老虎的教案7篇

———老虎的教案7篇老虎的教案篇1活动目标激发幼儿的互动性。熟识《两只老虎》歌曲的旋律，学唱歌曲，有神色地演唱歌曲。乐意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。教学重点、难点教学重点是磨练幼儿的手脚并用。活动准备1、老虎头像2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐活动过程1、背景音乐2、两个小伙伴相互搭配完成游戏3、表达耳朵、尾巴的动作方式4、实现手脚并用，磨练手脚的连贯性教学反思通过这个游戏，我发现小伙伴能实现四肢的磨练，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认得。老虎的教案篇2活动背景：在之前的美术课堂中我们已经上过很多次剪贴画的美术课程了，可是这次的剪贴画应当会让幼儿更加感兴趣，终归，这次我们要剪的是小伙伴们最喜爱的动物——老虎，这大大加添了幼儿对于课堂的兴趣。活动目标：1、初步探究并运用对折剪、重叠剪的方法进行剪纸粘贴，表现老虎的重要特征。2、通过对重点剪纸部分的练习，探究并学习对折剪、重叠剪的方法。3、对剪纸活动有兴趣，体验剪纸的乐趣。活动准备：1、画纸、彩笔、铅笔、各颜色纸、剪刀、胶水、棉签。2、卡通老虎图片。3、对称图形图片。活动过程：一、导入活动歌曲《两只老虎》。二、感受活动1、提问：老虎长的什么样啊？2、出示《老虎》图片，幼儿探究老虎各部位名称及特点。（老虎是对称的）3、介绍其他对称图形。三、示范活动1、幼儿探究老虎头、身体、耳朵、四条腿的对称剪法。2、老师示范老虎头、身体的对称剪法。3、老师示范耳朵、四条腿的重叠剪法，尾巴的剪法。4、老师示范王字的写法。5、将老虎各部位的画法画到黑板上，边画边讲解。四、操作活动幼儿操作，老师巡回引导。对独立完成有困难的幼儿，老师重点辅导，可以帮忙幼儿先画上轮廓线。五、创造活动在粘贴完老虎后，用彩笔添画老虎眼睛、鼻子、嘴、王字、胡须、身上的斑纹以及背景。六、活动延长剪纸《狮子》。幼儿园美术教案老虎，老虎是百兽之王，幼儿们都很喜爱这种强大的动物，但是童话世界的老虎都是拟人化了的，可能幼儿对于老虎并不那么熟识，通过绘画教案可以特别好的让幼儿了解老虎。老虎的教案篇3活动目标：1、在情景游戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。2、能运用已有经验，仿照原诗歌小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）。3、体验帮忙小动物的欢乐，激发幼儿对小动物的爱好之情。活动准备：1、《小老虎请客》ppt课件。2、操作学具。3、幼儿人手一份各种食物卡片。活动过程：1、导入活动——听声音猜动物1）观看ppt课件——《小老虎请客》问：瞧!谁来了？（小老虎）小老虎为什么这么高兴？我们来问问它吧!2）创设小老虎请客情境幼（师）：小老虎，您好，请问你为什么这么高兴？小老虎：大家好，我是小老虎，今日我过生日，请来了很多小动物。听!它们来啦!小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢!3）听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁？（小黄狗）（小黄狗，汪汪汪）（以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡）2、在情境中引导幼儿大胆叙述1）分句学习儿歌师：瞧!小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。问：有什么呢？