活动幻灯片等，培养学生的创新意识和实际应用能力。

（6）总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点知识。

2.布置作业：要求学生完成游览路线幻灯片的制作，并尝试添加更多元素，如图片、图表等，提高幻灯片的丰富性和美观度。

总用时：45分钟学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了设置幻灯片背景的方法，能够根据主题选择合适的颜色和图案，提高了幻灯片的美观度。

-学会了添加文本框并在其中输入文字，能够对文字格式进行调整，使幻灯片内容更加丰富。

-能够独立完成游览路线幻灯片的制作，提高了信息技术操作能力和实际应用能力。

2.过程与方法：

-通过实际操作，培养了学生的动手能力和问题解决能力，使他们能够独立面对并克服操作过程中的困难。

-在师生互动和课堂讨论中，学生学会了倾听他人意见，提高了合作交流能力。

-通过完成任务，学生掌握了任务驱动的学习方法，增强了自主学习的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在创作过程中，提升了审美观念，认识到美的表达在信息技术作品中的重要性。

-体验到信息技术学习的乐趣，增强了学习信息技术的兴趣和自信心。

-通过完成作品，学生培养了创新意识和个性化表达的愿望，提升了信息技术素养。

4.核心素养能力：

-学生在探索新知识的过程中，发展了信息素养，学会了如何查找和利用资源。

-在解决问题时，学生运用策略思维，提高了分析和解决问题的能力。

-通过拓展练习，学生将所学知识应用到其他场景，展现了创新意识和实际应用能力。教学反思在这次教学过程中，我发现学生们对设置幻灯片背景和添加文本框的操作非常感兴趣，他们积极尝试各种颜色和图案，使得课堂氛围十分活跃。这让我意识到，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。

在实际操作环节，我发现部分学生在设置背景和添加文本框时遇到了一些困难，如颜色搭配不当、文字格式调整不熟练等。为此，我及时进行了个别指导，帮助他们解决问题。这也提醒我在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，提供有针对性的辅导。

课堂上的师生互动环节，学生们积极参与，展示了他们的作品，并分享了创作心得。我发现这种互动有助于提高学生的表达能力和审美观念，同时也让他们从同伴的作品中汲取灵感。今后，我将继续加强课堂互动，鼓励学生多展示、多交流。

此外，我在教学过程中也注意到了一些需要改进的地方。比如，在讲解设置背景和添加文本框的方法时，我应该更加注重引导学生思考如何将这些技能应用到实际生活中，以增强他们的创新意识和实际应用能力。同时，对于课堂时间的分配，我还需要进一步优化，确保每个环节都能顺利进行。课后作业1.完成游览路线幻灯片的制作，要求至少包含以下内容：

-设置与游览主题相符的幻灯片背景；

-添加文本框，并输入景点名称和简介；

-合理调整文字格式和布局，使幻灯片美观大方。

举例：

景点名称：长城

简介：长城是我国古代的军事防御工程，也是世界文化遗产，全长约21,196公里。

2.设计一份关于学校活动的宣传幻灯片，要求：

-设置适合活动主题的背景；

-添加文本框，并输入活动名称、时间、地点等信息；

-使用艺术字体，使活动名称更加醒目。

举例：

活动名称：校园文化艺术节

时间：2022年5月

地点：学校大礼堂

3.制作一份个人简介幻灯片，要求：

-设置简洁、大方的背景；

-添加文本框，并输入个人基本信息，如姓名、年龄、爱好等；

-合理运用文字格式和布局，展示个人特点。

举例：

姓名：张三

年龄：12岁

爱好：画画、篮球、阅读

4.设计一份关于环保的公益广告幻灯片，要求：

-设置符合环保主题的背景；

-添加文本框，并输入广告语、环保小贴士等；

-使用创意图形或符号，增强视觉效果。

举例：

广告语：保护地球，从我做起！

环保小贴士：节