苏教版比较学习法实践

苏教版比较学习法实践一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材五年级上册第四单元《多边形的面积》。本节课主要学习平行四边形的面积计算方法，通过比较学习法，让学生掌握平行四边形的面积公式，并能够运用公式解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解平行四边形面积的概念，掌握平行四边形面积的计算方法。2.学生能够运用比较学习法，通过观察、操作、思考、交流，培养学生的空间观念和解决问题的能力。3.学生能够运用所学的知识解决实际生活中的问题，培养学生的应用意识。三、教学难点与重点重点：掌握平行四边形面积的计算方法，能够运用公式解决实际问题。难点：理解平行四边形面积公式的推导过程，培养学生的空间观念和解决问题的能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、平行四边形模型、直尺、三角板、剪刀。学具：每位学生准备两个相同的平行四边形模型，直尺，三角板，剪刀。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过多媒体课件展示生活中常见的平行四边形物体，如平行四边形的桌面、窗户等，引导学生观察并思考：如何计算平行四边形的面积呢？2.自主探究：3.集体交流：4.例题讲解：教师通过多媒体课件展示例题，如“一个平行四边形的底是6厘米，高是4厘米，求这个平行四边形的面积。”教师引导学生运用比较学习法，观察、分析、解决问题。5.随堂练习：学生独立完成随堂练习，如“一个平行四边形的底是8厘米，高是5厘米，求这个平行四边形的面积。”教师巡回指导，及时给予学生反馈。6.巩固提高：教师设计拓展练习，如“一个平行四边形的底是10厘米，高是6厘米，如果将其底边和高分别增加2厘米，面积会增加多少？”引导学生运用所学的知识解决实际问题。六、板书设计板书设计如下：平行四边形的面积=底×高七、作业设计1.请用今天所学的知识，计算下面平行四边形的面积，并填写在作业本上。底：8厘米高：5厘米（1）一个平行四边形的底是12厘米，高是4厘米，如果将其底边增加3厘米，高减少2厘米，面积会增加多少？（2）一个平行四边形的底是6厘米，高是8厘米，如果将其底边和高分别增加2厘米，面积会增加多少？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，我通过实践情景引入、自主探究、集体交流、例题讲解、随堂练习、巩固提高等环节，引导学生运用比较学习法，掌握了平行四边形面积的计算方法。学生在解决实际问题的过程中，空间观念和解决问题的能力得到了培养。但在课堂中，对于部分学困生的关注不够，下一步需要更加关注这部分学生的学习需求，提高他们的学习兴趣和自信心。拓展延伸：教师可以布置课后研究任务，如“研究三角形、梯形等图形的面积计算方法”，让学生在课后继续探究，培养学生的独立思考能力和创新能力。同时，教师可以组织数学实践活动，如“数学手抄报比赛”、“数学竞赛”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、自主探究环节重点解析：1.学生在这一环节中需要掌握平行四边形面积的概念，理解平行四边形面积的计算方法。2.学生需要通过观察、操作、思考、交流，培养自己的空间观念和解决问题的能力。3.学生需要运用比较学习法，通过观察、操作、思考、交流，掌握平行四边形面积的计算方法。难点解析：1.学生需要理解平行四边形面积公式的推导过程，培养学生的空间观念和解决问题的能力。2.学生在操作过程中，可能遇到困难，如如何将平行四边形转化为长方形、正方形等。教师需要巡回指导，引导学生克服困难，理解平行四边形面积的计算方法。3.学生在交流过程中，可能存在理解上的偏差，教师需要及时引导学生，确保每位学生都能理解平行四边形面积的计算方法。二、集体交流环节重点解析：1.学生在这一环节中需要倾听同伴的探究过程和结果，理解并吸收他人的经验和方法。难点解析：2.学生在交流过程中，可能存在理解上的偏差，教师需要及时引导学生，确保每位学生都能理解平行四边形面积的计算方法。三、例题讲解环节在例题讲解环节中，教师通过多媒体课件展示例题，如“一个平行四边形的底是6厘米，高是4厘米，求这个平行四边形的面积。”教师引导学生运用比较学习法，观察、分析、解决问题。这一环节是本节课的重点，也是难点。重点解析：1.学生在这一环节中需要运用所学的知识，观察、分析、解决问题。2.学生需要通过教师的引导，理解并掌握平行四边形面积的计算方法。难点解析：1.学生在观察、分析、解决问题的过程中，可能存在理解上的偏差，教师需要及时引导学生，确保每位学生都能正确理解并解决问题。2.学生在运用平行四边形面积的计算方法时，可能存在计算上的错误，教师需要及时引导学生，确保每位学生都能正确计算平行四边形的面积。四、随堂练习环节在随堂练习环节中，学生独立完成随堂练习，如“一个平行四边形的底是8厘米，高是5厘米，求这个平行四边形的面积。”教师巡回指导，及时给予学生反馈。这一环节是本节课的重点，也是难点。重点解析：1.学生在这一环节中需要运用所学的知识，独立完成练习题。2.学生需要通过教师的反馈，了解自己的学习情况，及时调整学习方法。难点解析：1.学生在独立完成练习题的过程中，可能存在理解上的偏差，教师需要及时引导学生，确保每位学生都能正确理解并解决问题。2.学生在计算平行四边形面积的过程中，可能存在计算上的错误，教师需要及时引导学生，确保每位学生都能正确计算平行四边形的面积。五、巩固提高环节在巩固提高环节中，教师设计拓展练习，如“一个平行四边形的底是10厘米，高是6厘米，如果将其底边和高分别增加2厘米，面积会增加多少？”引导学生运用所学的知识解决实际问题。这一环节是本节课的重点，也是难点。重点解析：1.学生在这一环节中需要运用所学的知识，解决实际问题。2.学生需要通过教师的引导，理解并掌握解决实际问题的方法。难点解析：1.学生在解决实际问题的过程中，可能存在理解上的偏差，教师需要及时引导学生，确保每位学生都能正确理解并解决问题。2.学生在运用所学的知识解决实际问题时，可能存在计算上的错误，教师需要及时引导学生，确保本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师需要运用抑扬顿挫的语言语调，吸引学生的注意力。在讲解重点知识时，语调可以稍显严肃，以引起学生的重视；在引导学生的思考和讨论时，语调可以更加轻松愉快，以激发学生的学习兴趣。二、时间分配教师需要合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主探究环节，可以给予学生充分的操作时间，让学生在实践中掌握知识；在集体交流环节，要保证每个小组都有机会分享自己的探究结果，并给予其他小组反馈的时间。三、课堂提问教师需要通过课堂提问，引导学生主动思考，提高学生的参与度。在提问时，教师