内蒙古自治区小学公民意识教育实施方案

内蒙古自治区小学公民意识教育实施方案（试行）为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》确定的“坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的重大战略决策，根据《内蒙古自治区将社会主义核心价值体系融入国民教育全过程行动计划》，特制定内蒙古自治区小学公民意识教育实施方案。一、指导思想遵循小学生认知能力和教育教学规律，切实把社会主义核心价值体系贯穿小学教育教学全过程，整合学校、家庭和社会教育资源，建设科学规范的教育网络，为促进学生全面发展奠定良好的思想道德基础。二、总体目标根据小学生的年龄特点，遵循小学生生理和心理发展的基本规律，通过对学生进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，强调良好习惯养成，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和心理品质及遵守社会公德意识和文明行为习惯；从小关心、参与公共事务，具有独立思考、善于承担责任，对民族传统文化有归属感的中国特色社会主义国家公民意识，为学生形成积极的生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力奠定初步基础。三、基本内容1.遵守规则：遵守规则是新公民基本的素质要求，要让学生知道一些基本的法律法规知识与公共秩序常识。知道人的生活是离不开规则的，无论与己、与人、与社会、与环境都是有规则可循的。遵守规则，对人的生活、工作乃至成长都会发挥积极的作用。低年级中年级高年级懂得遵守规则的重要性。知道基本的交通法规，不攀越护栏、不闯红灯、过马路走人行横道线。知道家庭住址、电话，父母姓名、单位名称和电话，学校名称和电话、有事电话联系。发生紧急情况，会拨打求助电话（医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110）。认识危险标志，不玩火、电，不参加有危险的活动，远离危险区。燃放鞭炮要注意安全。使用文具、玩具要注意卫生安全。在校内遵守各项规则，如游戏、学习、卫生等方面的规则。知道日常生活中容易引起火灾的原因。知道发生火灾时如何报警，如何自救。知道救火、逃生的一些基本方法。不乱服药物，不乱用化妆品。动物咬伤或抓伤后应立即冲洗伤口，及时就医，及时注射狂犬疫苗。知道简便止血方法（指压法、加压包扎法）。认识了解家乡的特产及自然环境，初步具有环保意识。知道骑自行车安全常识。知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤等的预防和救护方法。知道常见的危险标识（如高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、生物安全），远离危险物。知道触电、雷击的预防以及中暑的预防和处理。学会轻微烫烧伤和割、刺、擦、挫伤等的自我处理。提高网络安全防范意识。知道人与自然和谐共生。2.拥有诚信：诚信是现代公民做人做事的基本准则。讲诚信，守信誉。低年级中年级高年级对自己的过错能主动承担责任，不隐瞒、不推卸。说话、做事诚实，表里如一。学习上严格遵守课堂纪律，教师在与不在一个样。

办事讲信誉，不说大话，答应别人的事应努力办到，对别人的承诺一定要兑现。发现同学犯错误能主动对其进行劝告并帮助改正。

3.担负责任：担负责任就是每个公民在任何情况下都知道自己应尽的责任和义务，在家庭、学校、社会，现在及将来所担负的责任。表现出对人与事、社会与环境、国家与世界的强烈责任感。低年级中年级高年级自己的事情自己做。会自己洗脸、刷牙、洗脚，会穿衣服，会系鞋带等。自己的学习自己管。会整理书包，会独立做作业。不迟到、不早退、不逃学、按时作息。自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己做。有集体荣誉感、学会分工合作，分享为集体为他人服务的快乐。文明行路，文明乘车，文明购物。见到邻居热情打招呼。在家中不大声喧哗，看电视、听录音机时声音不要太大，不影响邻居休息。不从阳台、窗户往下扔东西。自觉保护环境。了解并履行自己对班级、家庭和社会的责任。掌握事件的处理方法，勇于承担责任。做文明小游客、文明小读者。文明上网，登陆健康网站，不乱发电子邮件，不沉迷于电脑游戏。远离毒品。乘车时，主动给有困难的人让座。4.学会尊重：学会尊重是人从自然人到社会人发展的重要条件。尊重的对象不仅是对人的尊重，对自己、他人的尊重；也指对物的尊重（如对自然和环境的尊重）。学会尊重要有一颗宽容的心，不仅尊重师长、同伴和弱者，而且不计较有过于自己的人或事。低年级中年级高年级学会并保持正确的坐、立、行姿势。遵守升国旗的礼仪。熟悉并遵守课堂秩序、尊敬师长。着装大方又得体，听从老师的正确教导，有分歧时不冲动，适时与老师沟通。谦让小同学。自习课不影响别人。学会倾听，正视对方谈话，虚心接受老师、同学的意见。借用别人的东西及时归还。学会手势礼仪：握手礼，挥手、打招呼，点头示意。尊重民族的风俗习惯。尊重父母的意见，能够与家长沟通。

