【儿童注意力的引导和培养探究6000字（论文）】

儿童注意力的引导和培养研究目录TOC\o"1-2"\h\u25112引言 121615一、注意力概述 26375二、影响儿童注意力培养的因素 31523（一）生理与心理因素 310401（二）饮食与环境因素 330609（三）家庭和教育因素 318567三、培养儿童注意力的意义 413382四、儿童注意力不集中的表现 419799（一）儿童注意缺乏目的性和指令性 417574（二）儿童对活动缺乏持久的兴趣 420707五、培养和培养儿童良好注意立策略 526786（一）明确的活动目标，能促进儿童注意力的培养 529486（二）有效的活动方式，能促进儿童注意力的培养 52211（三）良好的兴趣，能促进儿童注意力的培养 627050六、结语 624657参考文献 6摘要：注意力是影响学习效率的重要因素之一，儿童注意力的培养是学生踏入校园后能够专心学习的第一步，也是儿童能够学习到知识的必要条件与前提条件，因此儿童注意力的培养应该是在还没有进入学校之前就要开始的。而低段孩子由于年龄的特点，不能很好地管理自己的注意力，因此无论是在课堂上，还是在日常生活中，儿童的注意力是极度缺乏的。为了更好的解决这一问题，本文通过采用文献研究的方法先对注意力这一概念进行了介绍，然后分析了影响儿童注意力无法集中的原因及表现，最后提出引导和培养儿童注意力的可行性建议和策略。关键词：注意力；儿童；引导和培养引言人智力结构中的一个重要组成部分就是注意力，注意力是人脑信息加工的第一步，是人脑将外界的刺激转变为内部表征的过程。而儿童由于知识和经验不足，需要通过学习来建构外来信息，注意力可以帮助他们从环境中提取更多的信息，从而促进学习能力的提高。所以，儿童注意力的培养是儿童学习知识和经验的必要条件，是儿童认识外界环境的起点。低龄儿童正处于成长的关键时期，其生性活泼好动，注意力难以集中，不利于其学习新知识，对此，不管是学校教师还是家长，都应该加强对儿童的注意力培养。良好的注意力对儿童来说有利于他们参与学习和活动的积极性，确保其能够健康和有个性的成长成才。注意力概述注意力是一种非常普遍的心理现象，是心里活动对一定对象的指向和集中。它是智力的五个基本因素之一，人因为有了注意，才能够集中精力，从而去清晰地感知世界上的万事万物，并且深入地思考问题，而不被其他事物所干扰。如果一个人没有注意力或者说注意力相当的薄弱，那么他们身上的各种智力因素将得不到一定的支持而失去控制。在正常情况下，我们的精神活动是集中在某件事上，有选择性地接受某些信息，并抑制其他活动和其他信息，把精力集中到自己关注的一件事物上。因此，集中精力会提高我们工作和学习的效率。重点不是把精神活动引导到某件事上，或者把注意力集中在它上面，而不是把注意力集中在那些无关紧要的事情上。这其中的原因很复杂，有的人无法集中自己的注意力也有可能是严重的精神障碍引起了注意力问题。而对学生来说，这主要是由于学习的沉重负担和过度的心理压力，导致了心理的紧张和焦虑，这很大的可能导致注意力不集中。另外，因为自身的睡眠不足，大脑没有得到足够的休息，也可能显示注意力不集中的现象。对于儿童来说，注意力低下的表现主要集中在日常生活和课堂上，众所周知低段年级儿童在生活中通常是以无意注意为主导，有意注意往往处于被动地位，这就造成了在课堂上一点与学习无关的因素就可能引起低段年级儿童在课堂上的注意力容易分散和转移，比如一件窗外飞过的一只小鸟、好看的文具、其他同学偷偷上课讲话等等都可能造成注意力的不集中。