劳动实践教学设计学习简单的手工制作技艺

劳动实践教学设计学习简单的手工制作技艺课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自人教版《劳动技术》八年级上册第五单元“简单的手工制作技艺”，具体包括：

1.学习剪纸的基本技巧和创作方法。

2.学习纸折的基本技巧和创作方法。

3.学习泥塑的基本技巧和创作方法。

教学重点：掌握剪纸、纸折、泥塑的基本技巧和创作方法，培养学生动手操作能力和创新能力。

教学难点：剪纸、纸折、泥塑的技巧和创作方法的灵活运用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下方面的能力：

1.实践和创新能力：通过学习剪纸、纸折、泥塑的基本技巧和创作方法，培养学生动手操作能力和创新能力，使学生能够在实际操作中学会解决问题，培养学生的实践能力和创新精神。

2.沟通和协作能力：在手工制作过程中，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神，提高学生的人际交往和社会适应能力。

3.审美和人文素养：通过对手工制作技艺的学习，培养学生对传统艺术的审美欣赏能力，增强学生对传统文化的认同感和自豪感，提升学生的人文素养。

4.观察和解决问题的能力：在手工制作过程中，要求学生观察细节，发现问题，并采取适当的方法解决，培养学生的观察能力和问题解决能力。三、重点难点及解决办法重点：掌握剪纸、纸折、泥塑的基本技巧和创作方法，培养学生动手操作能力和创新能力。

难点：剪纸、纸折、泥塑的技巧和创作方法的灵活运用。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过教师示范、学生模仿、分组实践等方式，让学生在动手操作中掌握基本技巧和创作方法。

2.对于难点内容，可以采用以下策略：

a.分步骤指导：将复杂的技巧分解成多个简单的步骤，引导学生逐步掌握。

b.小组合作：鼓励学生之间相互协助，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。

c.个别辅导：针对学生的不同问题，给予个性化的指导，帮助学生克服困难。

d.创意展示：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的作品，突破创作的难点。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解剪纸、纸折、泥塑的基本技巧和创作方法，为学生提供系统的知识框架。

-示范法：教师现场示范制作过程，学生跟随模仿，确保学生能够直观地理解操作要领。

-案例研究：分析经典和优秀的手工制作案例，使学生了解不同风格和技巧的应用。

-项目导向学习：学生分组完成手工制作项目，培养学生的合作能力和创新实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-剪纸创作比赛：学生现场创作剪纸作品，评选出最佳创意、最佳技巧等奖项，激发学生的创作热情。

-纸折展示会：学生展示自己的纸折作品，分享制作心得，互相学习和借鉴。

-泥塑工作坊：学生在泥塑工作坊中动手制作，体验雕塑的乐趣，培养空间想象能力。

-作品点评会：学生互相评价作品，教师给予专业指导，提高学生的审美和批评能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示剪纸、纸折、泥塑的基本技巧和创作步骤，清晰地传达教学内容。

-视频：播放剪纸、纸折、泥塑的制作教程视频，让学生在视觉上更直观地理解制作过程。

-在线工具：利用在线协作工具，如GoogleDocs，让学生共同编辑和创作手工制作计划书。

-实物材料：提供各种纸张、剪刀、折纸、泥巴等实物材料，确保学生能够动手实践。

-评价量表：使用学生自评、互评和教师评价的量表，对学生的作品和过程进行多维度的评价。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕剪纸、纸折、泥塑的基本技巧和创作方法，设计启发性问题。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解剪纸、纸折、泥塑的基本技巧和创作方法。

-思考预习问题：独立思考并记录对剪纸、纸折、泥塑的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或案例引发学生对剪纸、纸折、泥塑的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解剪纸、纸折、泥塑的基本技巧和创作方法。

-组织课堂活动：设计实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等。

-解答疑问：及时解答学生在实践中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：动手实践，参与小组讨论、角色扮演、实验等活动。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解剪纸、纸折、泥塑的基本技巧和创作方法。