5.具有爱心：具有爱心是现代公民所必需具备的重要素质。爱心不仅表现在对他人的爱，主动地关心他人，爱护弱小，看到别人遇到困难时主动关心和帮助，积极参加力所能及的公益活动、志愿服务。要学会善待自己，科学安排学习、生活和休息的时间，积极参加锻炼、强健体魄，珍爱生命，培养热爱家乡、热爱祖国、热爱世界，热爱和平的情感。低年级中年级高年级同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。培养学生良好的保洁习惯，增强保护环境意识。爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。尊老爱幼，平等待人。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。学会自爱，珍爱生命。遇到坏人坏事主动报告。

6.健康生活：健康生活是人的基本权利。对于小学生来说，健康生活就是有良好的生活习惯和学习习惯，对学习有浓厚兴趣、积极进取、乐观向上，有自己的兴趣爱好。能够自我约束、自我欣赏、自我激励、自我反省，有自我管理的能力并能学会自己保护。有基本的是非辨别能力和抵制不良诱惑的能力。

低年级中年级高年级不随地吐痰，不乱丢垃圾。咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻。勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲。学会正确的身体坐、立、行姿势；正确的读写姿势；正确做眼保健操。每天早晚刷牙，饭后漱口。每日适宜饮水量，提倡喝白开水。吃好早餐，一日三餐有规律。文明如厕、自觉维护厕所卫生。知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。掌握日常生活中的礼貌用语和与同学友好相处技能。了解生命孕育、成长基本知识预防近视，注意读书写字、看电视、用电脑的卫生要求，学会合理用眼、注意用眼卫生，定期检查。不吃不洁、腐败变质、超过保质期的食品。生吃蔬菜水果要洗净。参加体育锻炼，预防疾病。生活垃圾应该分类放置。知道烟草中含有多种有害于健康的物质，避免被动吸烟。初步了解儿童青少年身体主要器官的功能，学会保护自己。敢于面对困难和承认自己的错误。日常生活饮食应适度，不暴饮暴食，不盲目节食，适当零食。购买包装食品应注意查看生产日期、保质期、包装有无涨包或破损，不购买无证摊贩食品。发现视力异常，应到正规医院眼科进行视力检查、验光，注意配戴眼镜的卫生要求。初步了解知道青春期的个人卫生知识以及生长发育特点，男女少年在青春发育期的差异；保持自信，自己的事情自己做。四、工作措施1.大力推进社会主义核心价值体系的课堂主渠道教育，充分发挥课堂教学主阵地作用。认真上好小学《品德与生活》、《品德与社会》课，以课程标准为依据，结合社会主义核心价值体系的有关内容开展教育教学活动，充分体现德育课程的主导作用，运用教材联系学生实际，着重培养学生的道德情感，提高学生的道德认知和道德判断能力。其他各科教学根据各学科课程标准中关于思想品德教育的要求和教材中的教育因素和教育资源，按各学科自身的教学特点，在课堂教学中渗透思想品德教育。在教学活动中，注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格。

2.重视和加强体验教育，广泛开展道德实践活动，创新教育方式，强化实践环节和道德实践活动。小学社会主义核心价值体系教育要以体验实践和多样化活动为桥梁，切实增强学生的亲身体验和感悟。要根据不同年龄学生的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、具有吸引力的道德实践活动，使学生在道德行为实践中逐渐加深认识，养成良好的行为习惯。利用传统节日、历史人物纪念日、重大历史事件纪念日，以及少年儿童入学、入队等有特殊意义的日子，组织丰富多彩的主题班会、队会和各种庆祝、纪念活动，引导学生弘扬民族精神，增强爱国情感。