虽然往往是主观因素要付绝大多数的责任但是外界环境有时又是造成这种局面的原因。因为心智发展的还不够成熟所以低段孩子因为外界环境极其容易被刺激和影响，再者由于低段孩子在现阶段的学习目的不够明确，学习动机不强，而且还被家长强行要求上课后补习班和兴趣班，本来低段孩子上课注意力的水平就比较有限，再加上额外的学习压力和学习负担更加容易造成他们往往会无意识地表现出违反课堂纪律的行为，进而削弱了课堂教学的效果。还有在心理建设上由于低段孩子课堂上注意力的不集中，往往会使孩子在课堂上做事不认真，经常出错以致不能高效的完成老师布置的任务，和其他注意力比较集中的同学相相比他们做同样的任务往往花费更长的时问，更多的人力、物力但是还是达不到预期的效果，久而久之这样非常不利于帮助低段孩子在课堂上树立坚定的理想信念，不益于儿童良好品质的形成。影响儿童注意力培养的因素一般来说，年龄越小，儿童的注意力越是无法集中。研究表明，儿童年龄越小，其专注时间越短。影响儿童注意力的集中因素是多方面的，本文主要从儿童本身、饮食与环境以及家庭教育三个方面展开论述。（一）生理与心理因素先天的生理因素对儿童注意力有较大影响，例如细微的脑安排危害、脑内神经质递质代谢反常而引发的儿童多动症等，其表现为注意力不会集，多动，激动任性，学习困难等。像这些的一些有生理与病理因素的儿童需要找专家给予训练和医治。从而得到缓解。还有由于儿童的大脑发育并不完善，神经系统振奋等等的进程并不平衡，孤儿克己能力差。这都是很正常的，所以并不能由于这些而责怪儿童，只要是家长把握准确的教学办法，绝大多数儿童都能做到注意力集中。从心理方面来说，研究表明在低段孩子情绪波动发展变化会对低段孩子在的注意力有影响，良好的情绪会促进低段孩子的注意力发展，低段孩子如果保持良好的情绪状态可以使低他们的注意力处于集中状态，这样不管是对于他们在课堂上的学习动机，还是参与活动来说就会比较强烈，从而有益于学生在课堂上的持续学习。相反如果低段孩子有过多的不良情绪则会造成注意力的，若是让这些低段孩子一直受不良情绪的影响，将会造成低段孩子课堂上的注意力不集中。（二）饮食与环境因素随着社会的不断发展和生活水平的提高，很多家长都喜欢给儿童买糖果、肯德基吃，喝含有大量咖啡因的饮料的一些食品，这样做其实是完全不对的，因为这些食品都会刺激到儿童的情绪，从而影响儿童的专心度。此外，环境污染造成血液中铅含量过高，也对儿童的专心度有影响。安静的环境通常会让孩子安静下来，而嘈杂喧闹的环境则会降低孩子的注意力。因此创造一个良好的，安静的环境，这是集中儿童注意力的必要条件，因为研究发现，安静整洁的环境能够避免儿童注意力的分散。（三）家庭和教育因素家庭教育和家庭的生活习惯，对儿童的行为影响极大。影响儿童注意力的主要因素也是家庭教育。例如家长对儿童的教养态度没有达到共识，使儿童没有定性。爷爷奶奶对儿童不能太过于宠爱，不能是父母让儿童先完成作业再吃零食或者出去玩，而爷爷奶奶就给儿童开后门让儿童偷懒，久而久之形成了定力不强的习惯等。此外，随着应试教育的“内卷”，儿童学习难度不断增加，教学内容也与儿童的身心实际不符，教学内容趣味性变弱等因素，儿童的注意力不断降低，其学习效率也无法提升。培养儿童注意力的意义儿童的学习几乎是所有家长都最关心的事情之一。