-实践活动法：培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解剪纸、纸折、泥塑的基本技巧和创作方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等拓展资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源进行进一步学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的剪纸、纸折、泥塑的基本技巧和创作方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.学生将掌握剪纸、纸折、泥塑的基本技巧和创作方法，能够独立完成简单的手工制作作品，提高学生的动手操作能力。

2.学生将能够通过实践活动，培养创新思维和解决问题的能力，他们将学会在制作过程中遇到问题时，能够独立思考和找到解决办法。

3.学生将能够在小组合作中，培养团队合作意识和沟通能力，他们将学会与他人合作，共同完成手工制作项目。

4.学生将能够通过课后的拓展学习，进一步拓宽知识视野，他们将能够独立寻找相关资源，进行深入的学习和探索。

5.学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，他们将学会如何评价自己的作品，发现自己的不足，并提出改进建议。

6.学生将能够增强对传统艺术的审美欣赏能力，他们将能够理解和欣赏剪纸、纸折、泥塑等传统艺术形式的美。

7.学生将能够在制作过程中，培养观察和解决问题的能力，他们将学会仔细观察作品细节，发现问题，并采取适当的方法解决。

8.学生将能够在制作过程中，发挥自己的想象力和创造力，他们将学会如何将想法转化为具体的作品，培养创新能力。

9.学生将能够在制作过程中，学会耐心和毅力，他们将明白制作一件优秀作品需要时间和努力，培养良好的学习态度和习惯。

10.学生将能够增强对传统文化的认同感和自豪感，他们将学会如何将传统艺术与现代生活相结合，为传统文化的传承和发展做出贡献。七、课后作业为了巩固学生在课堂上学习的剪纸、纸折、泥塑的基本技巧和创作方法，课后作业将设计为与课堂内容紧密相关的实践性任务。以下是对五个题型的详细补充和说明举例：

1.剪纸创作：学生需选择一个主题，运用课堂上学习的剪纸技巧，创作一件主题明确的剪纸作品。要求作品具有一定的难度和创意，能够展示学生对剪纸技巧的掌握。

答案示例：学生创作了一幅主题为“丰收”的剪纸作品，展示了剪纸艺术的魅力。

2.纸折实践：学生选择一种动物或物体，运用课堂上学习的纸折方法，制作一个三维纸折模型。要求作品结构合理，造型生动，能够展示学生对纸折技巧的掌握。

答案示例：学生制作了一个纸折熊猫，憨态可掬，展现了纸折艺术的精髓。

3.泥塑创作：学生利用家中的泥土或泥巴，运用课堂上学习的泥塑技巧，创作一个具象或抽象的泥塑作品。要求作品具有一定的立体感和艺术性，能够展示学生对泥塑技巧的掌握。

答案示例：学生创作了一个泥塑人物，线条流畅，表情生动，体现了泥塑艺术的独特魅力。

4.创意组合：学生将课堂上学习的剪纸、纸折、泥塑技艺融合在一起，创作一个具有创意的艺术作品。要求作品体现多种技艺的结合，具有独特性，能够展示学生的创新能力和综合运用能力。

答案示例：学生创作了一个由剪纸鱼和纸折树枝组成的艺术作品，寓意“年年有余”，展示了学生的创意和技艺。

5.作品赏析：学生需撰写一篇关于课堂上或其他途径看到的手工制作作品的赏析文章。要求文章分析作品的艺术特点、创作技巧和表现力，能够展示学生对手工制作艺术的理解和鉴赏能力。

答案示例：学生赏析了一幅剪纸作品，分析了作品的构图、色彩和剪纸技巧，表达了对作品的欣赏和敬意。八、教学反思与改进在教授剪纸、纸折、泥塑等手工制作技艺的过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。首先，在课前自主探索环节，我发现一些学生对预习任务不够重视，导致课堂效果受到影响。因此，我计划在未来的教学中，通过增加预习任务的趣味性和互动性，来提高学生的参与度。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在实践活动中的合作不够充分。为了解决