3.充分挖掘和利用现有的德育资源，广泛开展校外教育活动。加强青少年校外教育基地的建设和管理，有计划地组织学生到青少年科技教育基地、德育基地、博物馆、纪念馆、革命烈士陵园等场所进行学习、参观和考察，把思想道德建设内容融入具体活动中。各学校要引导学生走向社会，参加形式多样的社会实践活动，使学生在实践中自我认识、自我感悟、自我教育。4.综合发挥校内外教育的作用，互相配合，形成合力，创造良好的教育环境，共同完成德育任务。积极开展合格家长学校、示范性社区教育等创建活动，推动家庭教育、社区教育与学校教育的融合。各级教育行政部门和小学要与社区密切合作，办好家长学校、家庭教育指导中心，并积极运用新闻媒体和互联网，面向社会广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，引导和帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高教育子女的能力。5.根据小学生认知程度和接受能力，分阶段组织开展公民意识教育。6.加强教师职业道德建设，提高教师教书育人水平。五、保障机制1.组织保障建立自治区、盟市、旗县、学校四级管理网络。盟市、旗县教育行政部门要从实际出发，组织学校开展公民意识教育。要开展专题研究，针对不同学生的特点，形成具有区域和学校特点的实践成果，要及时总结推广先进经验。加强督导评估。要把旗县、学校开展公民意识教育的效果列为对旗县、学校教育工作督导、评估的重要指标。2.政策保障各级教育行政部门和学校要认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号），遵循《内蒙古自治区未成年人保护条例》和其他相关法律和政策，制定相应的规定，切实保障学生的合法权益。按照教育部《义务教育课程设置实验方案》，保证《品德与生活》、《品德与社会》的教学课时与教学质量。要确保经费投入，切实保障以社会主义核心价值体系为主要内容的教师培训、校外实践、课题研究等，推动小学公民意识教育的有效开展。