（有……有……有……还有……）（有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话）。师：帮小老虎请小动物吃它们最喜爱的食物。提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）我们把它连起来说一说。2）完整学习儿歌（1）看ppt课件学习儿歌：小伙伴真能干，不但让小动物吃到了本身最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读本身编的儿歌。（2）创编儿歌：小花猫还没吃饱，它还喜爱吃什么？（小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼）3、分组操作：又有客人来了，我们帮小老虎去接待它们吧!（请小伙伴找找与动物或食物相对应的`伙伴）4、结束活动：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散漫步吧!附儿歌：小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。活动反思：喜爱小动物好像是每个孩子的天性，这一点也更好地在我们班孩子身上体现的较为突出。所以我利用孩子这一天性设计了这个语言活动《小老虎请客》。在教学过程中，我将小老虎请客整个活动以ppt的形式呈现，当孩子们听到小动物的叫声、看到一个个可爱的小动物，兴致一下提高了，因此整个活动孩子们很投入。在活动每个环节的设计中，也加入了我的一些思考。环节一：听声音猜动物依据幼儿经验，播放日常生活中小动物的声音，让幼儿听声音模仿小动物的叫声。我设计这个环节的意图是想通过猜一猜的方式，自然地让幼儿说出儿歌里的话。帮忙后面学习儿歌作铺垫。环节二：在情境中引导幼儿大胆叙述1、分句学习儿歌看到ppt里显现小老虎给客人准备的食物，孩子们立刻就能说出来，为了让幼儿学会说一句完整的话，我给幼儿提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……还有什么……这样的句式，学会完整表达。在第一个小动物提问它喜爱吃什么，我用了儿歌里的话来提问幼儿。第二、第三个小动物显现都用不同的方式，老师提问越来越简单，幼儿说的更多。当第四个小动物显现，直接让幼儿来问，幼儿来回答了。2、完整学习儿歌有了上面的铺垫，幼儿依据图谱提示说出儿歌中的话，知道儿歌的句式，学会仿编。出示儿歌的四句图谱，幼儿已经能够依据图谱本身说出儿歌了。幼儿掌握情况较好。3、创编儿歌这个活动教学目的不但是学习儿歌，而是通过学习儿歌，掌握一些学习儿歌、创编儿歌的方法。能依据图谱将很多小动物都能按这样的句式说出来，掌握好的学习方法。环节三：分组操作通过找一找、做一做、说一说的方法来完成，活动不但要引导幼儿学习儿歌更紧要的是发展幼儿的语言本领、认知本领、擅长思考以及乐观的情感、态度等。最终一部分，通过多种方式让幼儿大胆说一说，如：跟客人老师说一说，跟同伴说一说，同伴和同伴之间交换图谱再说一说。通过多种形式，充分给幼儿说的空间。老虎的教案篇4活动目标：1.认真听故事，理解故事内容。2.知道注意倾听的紧要性。活动准备：小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的图片活动过程：一、谈话激发幼儿兴趣1.今日老师带来了一位动物伙伴（失事图片），小伙伴们说说看这是谁啊？2.你们有没有发现小老虎嘴巴向上恰？它是不是特别高兴？（那小伙伴们你们想不想知道小老虎为什么这么高兴啊？那就请你们竖起耳朵认真听，等下我要请小伙伴告知我为什么？）二、老师叙述故事的第一部分（从“这一天……一会儿都不愿安静”）提问：有哪位小伙伴可以告知老师，小老虎为什么这么高兴啊？