热考大题增分系列(八)　社会情境 导学案 高三统编版历史一轮复习+

热考大题增分系列(八)社会情境【典题例证】1.(2023·北京模拟)体育材料古希腊是商业贸易兴盛地区,民风习俗崇尚竞争,以体育竞技为欢乐,以逞强取胜为满足,并且把这种满足的欢乐奉献给奥林匹亚诸神,创造了奥林匹克竞技赛会。希腊人在体育竞赛中制定了平等、公正的规则①,凡是在体育场上参加比赛的人都是平等的,只要你有能力,你就可以取得优胜,戴上冠军的桂冠,受到城邦的重视。裁判员对于场上比赛的运动员一视同仁,只要你是希腊血统的人,无论是贵族还是平民,凡是参加比赛的都按同一规则来对待。竞争意识虽然有鼓舞人奋发向上、积极进取的优点,但是也有纵容贪得无厌、恃强凶狠的缺陷②。中国早在周朝初年就有射箭、摔跤、驭车等体育竞技比赛。到了汉代,还创造了集体的蹴鞠竞赛方式。这些体育竞赛都是以评价一个人的品行为目的,参加者必须遵守严格的礼仪规范。这种竞争是君子之争③,只要在竞赛中用尽自己的技术,就达到了参加的目的,不太计较比赛的成绩,重要的是在比赛过程中礼仪规范④能不能够得到很好的展现。成功与失败之间没有天然的鸿沟,这样的竞争意识使得中国古代体育成为教化民众的重要工具⑤。——摘编自崔怀猛《导致古代中西方体育差异性因素分析》阅读材料,提取信息,结合所学,阐释古代希腊和古代中国体育所折射出的文化传统。(要求:信息提取充分,史论结合,逻辑清晰)【思维流程】NO.1解前“读”→明确审题方向NO.2解中“找”→获取有效信息设问寻突破口提炼信息转化信息阐释文化传统分别看材料中对中国和希腊体育传统的描述希腊信息①折射出古希腊人对神灵的信仰和崇尚竞争的风俗信息②希腊人的体育竞技的影响结合希腊社会的政治、经济特征阐释希腊在体育竞技中的传统中国信息③④⑤折射出古代中国儒学是社会主流意识形态结合中国古代主流意识形态儒学的特点阐释NO.3解后“答”→整理组织答案参考答案示例:古代希腊人推崇体育竞技,创办了古代奥林匹克运动会,在体育竞赛中制定了平等与公正的规则。这折射出古希腊人对神灵的信仰和崇尚竞争的风俗。竞争能使人积极进取,但过度竞争会导致人贪得无厌、恃强凶狠。古希腊商品经济发达,城邦众多,公民直接参与国家管理,公民具有公正平等的思想意识,但这种公正平等仅仅针对于希腊人中占少数的各邦成年男性公民。古代中国体育历史悠久,在体育竞赛中注重礼仪规范,不太计较比赛成绩,体育成为教化民众的工具之一。这折射出古代中国儒学是社会主流意识形态。儒家文化中“礼”的思想源于周礼,儒家主张“克己复礼”,提倡中庸,追求成为君子,由此建立起一套规范社会关系的伦理秩序。古代希腊和古代中国的体育折射出了两国不同的文化传统。【创新应用】阅读下列材料,回答问题材料战国时期,齐国在都城临淄设稷下学宫,由官府出资,招贤纳士,允许学者们“不任职而论国事”,发挥“智囊团”作用,还可招收弟子、自由讲学、著书立说。各派学者云集于此,围绕王霸、义利、天人、人性善恶等课题,通过期会、讲说、议论、研讨、诘难、争辩等形式切磋驳难、争辩求知,《汉书·艺文志》记载稷下学宫产生的学术著作有《孟子》《荀子》《管子》等300多部。柏拉图于公元前387年创办阿卡德米学园,是西方第一所集高等教育和学术研究于一体的“学院”。他采取比较开明的管理政策,允许不同思想存在。他采用苏格拉底的问答法教学,研究和教学的重点为算术、几何、天文、修辞学、逻辑学,目的是使人们的目光从现象世界转向永恒不变的理念世界。——摘编自常凤霞《稷下学宫与柏拉图学园之比较》依据材料,比较稷下学宫与柏拉图学园的不同,结合所学分析这些不同产生的原因。【解析】第一问不同,据材料一“齐国在都城临淄设稷下学宫,由官府出资”“可招收弟子、自由讲学、著书立说”“围绕王霸、义利、天人、人性善恶等课题……争辩等形式切磋驳难、争辩求知”“于公元前387年创办阿卡德米学园”“采取比较开明的管理政策,允许不同思想存在”“采用苏格拉底的问答法教学,研究和教学的重点为算术、几何、天文、修辞学、逻辑学,目的是使人们的目光从现象世界转向永恒不变的理念世界”,分别从学院性质、关注内容、教育方法、学术规模等角度比较回答。第二问原因,结合所学从主观目的、中国古代农耕文明、战国时期诸侯兼并战争、百家争鸣局面的出现、宽松自由的社会环境、古希腊海洋文明、海外贸易的发达、雅典民主政治的衰落等角度分析回答。答案:(1)不同点:学院性质不同:稷下学宫属于官办;柏拉图学园属于私人开办。关注内容不同:稷下学宫关注人文与社会;柏拉图学园关注自然、逻辑(哲学)。教育方法不同:稷下学宫形式多样;柏拉图学园以问答法为主。学术规模不同:稷下学宫多学派争鸣;柏拉图学园主要是柏拉图与他的学生。原因:主观:创办目的,稷下学宫为统治需要,柏拉图学园