内蒙古自治区初中公民素养教育实施方案（试行）为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》确定的“坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的重大战略决策，根据《内蒙古自治区将社会主义核心价值体系融入国民教育全过程行动计划》，特制定内蒙古自治区初中公民素养教育实施方案。一、指导思想在小学阶段培养公民意识的基础上，遵循初中生认知能力和教育教学规律，强化对学生的公民素养教育，进一步发挥学校、家庭和社会教育合力，完善公民素养教育网络，促使学生形成正确的人生观、世界观和价值观，为高中阶段的公民教育奠定良好的基础。二、总体目标根据初中生的年龄特点，遵循初中生生理心理发展的基本规律，通过对学生进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，强调行为规范，强化学生遵守社会公德的意识和文明行为习惯；主动关心、积极参与公共事务，增加对民族的传统和文化的归属感，具有基本的合格公民素养。三、基本内容1．以爱国主义为核心的民族精神教育使学生了解家乡的物产、名胜古迹、著名人物，教育学生对国家的认知，尊敬国旗、国徽，会唱国歌；知道我国是一个统一的多民族的国家，各族人民要互相尊重、平等相待；培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情和民族自尊心、自豪感；知道自己是共和国的小公民，逐步懂得“祖国利益高于一切”，帮助学生树立长大为建设家乡、振兴中华做贡献的理想。2．热爱中国共产党的教育教育学生知道是中国共产党领导人民进行革命斗争，建立了新中国，现在正领导人民进行社会主义现代化建设；知道中国共产党是中国少年先锋队和共青团的创建者和领导者。学习优秀共产党员英勇奋斗、艰苦创业、大公无私、坚持真理、全心全意为人民等高尚品质，培养学生热爱中国共产党的感情。3．热爱人民、继承中华民族传统美德的教育教育学生知道我国人民共同创造了中华文明，了解我国人民勤劳勇敢、自强不息、不畏强暴、热爱和平、热爱人民等传统美德；对中华民族的传统和文化有归属感，初步培养为人民服务的思想。教育学生孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学、助人为乐，培养学生树立正确的荣辱观。4．热爱集体的教育教育学生知道自己是集体中的一员，要热爱集体、关心集体，培养集体意识、团队合作意识和为集体服务的能力；在集体中团结、谦让、互助、合作，关心他人，积极参加集体活动，珍惜集体荣誉，为集体争光。懂得个人成长与家庭、学校的关系，认识个人与集体的关系，初步了解公共生活规则。5．热爱劳动、艰苦奋斗的教育教育学生以辛勤劳动为荣，幸福生活靠劳动创造，祖国建设离不开各行各业的劳动。培养学生的劳动习惯，主动参加力所能及的自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动，掌握一些简单的劳动技能，珍惜劳动成果，初步培养勤俭节约、吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。6．努力学习、热爱科学的教育教育学生知道学习是学生的主要任务，是公民的权利和义务；启发学生的学习兴趣和求知欲望；培养勤学好问、刻苦努力、专心踏实、认真仔细的学习态度和良好的学习习惯；热爱科学，坚持真理，反对迷信，不参加各种封建迷信活动。7．文明礼貌、遵守纪律的教育教育学生在被关心、被爱护的同时，更要学会尊重他人、关心爱护他人。初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节和礼仪，尊重少数民族的宗教习俗和生活方式；对人热情有礼貌，说话文明，会用礼貌用语，遵守学校纪律、公共秩序和社会公德。8．民主与法制意识的启蒙教育培养学生关心、参与公共事务，公民要知法、学法和守法。教育初中生认同、理解、遵守与维护共和国宪法，初步了解《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等法规中与初中生生活有关的规定。初步了解公民的权利和义务。9.对生命的关怀和尊重的教育帮助学生认识生命、尊重生命、教育引导学生珍爱生命，树立正确的生命观。着重帮助和引导学生初步了解自身的生长发育特点，初步树立正确的生命意识，养成健康的生活习惯。培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，帮助学生树立安全意识和自我保护意识，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观。10.良好的意志品格教育培养学生诚实守信、认真负责、坚强勇敢、谦虚正直、活泼开朗、自尊自爱、积极进取的意志品质。四、工作措施1．大力推进社会主义核心价值体系的课堂主渠道教育，充分发挥课堂教学主阵地作用。认真上好《品想品德》课，以思想品德课教学大纲为依据，结合公民素养的有关内容开展教育教学活动，充分体现德育课程的主导作用，运用教材联系学生实际，着重培养学生的道德情感，提高学生的道德认识和道德判断能力。其他各科教学根据各科教学大纲中关于思想品德教育的要求和教材中的教育因素和教育资源，按各科自身的教学特点，在课堂教学中渗透思想品德教育。在教学活动中，注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格。2．重视和加强体验教育，广泛开展道德实践活动，创新教育方式，强化实践环节和道德实践活动。初中公民素养教育要以体验实践和多样化活动为桥梁，切实增强学生的亲身体验和感悟。要根据不同年龄学生的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、具有吸引力的道德实践活动，使学生在道德行为实践中逐渐加深认识，养成良好的行为习惯。利用传统节日、历史人物纪念日、重大历史事件纪念日等有特殊意义的日子，组织丰富多彩的主题班会、队会、团会和各种庆祝、纪念活动，引导学生弘扬民族精神，增强爱国情感。3．充分挖掘和利用现有德育资源，广泛开展校外教育活动。加强青少年校外教育基地的建设和管理，有计划地组织学生到青少年科技教育基地、德育基地、博物馆、纪念馆、革命烈士陵园等场所进行学习、参观和考察，把思想道德建设内容融入具体活动中。学校要引导学生走向社会，参加形式多样的社会实践活动，使学生在实践中自我认识、自我感悟、自我教育，在体验感悟中学会做人，初步形成正确的人生观、价值观。4．综合发挥校内外教育的作用，与社会、家庭互相配合，形成合力，创造良好的教育环境，共同完成德育任务。不断加强校园文化建设，积极开展合格家长学校、示范性社区教育等创建活动，推动家庭教育与社区教育的开展。各级教育行政部门学校要与社区密切合作，办好家长学校、家庭教育指导中心，并积极运用新闻媒体和互联网，面向社会广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，引导和帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育子女的能力。5．根据初中生认知程度和接受能力，分阶段组织开展公民素养教育。重点开展对学校、家乡、国家和传统节日认知教育、行为规范和日常生活礼节礼仪教育、角色与责任教育，培养学生良好的学习和生活习惯。加强诚信教育、生命教育，培养学生的集体意识、团队合作意识，进一步强化初中生遵守学校纪律、公共秩序和社会公德的行为习惯。6．加强教师职业道德建设，提高教师教书育人水平。对学生进行公民素养教育是每一名教师的责任。要把教师职业道德建设摆到教师队伍建设的突出位置。要完善教师职业道德规范，广泛开展加强师德宣传，深入进行师德教育，进一步提高广大教师的职业道德水平。加强教师职业道德考核，严格教师队伍管理，对违背教师职业道德要求、有损教师职业形象的行为，应予批评教育乃至行政处分；对品行不良、侮辱学生、造成恶劣影响者，要坚决清除出教师队伍。7．进一步推进社会主义核心价值体系教育工作队伍建设。学校各级党政干部、共青团和少先队教师、思想品德课教师和班主任是学生社会主义核心价值体系教育工作的骨干力量。要切实加强对骨干队伍的培训工作，制定实施培训计划，增设社会主义核心价值体系的有关内容，使教师系统学习、掌握社会主义核心价值体系的科学内涵。要鼓励教师不断创新教学方式方法，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、高素质专业化的社会主义核心价值体系教学队伍。要重点加强班主任队伍建设，大力表彰优秀班主任和德育先进工作者，在教师队伍中营造浓厚的教书育人、德育为先的氛围。五、保障机制1．组织保障

