Unit 3 Family Matters Developing ideas 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit3FamilyMattersDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3FamilyMattersDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册教材分析《Unit3FamilyMattersDevelopingideas》选自2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册。本章节内容围绕家庭主题，通过阅读、听力及口语练习，让学生掌握与家庭生活相关的词汇、短语及基本语法，培养学生在实际语境中运用英语进行观点表达和沟通交流的能力。课程内容涉及家庭成员关系、家庭问题及解决方法等，与学生的生活实际紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高其英语综合运用能力。核心素养目标分析《Unit3FamilyMattersDevelopingideas》课程旨在提升学生的英语学科核心素养。通过本章节学习，学生将增强语言能力，掌握家庭相关词汇及表达方式，提升跨文化交际意识；培养思维品质，学会分析家庭问题，提出合理解决方案；提高学习能力，自主学习家庭成员角色及家庭关系，形成有效的学习策略；加强文化意识，理解不同文化背景下的家庭观念，尊重多元文化，培养正确的价值观。核心素养目标的实现将助力学生全面发展，为终身学习奠定坚实基础。重点难点及解决办法本章节重点在于掌握描述家庭成员及家庭关系的词汇、短语，运用一般现在时和一般过去时表达家庭日常生活；难点在于如何运用所学词汇和语法结构，就家庭问题进行深入讨论并提出解决方案。针对重点，采取以下解决方法：通过阅读文本，归纳总结家庭相关词汇，结合例句强化记忆；设置角色扮演活动，让学生在实际语境中运用一般现在时和一般过去时描述家庭生活。针对难点，采用以下突破策略：开展小组讨论，引导学生运用所学词汇和语法结构，分享家庭问题及解决方法；教师提供思维导图，帮助学生梳理思路，提升表达逻辑性和条理性。通过以上措施，提高学生英语语言运用能力，培养其解决实际问题的能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解家庭相关词汇、短语及语法，为学生打下坚实的语言基础。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生思考家庭问题，培养其表达和沟通能力。

（3）情境教学法：设计角色扮演活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示家庭生活场景，帮助学生直观地理解课程内容。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，进行词汇、语法练习，提高学生学习兴趣和参与度。

（3）网络资源：推荐与家庭主题相关的在线文章、视频等，拓展学生视野，丰富学习内容。教学过程1.导入新课

（1）问候学生，了解他们周末的家庭活动，引出本课主题“FamilyMatters”。

（2）展示一组与家庭相关的图片，让学生预测本节课可能涉及的内容。

2.阅读文本

（1）让学生快速阅读文本，了解文章大意。

（2）引导学生细读文本，回答以下问题：

a.Whatisthetextmainlyabout?

b.Canyoudescribetherelationshipsbetweenfamilymembersinthetext?

c.Howdothecharacterssolvethefamilyproblemsmentionedinthetext?

3.词汇与语法学习

（1）学习与家庭相关的词汇和短语，如：nuclearfamily,extendedfamily,argue,compromise等。

a.通过例句展示词汇用法。

b.学生进行词汇练习，巩固记忆。

（2）学习一般现在时和一般过去时在描述家庭生活场景中的应用。

a.分析文本中的时态用法。

b.学生进行时态练习，掌握语法知识。

4.课文主旨内容探究

（1）组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：

a.Whatarethefamilyproblemsmentionedinthetext?

b.Howdothecharacterssolvetheseproblems?

c.Canyougivesomeexamplesoffamilyproblemsandsolutionsinyourownlife?

（2）引导学生分享讨论成果，总结家庭问题解决的方法和策略。

5.口语练习

（1）设计角色扮演活动，让学生模拟文本中的家庭场景，运用所学词汇和语法进行对话。

（2）邀请学生展示表演，鼓励其他学生积极参与，互相学习。

6.写作任务

（1）布置写作任务，要求学生结合本节课所学内容，写一篇关于家庭问题的短文。

a.描述一个家庭问题。

b.提出解决方案。

c.使用一般现在时和一般过去时。

（2）为学生提供写作指导和评价标准。

7.总结与作业

（1）总结本节课所学内容，强调家庭问题解决的方法和策略。

（2）布置作业：

a.完成写作任务。

b.预习下一课内容。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：与本节课主题相关的书籍、文章，如《TheJoyLuckClub》（《喜福会》）等，以加深对家庭主题的理解。

（2）观看视频：推荐观看有关家庭主题的电影、纪录片，如《爸爸去哪儿》、《家庭教育》等，了解不同文化背景下的家庭观念。

（3）听取播客：收听有关家庭问题及解决方法的播客节目，如《家庭心理学》等，拓展知识视野。

2.拓展建议：

（1）开展家庭主题研究：鼓励学生以小组为单位，选择一个感兴趣的家庭主题进行研究，如家庭沟通、家庭教育等，形成研究报告。

（2）参加社会实践：组织学生参加社区家庭活动，如亲子活动、家庭志愿者活动等，增进家庭成员间的沟通与合作。

（3）进行家庭访谈：学生可以采访家人或亲朋好友，了解他们的家庭观念、家庭教育方式等，以丰富自己的见解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将情境教学法融入课堂，让学生在角色扮演活动中，更直观地体验家庭生活场景，提高了学生的参与度和兴趣。

