中国电影史课程设计

中国电影史课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握中国电影史的基本发展脉络，了解各个时期的代表性电影作品及其背后的历史背景。

2.学生能够识别并描述中国电影史上重要的导演、演员及其艺术风格。

3.学生能够了解中国电影产业的政策演变，以及这些政策对电影发展的影响。

技能目标：

1.学生通过分析电影作品，培养审美鉴赏能力，提高影评写作技巧。

2.学生能够运用所学知识，对中国电影史上的问题进行探讨，形成自己的观点。

3.学生通过小组合作，提高团队协作能力和沟通表达能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习中国电影史，培养对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

2.学生能够从电影作品中汲取正能量，树立正确的人生观、价值观。

3.学生通过了解中国电影人的奋斗历程，激发自己的拼搏精神，为实现中华民族伟大复兴而努力。

课程性质：本课程为历史与影视艺术相结合的学科，旨在通过电影这一载体，让学生更好地了解中国历史、文化和社会变迁。

学生特点：高中生具有一定的历史知识储备和影视鉴赏能力，对中国电影史感兴趣，但可能对具体细节了解不足。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究、发现、总结，将所学知识内化为自己的认知。同时，关注学生的情感态度价值观培养，使其在学习过程中得到全面发展。通过对课程目标的分解，为后续教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下四个部分：

1.中国电影史概述

-梳理中国电影的发展脉络，从早期黑白片到现代数字化电影的技术变革。

-介绍教材相关章节，如中国电影史的发展阶段、重要事件等。

2.代表性电影作品分析

-选择各个时期的经典电影作品，如《渔光曲》、《地道战》、《霸王别姬》等，分析其艺术特色和历史背景。

-引导学生关注导演、演员的创作风格，探讨其对中国电影史的影响。

3.中国电影产业政策与发展

-分析不同历史时期中国电影产业的政策演变，以及这些政策对电影发展的影响。

-引用教材相关内容，如“十七年电影”、“改革开放以来的电影产业”等章节。

4.影视鉴赏与评论写作

-培养学生影视鉴赏能力，学会从剧情、导演、演员、摄影等多角度分析电影作品。

-指导学生进行影评写作，结合教材中关于影评写作技巧的内容，提高学生的写作能力。

教学内容安排和进度：

第一周：中国电影史概述

第二周：早期电影作品分析

第三周：新中国成立后的电影发展

第四周：改革开放以来的电影产业

第五周：影视鉴赏与评论写作

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节和课程目标，确保学生在学习过程中能够全面、系统地掌握中国电影史的相关知识。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的史料，向学生传授中国电影史的基本知识和关键概念。讲授中将穿插多媒体演示，如播放经典电影片段、展示历史图片等，增强学生的直观感受。

2.讨论法：针对电影作品和行业政策等内容，组织学生进行小组讨论或全班辩论。鼓励学生发表自己的见解，培养学生的批判性思维和口头表达能力。讨论主题与教材内容紧密结合，如探讨第五代导演的艺术风格、分析电影审查制度的变化等。

3.案例分析法：挑选具有代表性的电影作品，如《霸王别姬》、《活着》等，引导学生从不同角度进行深入分析。通过案例教学，让学生在实践中掌握影视鉴赏的方法和技巧。

4.实验法：组织学生进行影评写作、电影剧本创作等实践活动，让学生在创作过程中体验电影艺术的魅力。同时，鼓励学生参与校园电影节等赛事，提高实践操作能力。

5.观摩法：安排学生观看经典电影作品，并结合教材内容进行现场解读。观影后组织学生撰写观后感，分享自己的感悟和认识。

6.互动式教学：利用提问、抢答、角色扮演等方式，增强课堂互动性。结合教材内容，设计相关问题，引导学生主动思考，提高课堂参与度。

7.研究性学习：鼓励学生针对自己感兴趣的课题，进行深入研究和探索。指导学生查阅相关资料，撰写研究报告，培养学生的独立研究能力。

1.激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.培养学生的批判性思维和创新能力。

3.提高学生的口头表达和书面表达能力。

4.增强学生的团队协作和沟通能力。

5.引导学生将所学知识应用于实践，提高实践操作能力。

教学方法与教材内容紧密结合，注重学生的主体地位，使学生在多样化的教学活动中，全面提高综合素质。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正，全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、参与讨论的积极性、小组合作表现等。通过观察学生在课堂上的表现，评估其学习态度、团队合作和沟通能力。

2.作业：占总评成绩的30%。作业形式包括影评写作、电影剧本创作、研究报告等。作业内容与教材章节紧密结合，旨在评估学生对课程知识的掌握和应用能力。

3.期中考试：占总评成绩的20%。考试形式为闭卷考试，试题内容涵盖课程所学知识点，旨在检测学生对电影史基本知识、导演及作品的了解程度。

4.期末考试：占总评成绩的20%。考试形式为开卷考试，侧重于评估学生的影视鉴赏能力、分析问题和解决问题的能力。试题包括论述题、案例分析题等，鼓励学生运用所学知识进行深入探讨。

5.附加分：对于在课堂讨论、影评比赛、校园电影节等活动中表现突出的学生，给予附加分奖励，以鼓励学生积极参与实践活动，提高自身综合素质。

教学评估具体安排如下：

1.平时表现：每节课结束后，教师对学生的课堂表现进行记录，并在课程结束后进行综合评价。

2.作业：每两周布置一次作业，要求学生在规定时间内完成。教师对作业进行批改，给予评分和反馈。

3.期中考试：在课程进行到一半时进行，考试时间为1小时。

4.期末考试：课程结束后进行，考试时间为2小时。

5.附加分：根据学生在课程过程中的实际表现，由教师给予适当加分。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需要，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计15周，每周2课时，共计30课时。

-第一周至第四周：中国电影史概述及早期电影作品分析。

-第五周至第八周：新中国成立后的电影发展及代表性作品。

-第九周至第十二周：改革开放以来的电影产业及导演、演员艺术风格分析。

-第十三周至第十五周：影视鉴赏与评论写作，总结与复习。

2.教学时间：

-课时安排在学生作息时间较为充沛的时段，避免与学生的其他课程冲突。

-每课时45分钟，课间休息10分钟，确保学生有足够的时间吸收和消化所学知识。

3.教学地点：

-教学活动主要在多媒体教室进行，以便于利用投影仪、音响等设备播放电影片段，提高教学质量。

-部分实践性活动，如小组讨论、影评写作等，可安排在图书馆、自习室等安静场所进行。

4.教学资源：

-利用校园网络资源，提供教材电子版、相关学术论文、电影作品等，方便学生课后自学。

-建议学生订阅电影杂志、关注电影