建立自治区、盟市、旗县、学校四级管理网络。盟市旗县教育行政部门要从实际出发，组织学校开展公民意识教育。要开展专题研究，针对不同学生的特点，形成具有区域和学校特色的实践成果，要及时总结推广先进经验。

加强督导评估。要把旗县、学校开展公民意识教育的效果列为对旗县、学校教育工作督导、评估的重要指标。2．政策保障

各级教育行政部门和学校要认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号），遵循《内蒙古自治区未成年人保护条例》和其他相关法律和政策，制定相应的规定，保障学生的合法权益。按照教育部《义务教育课程设置实验方案》，保证《品想品德》课的教学课时与教学质量。要确保经费投入，切实保障以社会主义核心价值体系为主要内容的教师培训、校外实践、课题研究等，推动小学公民意识教育的有效开展。

内蒙古自治区高中合格公民教育实施方案（试行）

根据《内蒙古自治区将社会主义核心价值体系融入国民教育全过程行动计划》，特制定内蒙古自治区高中合格公民教育实施方案。一、指导思想坚持以促进学生的健康成长和全面发展为根本，以“校本课程开发、学科教学渗透、学生实践活动”为主要途径，以学校、家庭、社区三方协作教育为依托，调动、整合各种教育资源，建立起有效的合格公民的教育运行机制，营造良好的合格公民的教育环境，实现学校教育、家庭教育和社会教育的融合，深化素质教育，提高学生的综合素质，培养合格的现代公民。二、基本策略

将合格公民教育课程化，通过常规的公民课程，让学生掌握基本的合格公民的知识，明确合格公民的教育内涵，让学生在争议性问题的案例中明辨事非，提高道德判断能力，让学生在合作学习中发展民主意识，提高公民参与意识和适应社会的能力。将合格公民的教育目标明确地包含在高中教育的目标中，并将合格公民的教育内容渗透在相关的课程之中。

要积极地利用各种教育主题，加强学校和社区合作，开展“服务学习”，组织社区志愿者参与到学校公民教育中，为学生提供充分的“服务学习”机会，更好地培养个体的公民参与意识与参与能力。三、主要内容根据高中阶段学生生理和心理特点，给合社会发展情况，有针对性地设计相关教育教学内容。公民教育的内容分解为公民知识、公民意识、公民技能和公民道德等几个层面。