而儿童注意力的良好与否是直接影响学习成绩的，特别是在儿童时期，注意力影响学习成绩更加的明显。心理学家通过研究表明，注意力往往总是和思维力、想象力、观察力、记忆力这四个智力基本要素同事发生，也就是说如果一个人没有良好的注意力，那么他的知觉、感觉、思维和想象能力都会受到直接性的影响。由此可见，注意力的培养对于一个人的发展是何其的重要。而如果他们注意力如果没有培养好，学习时大脑在筛选分析视觉、感觉等信息的时候，就会受到干扰。而一旦受到干扰，儿童的学习就会出差错。不仅如此，注意力的培养还能够使儿童对某事产生兴趣，锻炼毅力，遇到困难也能够迎难而上。还有可以激发儿童对新事物的好奇心，深入地思考问题。比如儿童的注意力在还没有培养之前，在搭积木的时候，可能只会往上码高，但是培养了他们的注意力之后，慢慢地他就知道往左右搭码了。保持好的注意力，还有利于提高儿童的自信心等。所以，注意力的培养对于学生，对于儿童来说具有重要的现实意义。儿童注意力不集中的表现儿童注意力不集中主要表现在课堂学习和日常生活中。注意力较差的儿童不仅在学习上，在课堂上表现出精力旺盛的特点，在日常生活中也无法专心与某一件事，哪怕是他们最欢的事。注意力差不仅会使他们的心智健康发育受到影响，而且也不利于他们良好道德品质的养成。因此，儿童的注意力应该从小开始就加以培养。（一）儿童注意缺乏目的性和指令性对于处在儿童阶段的孩子来说，他们做事的随意性很大，脑海里还没有形成“规矩”观念，对于我们日常生活中的一些要求还不能够做到遵守和服从，因此这也是为什么他们常常不听大人话随意行事的原因。如果老师或者父母没有把事情给他们完全讲清楚，告诉他们哪些可以做，那些不能够做时，他们往往就会按照自己的随意性去做，因为他们缺乏目的性。所以，在他们做任何事情之前，都应该告诉他们具体的要求，告诉他们该做什么，该怎么做等等一些列要求，通过这些指令来培养他们的良好注意力。比如儿童在上课过程中会表现出东张西望的姿态，会和同桌窃窃私语，或者会被窗外的人或小鸟所吸引，这时候如果老师告诉他们这样做是不对的，告诉他们上课应该专心听讲，他们就会及时调整自己的注意力。（二）儿童对活动缺乏持久的兴趣儿童有一个很明显的特征就是他们缺乏耐心，特别是对自己不感兴趣或者不喜欢的东西表现出极大的不耐烦，如让儿童在课堂上听话坐好，往往他们坐不了一会便开始注意力分叉。但对于它们感兴趣的事务则表现出极大的兴趣，如看动画片等。作为教育工作者，我们要发现儿童感兴趣的东西，采用适当的手段来吸引他们的注意力，帮助他们养成良好的学习习惯。培养和培养儿童良好注意立策略既然培养儿童良好注意力对他们来说非常重要，那么作为教育工作者和父母，该采取什么措施和策略来提高他们的专注度，培养他们良好的注意力呢？总的来说有以下三点。（一）明确的活动目标，能促进儿童注意力的培养儿童主要是以无意识为主，容易对发出光、声音、运动和鲜艳色彩的事物产生兴趣。为了吸引小班儿童的注意力，有必要选择一些拖拉玩具，敲敲玩具，发条（机械）玩具等。声音动人的色彩鲜艳漂亮的玩具，您还可以选择一些精美绚丽的大中型结构来玩工具；还可以选择屏幕大，色彩鲜艳，单词少而浅，主题突出的书籍。另外，注意玩通过书籍，视听资料和游戏，逐渐延长儿童注意力的维持时间，并培养儿童的有意注意力。在学前教育中，只有明确向儿童传达出学习和活动的目标，才能让他们的行为得到规范，明白学习及活动的目的，同时也能够增强他们专注度，促使其更加热情地投入到学习及活动中来。