皇帝的新装教案部编人教版

皇帝的新装教案部编人教版一、教学内容本课为人教版部编教材八年级上册第六单元第三课《皇帝的新装》，出自安徒生的同名童话。故事讲述了一个自负的皇帝被两个骗子欺骗，穿着透明的“新装”游行时，被一个小孩道破了真相，揭示了虚荣和愚昧的危害。二、教学目标1.理解故事内容，体会作者对虚荣和愚昧的讽刺。2.学会通过人物描写和细节分析，理解故事主题。3.提高学生的朗读和表达能力，培养阅读兴趣。三、教学难点与重点重点：理解故事情节，分析人物形象，体会故事主题。难点：通过细节描写，理解作者的讽刺手法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔2.学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.导入：以一个有关皇帝的谜语引发学生兴趣，进而引入课题。2.朗读：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。教师检查朗读情况，纠正发音。3.讲解：教师讲解课文内容，分析人物形象，引导学生理解故事主题。4.讨论：学生分组讨论，分析故事中的讽刺手法，分享自己的看法。5.练习：学生根据课文内容，回答相关问题，巩固所学知识。6.拓展：教师引导学生思考现实生活中是否存在类似皇帝虚荣的现象，以及如何看待和应对。六、板书设计1.板书皇帝的新装2.板书人物：皇帝、骗子、大臣、百姓3.板书情节：骗子行骗→皇帝受骗→游行揭示真相4.板书主题：讽刺虚荣与愚昧七、作业设计1.作业题目：（1）概括课文情节，列出皇帝、骗子、大臣、百姓的性格特点。（2）分析课文中的讽刺手法，举例说明。（3）结合生活实际，谈谈你对虚荣和愚昧的看法。2.答案：（1）皇帝：自负、虚荣；骗子：狡猾、贪婪；大臣：阿谀奉承、愚昧；百姓：害怕、盲从。（2）讽刺手法：通过人物描写、对比、夸张等手法，揭示虚荣和愚昧的危害。（3）示例：虚荣使人失去理智，容易上当受骗；愚昧使人无法看清真相，陷入无知。我们应该树立正确的价值观，勇于面对现实，追求真理。八、课后反思及拓展延伸本课通过讲解《皇帝的新装》，使学生了解了虚荣和愚昧的危害，培养了学生的阅读兴趣。在教学过程中，要注意引导学生通过细节分析，深入理解故事主题。同时，结合实际生活，让学生认识到虚荣和愚昧的负面影响，树立正确的价值观。拓展延伸：可以让学生阅读安徒生的其他童话作品，如《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等，进一步感受安徒生童话的特点和魅力。同时，引导学生关注现实生活中的虚荣和愚昧现象，提高学生的思辨能力。重点和难点解析一、教学内容中的重点细节1.故事情节：皇帝的新装、骗子的行骗过程、皇帝的受骗经过、游行揭示真相。2.人物形象：皇帝的自负和虚荣、骗子的狡猾和贪婪、大臣的阿谀奉承和愚昧、百姓的害怕和盲从。3.讽刺手法：人物描写、对比、夸张。二、对这些重点细节的补充和说明1.故事情节的补充和说明《皇帝的新装》讲述了皇帝被两个骗子欺骗，穿着透明的“新装”游行时，被一个小孩道破了真相的故事。这个故事情节具有很强的讽刺意味，通过皇帝的新装这个事件，揭示了虚荣和愚昧的危害。骗子的行骗过程是故事的关键部分，他们利用皇帝的虚荣心，设计了一个巧妙的骗局。骗子假装为皇帝制作新装，声称这套衣服只有聪明人和诚实人才能看到。皇帝为了显示自己的聪明和诚实，不惜花费巨资购买这套衣服。这个过程中，骗子展现了他们的狡猾和贪婪。皇帝的受骗经过揭示了虚荣心的严重后果。皇帝被骗子欺骗，穿着透明的衣服游行时，却自信满满地认为自己是穿着新装的。这个情节展示了皇帝的自负和虚荣，同时也暴露了皇帝的无知和愚蠢。游行揭示真相是故事的高潮部分。一个小孩大声说出皇帝其实没有穿衣服，打破了人们的害怕和盲从。这个情节揭示了真相的力量，以及虚荣和愚昧的脆弱。2.人物形象的补充和说明皇帝的形象代表了自负和虚荣的危害。他为了显示自己的聪明和诚实，不顾一切地追求新装，最终被骗子欺骗。皇帝的形象警示人们不要过于自负和虚荣，要勇于面对现实。骗子的形象展示了狡猾和贪婪的本性。他们利用皇帝的虚荣心，设计了一个骗局，企图谋取皇位。骗子的形象提醒人们要警惕那些利用他人弱点的人，要保持警惕和理性。大臣的形象代表了阿谀奉承和愚昧。他们害怕皇帝的愤怒，不敢说出真相，反而赞美皇帝的新装。大臣的形象揭示了阿谀奉承的危害，以及愚昧的后果。百姓的形象表现了害怕和盲从的心态。他们害怕皇帝的愤怒，不敢说出真相，而是跟随着赞美皇帝的新装。百姓的形象提醒人们要有独立思考的能力，不要盲目跟从他人。3.讽刺手法的补充和说明故事中运用了多种讽刺手法，通过人物描写、对比和夸张等手法，揭示虚荣和愚昧的危害。人物描写是通过详细描绘人物的语言、动作和表情，来展示人物的性格特点和内心世界。例如，皇帝的自信满满和得意的表情，揭示了其自负和虚荣的性格。对比是通过对比不同人物或事物的特点和行为，来突出某种性质或矛盾。例如，皇帝的自信与真相的揭示形成鲜明对比，强调了虚荣和愚昧的脆弱。夸张是通过夸大事物的特点或情节，来加强讽刺效果。例如，皇帝为了显示自己的聪明和诚实，不惜花费巨资购买透明的衣服，这种夸张的手法揭示了虚荣心的荒谬。通过这些讽刺手法，故事深刻地揭示了虚荣和愚昧的危害，引导人们反思自己的行为和价值观。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事情节时，要注意语言的生动和形象，语调的变化可以表现出不同人物的性格特点。例如，讲述皇帝的自信时，可以使用自豪和得意的语调；讲述小孩揭示真相时，可以使用惊讶和坦诚的语调。3.课堂提问：通过提问引导学生思考和参与课堂。例如，可以提问学生对故事情节的理解，让学生分享自己的看法和观点。同时，也可以提出问题引导学生思考故事背后的主题和讽刺手法。4.情景导入：通过引入现实生活中的虚荣和愚昧现象，引起学生的兴趣和思考。例如，可以讲述一个与皇帝类似的故事，让学生思考虚荣和愚昧的负面影响。教案反思：在本节课中，我通过生动的语言和变化多端的语调，引导学生深入理解故事情节。同时，合理安排时间，给予学生足够的自主阅读和讨论时间，提高他们的阅读和表达能力。在课堂提问环节，我鼓励学生积极思考和分享自己的观点，培养他们