2.结合多媒体设备，如PPT、视频等，生动展示家庭主题内容，帮助学生更好地理解课程要点。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分环节显得紧凑，学生可能未能充分消化吸收所学知识。

2.在教学方法上，对学生的引导和启发还不够充分，部分学生对家庭问题的探讨不够深入。

（三）改进措施

1.针对时间分配不合理的问题，今后我将更加注意把握课堂节奏，适当调整各环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握知识。

2.在教学方法上，我将加强引导和启发，鼓励学生主动思考、积极参与，提高课堂互动性。例如，可以增加小组讨论环节，让学生在合作中深入探讨家庭问题，培养解决问题的能力。

3.对于学生课堂参与度不高的问题，我计划在课后与学生沟通，了解他们的需求和兴趣，调整教学内容和方法，使其更贴近学生的实际情况。同时，加强对学生学习情况的跟踪与评价，及时发现问题并进行针对性的指导。课后作业1.家庭话题作文：以“FamilyProblemsandSolutions”为主题，写一篇不少于100词的作文。要求描述一个家庭问题，并提出解决方案。

示例：

FamilyProblemsandSolutions

Inmyfamily,weusedtohaveaproblemwithcommunication.Everyonewasbusywiththeirownlivesandwerarelyhadtimetositdownandtalktoeachother.Thisledtomisunderstandingsandconflictsamongfamilymembers.Tosolvethisproblem,wedecidedtosetasideoneeveningeachweekforafamilymeeting.Duringthistime,weshareourthoughts,feelings,andexperiences.Thishashelpedustounderstandeachotherbetterandimprovedourrelationship.

2.家庭场景对话：编写一个关于家庭成员间解决矛盾的对话，不少于30句。

示例：

A:Mom,I'mupsetwithmybrother.Hetookmyfavoritebookwithoutasking.

B:Calmdown,dear.Whydon'tyoutalktohimandexplainhowyoufeel?

A:Itried,buthedoesn'tlistentome.

B:Maybeyoucantryagain,butthistime,use"I"statements.Forexample,say"Ifeelupsetwhenyoutakemythingswithoutasking."

A:Okay,I'llgiveitatry.Thanks,Mom.

B:Ibelieveitwillwork.Remember,communicationiskeytosolvingconflicts.

3.语法填空：根据课文内容，完成以下语法填空练习。

Myfamilyisa(1)________familywiththreemembers.Weusuallyhavedinnertogether,(2)________wediscussourday.Lastweek,mysisterandIhadan(3)________aboutcleaningthehouse.We(4)________toargue,butfinallydecidedtocompromise.We(5)________ascheduleforcleaning,andnoweverythingisgoingsmoothly.

答案：

1.nuclear

2.where

3.argument

4.usedto

5.made

4.词汇匹配：将以下家庭相关词汇与对应的定义进行匹配。

1.arguea.todiscussasubjectwithsomeoneandtellyouropinionsandideas

2.compromiseb.toreachanagreementbymakingchangesthatbothsidescanaccept

3.communicatec.toexchangeinformation,news,orideas

4.conflictd.aseriousdifferenceorargument

答案：

1.d

2.b

3.c

4.a

5.家庭问题解决方案：列出至少三个家庭问题，并为每个问题提出至少两个解决方案。

示例：

Problem1:Lackofqualitytimetogether

Solution1:Planaweeklyfamilyactivity,suchasagamenightoratriptothepark.

Solution2:Haveregularfamilymealsandencourageeveryonetosharetheirthoughtsandfeelings.

Problem2:Choresdistribution

Solution1:Createachoresscheduleandrotatetasksamongfamilymembers.

Solution2:Haveafamilymeetingtodiscussanddecidewhowillberesponsibleforeachchore.作业布置与反馈1.作业布置：

（1）完成家庭话题作文，要求不少于100词，描述一个家庭问题并提出解决方案。

（2）编写一个关于家庭成员间解决矛盾的对话，不少于30句。

（3）根据课文内容，完成语法填空练习。

（4）将家庭相关词汇与对应的定义进行匹配。

（5）列出至少三个家庭问题，并为每个问题提出至少两个解决方案。

2.作业反馈：

（1）针对家庭话题作文，重点关注学生的时态使用、词汇搭配和句子结构。在批改过程中，指出以下问题并给出改进建议：

a.时态错误：提醒学生注意一般现在时和一般过去时的正确运用。

b.词汇搭配不当：给出正确搭配示例，指导学生加强词汇学习。

c.句子结构混乱：指导学生运用简单句、复合句等句型，使文章表达更清晰。

（2）对于编写对话的作业，注意以下几点：

a.语言表达是否自然、流畅。

b.是否使用了一定的句型、短语。

c.