2024学年九年级英语上册 Module 1 Wonders of the world Unit 1 Its more than 2000 years old教案 （新版）外研版

2024学年九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit1It’smorethan2，000yearsold教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自外研版英语九年级上册Module1WondersoftheworldUnit1It’smorethan2,000yearsold。本节课的主要内容包括：

1.学习与“世界奇迹”相关的词汇和短语，如pyramid,ancient,built,arch,colosseum等。

2.掌握一般现在时的被动语态，如“Itissaidthat...”和“Itisbelievedthat...”。

3.学会描述景点的方位和特点，如“TheGreatWallisabout21,196kilometerslong.Itstretchesovermountains,acrossdeserts,andthroughvalleys.”。

4.进行听力、口语、阅读和写作的训练，以提高学生的综合语言运用能力。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的主要词汇和短语。

2.能够运用一般现在时的被动语态描述世界奇迹。

3.能够描述景点的方位和特点。

4.提高学生的综合语言运用能力，激发学生对世界奇迹的兴趣和好奇心。

教学重点和难点：

1.重点：学习与“世界奇迹”相关的词汇和短语，掌握一般现在时的被动语态。

2.难点：描述景点的方位和特点，运用一般现在时的被动语态进行口语和写作表达。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读、会写与“世界奇迹”相关的词汇和短语，能够运用一般现在时的被动语态描述世界奇迹，提高学生的语言能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解世界奇迹的历史和文化背景，培养学生的文化意识，使学生能够理解和尊重不同的文化。

3.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够培养空间观念，能够描述景点的方位和特点，提高学生的空间思维能力。同时，通过分析世界奇迹的历史和文化背景，培养学生的批判性思维能力。

4.学习能力：通过学习本节课的内容，学生能够自主学习，合作学习，探究学习，提高学生的学习能力。学生能够通过听、说、读、写等多种方式获取信息，解决问题，培养学生的自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.学习与“世界奇迹”相关的词汇和短语，如pyramid,ancient,built,arch,colosseum等。

2.掌握一般现在时的被动语态，如“Itissaidthat...”和“Itisbelievedthat...”。

3.描述景点的方位和特点，如“TheGreatWallisabout21,196kilometerslong.Itstretchesovermountains,acrossdeserts,andthroughvalleys.”。

难点：

1.运用一般现在时的被动语态进行口语和写作表达。

2.描述景点的方位和特点，特别是在语言表达上的准确性。

解决办法：

1.针对重点词汇和短语，可以通过展示图片、视频等多种方式帮助学生理解和记忆。同时，设计填空、匹配等练习活动，让学生在实际语境中运用所学词汇。

2.对于一般现在时的被动语态，可以通过例句展示、句型转换等方法进行讲解和练习，让学生充分理解和掌握这一语法点。

3.对于描述景点的方位和特点这一难点，可以设计场景模拟、小组讨论等活动，让学生在实际操作中学会如何用英语描述景点。同时，提供模板或提示词，帮助学生进行语言组织。

4.在教学过程中，鼓励学生积极参与，提问解答，互相交流，以提高学生的语言实践能力和思维能力。通过以上策略，帮助学生克服难点，提高课堂教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版英语九年级上册Module1WondersoftheworldUnit1It’smorethan2,000yearsold的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如世界七大奇迹的图片，以便在课堂上展示和讨论。

b.准备世界奇迹的相关视频资料，如金字塔、长城、罗马竞技场等，以直观的方式呈现给学生，增加学生的学习兴趣和好奇心。

c.准备世界奇迹的介绍文章或资料，以便学生进行阅读和理解。

d.准备听力练习材料，如关于世界奇迹的听力对话或短文，以提高学生的听力技能。

3.实验器材：

a.如果本节课涉及实验环节，如地理或历史相关的实验，确保实验器材的完整性和安全性，如地球仪、模型等。

b.准备实验操作指导书或实验步骤说明，以便学生能够按照步骤进行实验操作。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生能够进行小组讨论和合作学习。

b.设置实验操作台，以便进行实验教学和操作演示。

c.布置教室氛围，如悬挂世界奇迹的图片或海报，增加学生的学习兴趣和好奇心。

5.教学工具：

a.准备投影仪或智能黑板，以便展示和播放视频、图片等教学资源。

b.准备录音设备，以便进行听力练习和录音播放。

c.准备电脑和投影仪连接线，以便连接电脑和投影仪进行教学演示。

6.学习资料：

a.准备学生学习资料，如练习册、测试题等，以便学生进行课后复习和巩固所学知识。

b.准备答案解析或解题指导，以便学生能够自行检查答案和理解解题思路。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“世界奇迹”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“世界奇迹”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“世界奇迹”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“世界奇迹”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“世界奇迹”相关的词汇和短语，如pyramid,ancient,built,arch,colosseum等，以及一般现在时的被动语态。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述景点的方位和特点的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述景点的方位和特点的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“世界奇迹”相关的词汇和短语以及一般现在时的被动语态。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述景点的方位和特点的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“世界奇迹”相关的词汇和短语以及一般现在时的被动语态。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“世界奇迹”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“世界奇迹”相关的词汇和短语以及一般现在时的被动语态。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与“世界奇迹”相关的文章、历史背景资料、旅游攻略等，以丰富学生的知识储备和视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以进一步研究世界其他奇迹，如埃及金字塔、印度泰姬陵等，了解其历史背景、建筑特点和背后的故事。

-学生可以探索这些奇迹对人类历史和文化的影响，思考它们为何能被称为“奇迹”。

-学生可以尝试查找与这些奇迹相关的旅游攻略，了解如何参观和探索这些地方，激发他们对旅行的兴趣。

-学生可以深入了解一般现在时的被动语态的用法，通过阅读和写作实践来提高运用能力。

-学生可以进行描述景点的方位和特点的练习，如绘制地图、编写导游词等，提高他们的表达能力和创造力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，以直观、生动的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.通过小组合作学习和角色扮演等活动，促进学生的互动和交流，培养团队合作能力和沟通能力。

3.采用任务型教学法，让学生通过完成实际任务来运用所学知识，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律有时难以维持，需要加强对学生的管理和指导。

2.在教学组织方面，课堂活动的安排有时不够合理，需要优化课堂活动的设计和实施。

3.在教学方法方面，有时过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和互动，需要更多采用以学生为中心的教学方法。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，通过制定明确的课堂规则和奖惩制度，以及适时调整教学策略，提高课堂纪律。

2.优化课堂活动的设计，确保课堂活动既有趣又富有教育意义，提高学生的参与度和积极性。

3.采用更多以学生为中心的教学方法，如任务型教学法、小组合作学习和角色扮演等，激发学生的主动参与和互动，提高学生的学习效果。板书设计①重点词汇和短语：

-Pyramid

-Ancient

-Built

-Arch

-Colosseum

-Itissaidthat...

-Itisbelievedthat...

-TheGreatWall

-About21,196kilometerslong

-Stretchesovermountains,acrossdeserts,andthroughvalleys.

②一般现在时的被动语态：

-主语+am/is/are+过去分词

-Itissaidthat...

-Itisbelievedthat...

③描述景点的方位和特点：

-TheGreatWallisabout21,