突破四年级数学人教版速算难题的精讲宝典

突破四年级数学人教版速算难题的精讲宝典一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级数学上册第五单元《速算与估算》中的第100页至102页。这部分内容主要包括两位数和三位数的加减法速算方法，以及简单的应用题。具体章节内容如下：1.两位数的加减法速算方法：相同数位对齐，从个位加起或减起，哪一位上的数满了十，就要向前一位进一；不够减时，就要向前一位借一当十，加上原来的数再减。2.三位数的加减法速算方法：相同数位对齐，从个位加起或减起，哪一位上的数满了十，就要向前一位进一；不够减时，就要向前一位借一当十，加上原来的数再减。3.简单的应用题：运用速算方法解决实际问题，如购物、计算奖金等。二、教学目标1.掌握两位数和三位数的加减法速算方法，能熟练地进行笔算。2.培养学生的估算能力，提高计算速度和准确性。3.学会运用速算方法解决实际问题，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：三位数加减法的笔算方法，以及在不同情境下运用速算方法解决问题的策略。2.教学重点：掌握两位数和三位数的加减法速算方法，以及运用速算方法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：创设购物场景，让学生观察商品价格，引出加减法运算。2.讲解速算方法：（1）两位数的加减法速算方法：相同数位对齐，从个位加起或减起，哪一位上的数满了十，就要向前一位进一；不够减时，就要向前一位借一当十，加上原来的数再减。（2）三位数的加减法速算方法：相同数位对齐，从个位加起或减起，哪一位上的数满了十，就要向前一位进一；不够减时，就要向前一位借一当十，加上原来的数再减。3.例题讲解：运用速算方法解决实际问题，如购物、计算奖金等。4.随堂练习：让学生独立完成练习题，检验掌握程度。5.作业布置：课后练习题，巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括本节课的教学重点，如两位数和三位数的加减法速算方法，以及实际问题的解决策略。七、作业设计1.课后练习题：（1）235+47=（2）4321=（3）小华买了2支铅笔和3本笔记本，一共花了9元。请问铅笔和笔记本的单价分别是多少？2.答案：（1）235+47=282（2）4321=543（3）铅笔的单价为2元，笔记本的单价为3元。八、课后反思及拓展延伸本节课通过创设实践情景，让学生在实际情境中感受加减法运算，掌握两位数和三位数的加减法速算方法。在教学过程中，注重引导学生运用速算方法解决实际问题，提高学生的计算能力和解决问题的能力。拓展延伸：鼓励学生在生活中运用速算方法，如购物时快速计算总价，计算奖金等，培养学生的估算能力和数学思维。重点和难点解析1.两位数和三位数的加减法速算方法：这是本节课的核心内容，学生需要掌握两位数和三位数的加减法速算方法，包括相同数位对齐、从个位加起或减起、进位和借位的处理等。这是后续解决实际问题的基础。2.实践情景引入：通过创设购物场景，让学生观察商品价格，引出加减法运算。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和接受新知识。3.讲解速算方法：在讲解两位数和三位数的加减法速算方法时，需要注意数位对齐的重要性，以及进位和借位的处理方法。例如，当一个数位不够减时，需要向前一位借一当十，加上原来的数再减。4.例题讲解：通过具体的例题，让学生理解和掌握速算方法。例如，可以给出一个购物场景，让学生计算购买商品的总价。这样的例题能够让学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的应用能力。5.随堂练习：在讲解完速算方法后，需要让学生进行随堂练习，以巩固所学知识。可以给出一些实际的计算题，让学生独立完成。通过练习，学生可以加深对速算方法的理解，并提高计算速度和准确性。6.作业布置：课后作业是巩固所学知识的重要环节。作业设计应包括一些实际的计算题，让学生运用速算方法解决问题。还可以设计一些拓展题，激发学生的思维，培养他们的创新意识。7.板书设计：板书是课堂教学的重要辅助工具。在本节课中，板书应包括两位数和三位数的加减法速算方法，以及实际问题的解决策略。板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解两位数和三位数的加减法速算方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。可以通过提问、引导的方式，让学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，以了解他们对速算方法的理解程度。可以通过抢答、小组竞赛等方式，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过创设购物场景，让学生观察商品价格，引出加减法运算。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和接受新知识。5.教案反思：在本节课结束后，教师应反思教学效果，看看学生是否掌握了两位数和三位数的加减法速算方法。同时，要关注学生在解决实际问题时的表现，以便在今后的教学中进行针对性的指导。补充说明：在教学过程中，教师还可以运用一些小窍门，如制作有趣的教具、学具，采用游戏化的教学方式，以提高学生的学习兴趣和参与度。教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，