老师叙述第二部分故事（从“袋鼠请小老虎忙……下次我肯定竖起耳朵听清楚”）提问：谁请小老虎忙了啊？（袋鼠，小兔）袋鼠请小老虎干什么啊？结果怎么样？小兔请小老虎干什么？结果怎么样？哦。原来是一只没长耳朵的小老虎啊。那现在我们连续听听看，后面又发生了什么事情？三、老师叙述第三部分故事（从“小熊家让……下回注意听就行了”）小伙伴们，前面袋鼠，小兔请小老虎忙，小老虎是不是没有忙，而给他们添了很多乱子啊？把小熊的家里弄得乱七八糟的，它说了要认真听，可是结果它有没有认真听小熊的话？为什么？（引导小伙伴们说：小老虎没有听完小熊的叮嘱就去请小猪，结果找了好久才找到小兔的家对不对？）将整个故事完整的讲一遍，让幼儿思考一下小老虎应当怎样做？引导幼儿一起学学小老虎致歉的话：我肯定竖起耳朵认真听。附故事：“没长耳朵”的小老虎益智教育故事这一天是小猪的生日，小熊把伙伴们都喊来，计划开个生日晚会，说:“我们要准备气球、蛋糕，还有蜂蜜……”“嗬一嗬一嗬!我做些什么？”，小老虎兴奋地跳个不断，“挂彩带？还室气球？我最拿手的就是做跳起来的事情。”小兔气哼哼地说：“你能不能不各处跳，停下来好好听。”“没问题，我听着呢。”小老虎摇头晃脑，根本没听清家说了些什么。家开始做准备，小老虎也忙活起来。他不断地跳啊，蹦啊，一会儿都不愿安静。袋鼠请小老虎忙：“小老虎，把气球绑一绑。”小老虎没听清，以为要把气球“嘭嘭嘭”弄破。他把一个个气球都弄爆了，还称心地问：“怎么样，气球的声音好听吗？”袋鼠叫起来：“我让你把气球绑上去，没让你‘嘭嘭地把气球弄破。”“哦，真对不起，下次我肯定听认真。”小老虎歉仄地说。老虎的教案篇5活动目标1、在欢乐中感受诗画，喜爱作画。2、学画老虎，培养动手操作本领。活动准备1、课件：敲门声2、课件：图片—老虎活动过程一、导入1、播放声音：敲门声2、老师：是谁敲门，嗯？怎么不说话呢？（从门缝中看了一下）呀!门外有只大灰狼，嘴巴大呀舌头长!怎么办呢？我们快想想方法吧。二、展？1、老师：小伙伴想了很多的方法，现在我们就请大老虎来，把大灰狼吓跑好不好？2、老师示范大老虎的画法。（1）先画一个大圆圈，上面写上一个“王”。（2）圆圈里边画杯子，里面什么也不装。（3）杯子上边画双眼，眼睛又圆又光亮。（4）画上胡子和耳朵，耳朵不大胡子长。（5）两条前腿画的棒，又短又直很粗大。（6）再画后腿和尾巴，画出了一个虎大王。3、幼儿绘画大老虎老师巡回引导。老师：等一会我开门后你们将虎大王挡在小脸前面，而且要学虎大王的叫声!4、幼儿画完后老师率领幼儿将画好的虎大王挡在面部。（配班老师扮演大灰狼）大灰狼进门后吓得大叫：“吓死我了，吓死我了，怎么变成大老虎了!”大叫着逃走。三、结束部分兔妈妈和兔宝宝一起愉快的欢呼，并愉快的随音乐跳舞。"宝宝们，大灰狼小跑了，愉快吗？兔宝宝们可真棒，我们一起跳舞吧!"老虎的教案篇6活动目标：1.乐于参加扮演老虎的律动游戏，在活动中感到愉快。2.模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。3.试验为《两只老虎》特定的音乐小节改编歌词。活动准备：物质老虎头像粘贴图卡、铃鼓、玩具老虎经验：听过《两只老虎》的音乐，能随着唱歌活动重点：模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。活动难点：试验为特定音乐小节改编歌词。活动过程：一、引入主题老师：“小伙伴都喜爱什么玩具呢？它长得什么样呀？”1.全体小伙伴扮演本身喜爱的玩具，说说本身表现的是什么玩具。2.老师扮演一个神秘的玩具（残疾小老虎），请小伙伴猜猜它是谁。分析：活动的导入环节对幼儿来说是特别紧要的，它影响了幼儿对活动是否感兴趣的推断。