在进行活动时，像他们提出较具体的注意目标，他们就会把注意集中在具体的目标上，并怀着兴趣去寻求答案。相反，如果没有具体的注意目标，儿童在活动中就会漫无目的地进行，儿童的注意力就不会集中。例如，在进行实地植物观察学习时，老师只有告诉学生本节课重点是什么，观察植物的什么特性，学生才会认真对到本次课程，否则它们便会没有目的的随意玩耍。（二）有效的活动方式，能促进儿童注意力的培养儿童活动应丰富多彩，且以游戏为主要内容，这样才有利于儿童注意力的集中和稳定。游戏过程不仅是对儿童综合素质的培训，而且是提高注意力质量的最佳培训。孩子们不仅在玩耍时要专心，还需要注意同伴，这不仅培养了孩子注意力的集中和稳定。游戏中不同角色的转变实际上是注意力的转移训练。因此，在培养和发展儿童的注意力时，重要的是不要忽视游戏的重要作用。同时教师还应该重视教学策略的运用，良好的学习策略可以帮助孩子成为学习的领导者并享受学习的乐趣，避免转移注意力。最后让孩子们在一个良好的氛围中学习。此外，教师应给孩子创造一个良好的环境，无论孩子在做什么，都不应轻易受到干扰。教师传授知识的传统作用没有改变，课堂活动是单一类型的，主要用于教授课本知识。在语言输入阶段，教师要花更多的时间来解释语言知识，尤其是单词和短句的使用。老师不会创造有意义的，真实的英语环境来帮助学生掌握和使用他们所学的语言。几乎没有涉及英语国家的乡村文化和中外文化的异同比较，培养学生的跨文化交流意识和能力的内容，教师在传授知识方面的传统作用没有改变。而对于儿童阶段的学生来说，学习的重点往往不是知识本身，而是在学习过程中所感所想，这对于他们未来的成长是非常关键的。因此，无论是在课堂上，还是课余时间，教师应组织多样的活动，让孩子们在活动中学会专注。（三）良好的兴趣，能促进儿童注意力的培养俗话说，“兴趣是最好的老师。”培养儿童的兴趣是提升他们注意力的重要手段。兴趣的培养不是强加灌输的，而是通过不断的循循善诱的方式来激发他们对于某个事物的热爱。只有他们自己从内心深处感受到了热爱，他们才能专注，他们才会更长久的集中注意力。所以身为教师，要培养学生广泛的兴趣爱好，这就要求教学转变重知识传授的教学的方式，寓教于乐，让孩子们在娱乐过程中培养星期爱好。只有在浓厚的兴趣爱好的驱使下，他们才能够专注于某事，才能在专注过程中养成良好的习惯。孩子们的可塑性很强。作为家长和老师要想改变孩子注意力不集中的坏习惯,首先把握好自己的航标,在实施教育教学的过程中，把培养孩子的兴趣放在第一位。这样，可能会起到令人意想不到的效果。儿童阶段以具体形象思维为主，他们对于新鲜事物会产生极大的兴趣，特别是颜色鲜艳、富于变化的事物最能吸引他们的注意力，所以教师可以在上课前用各种形象的教具，如动画片、鲜艳的图画等。相信这些东西会令儿童十分感兴趣。结语儿童作为一个特殊的群体，他们需要教师给予充分的关注，这样才能够保证学生的健康成长。而针对如何培养低年龄段孩子注意力的问题，教师则可以明确目的、丰富有趣的课堂游戏以及培养学生多方面的兴趣爱好来吸引学生的注意力，提高他们的专注度。培养儿童良好注意力的方式还有很多种，家校配合也很重要，只有充分发挥儿童的潜力，帮助他们养成良好的习惯，培养他们多方面的兴趣爱好，就一定能够取得好的效果。参考文献陈妍.立足课堂教学活动,培养幼儿的注意力[J].读与写：上旬,2021(9):1.顾萍.浅谈如何培养幼儿