1．公民知识方面（主要通过公民课程实施。由政治老师负责）（1）我是一个公民；（2）我在家庭、学校、社区、国家、国际中的角色定位；（3）公民的基本社会与政治权利；（4）公民的社会责任与法定义务；（5）国家机构的组成、职能与运行方式，民主选举的职能与程序；（6）国际组织及一些重要非政府组织、民间团体的作用及其运作形式；（7）新闻媒体在社会、政治生活中的作用；（8）全球化的发展趋势，我们如何应对。2．公民意识方面（主要通过班级管理、学科渗透实施。由班主任和任课教师落实）（1）我是社会的一分子，我有自己的权利和责任；（2）我要积极行使公民的法定权利，履行自己的法定义务；（3）我要积极参加各种志愿者活动，为社区、城市的发展作出自己的贡献；（4）尊重不同观点，学会求同存异；（5）合作、对话、协商解决矛盾冲突，共赢才能共存；（6）尊重、理解不同民族的文化差异，认同、欣赏本民族的文化。3．公民技能方面（主要通过班级管理、社团活动实施。由班主任和团委负责人落实）（1）能公开发表自己的意见，并为自己的观点与主张辩护；（2）利用多种信息渠道，追踪、讨论热点问题和事件；（3）综合各种信息与意见，作出自己的选择与决断；（4）参与学校社团、学校管理、社区活动的决策；（5）监督、影响学校社团、学校管理、社区活动的运行；（6）调查研究解决学校和社区已存在的涉及公共政策问题，为学校管理、社区发展与城市建设献计献策，贡献自己的力量；（7）树立终身学习的理念，提升学习能力。4．公民道德方面（主要通过主题活动、社会实践实施。由班主任和任课教师以及学生处负责人落实）（1）爱的教育；（2）人格教育；（3）审美教育；（4）人生规划教育；（5）法制教育；围绕以上核心价值观，有层次、有针对性地开展相应的主题教育。四、主题教育（一）爱的教育1.教育内涵爱是一种无私的奉献与给予，是一种发自内心的情感，爱是精神上深层次的渗透与扶持，狭义之爱是指爱“人”，包括爱自己、爱父母、爱老师、爱同学等；广义之爱是指热爱生活、热爱自然、热爱团队、热爱国家等。爱的教育旨在使学生能够体会爱、理解爱、接受爱、付出爱、传播爱。2、教育标准（1）让学生认识到爱自己是对生命的高度尊重，要爱惜自己的身体，进而懂得保护自己，不让自己的身体受到伤害。（2）让学生明白爱自己就要让自己活的有尊严，通过努力工作为社会创造财富，为他人服务，获得尊严。（3）让学生懂得只有用实际行动爱父母才是真爱父母，主动与父母沟通，理解父母、包容父母。（4）让学生懂得尊敬师长，进而能发自内心的尊重老师。（5）让学生懂得在与同学相处时能互相包容，学会尊重他人、欣赏他人。（6）培养学生热爱生活的乐观心态。（7）让学生懂得热爱自然、亲近自然，对自然有敬畏之心。（8）培养学生的团队意识，让他们明白集体是个体力量的源泉，一个人的力量只有与众人汇聚起来才会变的更为强大。（9）让学生懂得爱国是一种美好的情操，认识到保卫祖国是每一个公民义不容辞的责任。（二）人格教育1.教育内涵：通过开展养成教育活动培养中学生良好的行为习惯和健全的人格教育，实现学生在知、情、意、行等要素的和谐发展与统一，体现学生根据社会准则对真、善、美追求和达到的程度，并且被他人感知，进一步健全学生良好的人格品质。2.教育标准：（1）人格教育旨在使高中生具备高尚的人格以适应社会。（2）使学生具有强烈的责任感、忠诚履行社会责任，自觉遵守社会规范，维护社会风尚。（3）使学生具备辨别客观事物真善美的能力。（4）使学生具有良好的道德行为习惯及性格。（5）学生能用积极健康的心态来面对生活。（三）审美教育1.教育内涵：运用自然界、社会生活、物质产品与精神产品中一切美的形式给人们以耳濡目染、潜移默化的教育，以达到美化学生心灵、行为、语言、体态，提高人们道德与智慧的目的。审美教育旨在培养学生拥有良好的审美体验，具有感受美、鉴赏美的能力。2.教育标准：（1）让学生积极参与学校的校园文化建设，使学生在精神自由的状态中感受良好的校园文化，形成良好的审美情趣和对美的鉴赏能力，欣赏到自然的美、社会的美、劳动的美和内在的美。（2）让学生充分感受课堂中教师所创设的审美活动，在积极参与这种活动中体会美、感受美，进而产生创造美的欲望。（3）积极开展并参与学生组织的社团活动，在活动中贡献自己的智慧，努力再现美、创造美、实践美。（4）加强引导，让学生在日常生活中注重自己的仪表美，从穿着、行为等方面提升自己的审美眼光，让学生把日常体验向审美体验转化。（四）人生规划教育1.教育内涵人生规划旨在使学生从高中阶段开始，能够根据社会发展的需要、个人发展的志向，对自己未来的学习和就业做出一种初步的超前的策划与设计，对自己未来的发展道路做出一种预先的策划与设计。人生规划包括职业规划和学习