因此，我们要利用小班幼儿游戏化的认知特点，从孩子们最感兴趣的“玩具”作为切入点，引发幼儿的共鸣，牢牢的吸引他们，促使其成为自动参加者。二、唱歌活动老师：“我的玩具老虎虽然生病了，但是它一点儿也不害怕，还很勇敢的把它唱出来了，我们一起欢迎小老虎唱给我们听听。”1.全体散坐，倾听《两只老虎》的歌曲并随音乐唱歌。（老师可以鼓舞小伙伴做简单的歌词律动）2.老师提问：“谁听到小老虎唱了什么？”（老师鼓舞幼儿大胆的表达，假如幼儿想不起来，老师可以用歌词的律动动作作为提示）3.老师把小伙伴说出来的曲词串成句子和幼儿共同唱歌并进行简单的律动表演。分析：律动可以帮忙幼儿记忆歌词，也可以使幼儿更好的感受音乐的拍子。两只老虎基本上每个幼儿都比较熟识，在唱歌环节中老师特意布置让幼儿边倾听边做律动动作的方式帮忙幼儿熟识、回顾了歌曲。接下来老师又请幼儿帮忙回忆歌词，这使小班的幼儿都可以牵引之前的唱歌经验，促使他们热诚大胆的进行歌词的表达，最终老师利用简单的律动把幼儿表达的歌词加入乐曲拍子率领他们进行轻唱，使幼儿更好的感受到歌曲的拍子。三、律动游戏1.边观看老虎活动的短片边模仿老虎活动的形态。2.边唱歌边模仿老虎步行的形态。（走出音乐的拍子）老师：“老虎生病了，所以它走得会渐渐的，我们一起来试试”。3.遮挡游戏：每人一条小纱巾，律动中唱到没有哪里，就用纱巾把那个肢体部位盖住。分析：本节活动的重点是让幼儿通过律动游戏感应《两只老虎》歌曲的节拍，对于小班幼儿而言仅仅是一个环节的感应是远远不足的，因此律动游戏这个环节的重要目的是让幼儿在律动游戏的介入下使幼儿充分的感应本曲的节拍。模仿是小班幼儿的认知特点，光老师提出让幼儿学习老虎步行，信任每个幼儿都会模仿老师的样子而做的千篇一律，这样的教育形式已经被时代所淘汰，因此我们要充分利用媒介的资源，让幼儿边看边模仿，随着本身的察看视角来做律动。最终的遮挡游戏则起到承上启下的作用，即巩固了幼儿对曲拍的感应，又对下一环节改编特定小节歌词做好准备，这是老师环节设计的美妙之处。四、改编特定音乐小节的曲词：老虎五官粘贴游戏1.老师两张老虎的头卡，请小伙伴察看老虎的脸上都有什么器官。2.请两个小伙伴到老虎头卡上随便藏起老虎的一个部位。3.大家一起试验把改编后的词唱出来。分析：这个环节老师设计的特别符合小班幼儿的年龄特点，对于小班幼儿来说他们很容易忘掉本身刚才看到的和说出来的话，而且老师也不容易用简单的语句向小班的幼儿说明要改编的特定音乐小节。在这里老师用粘贴隐匿的游戏形式特别好解决了全部的问题，幼儿玩的高兴的同时成功的完成了本环节的活动难点。五、活动延长1.老师将老虎五官游戏卡粘贴在音乐区，小伙伴可以自主游戏唱歌。2.也可将游戏卡多做几张放在幼儿常常游戏的过渡环节区（幼儿自由活动区域，譬如走廊），丰富幼儿的活动。老虎的教案篇7活动目标：1.大胆运用图形组合的方法，通过转变物体的方向表现老虎的各种动态。2.激发幼儿亲近自然，酷爱动物的情感。3.让幼儿体验自主、独立、创造的本领。4.培养幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品，培养他们大胆创新本领。活动准备：老虎图片若干张，老虎操作教具，背景图，炫彩棒活动过程：一、欣赏老虎图片，激发幼儿兴趣1.老师出示一张老虎图片，感受老虎的基本特征。提问：这是谁？它长得什么样？小结：这是一只很威风，很神气，有很多斑纹的大老虎。2.老师播放各种不同动态老虎的图片提问：这只老虎在干什么？请你来学一学。（爬树）的老虎头在哪里，身体在哪里？（老师画出老虎的动态轮廓）四个脚在什么地方？尾巴是怎么样的？3.依次讲解各图片。二、老师示范1.老师示范画老虎头部师：今日，我们就来画一画老虎，先画老虎的脑袋，是（圆圆的），耳朵是（半圆形的），老虎的额头上最大的特征是什么（王）字，眼睛、鼻子