北师大语文五年级迟到学生的成长困境

北师大语文五年级迟到学生的成长困境教学内容北师大版五年级语文教材中，第三单元的主题为“成长的故事”，其中的一篇文章是《迟到学生的成长困境》。本文讲述了主人公因为家庭原因常常迟到，导致他在学校和同学们之间产生了隔阂，他为了弥补这种隔阂，付出了很多的努力，最终在老师和同学们的帮助下，逐渐走出困境，成长为一个优秀的学生。文章旨在让学生理解成长过程中的困难和挫折，并学会面对和克服。教学目标1.学生能够理解文章的主题，把握文章的主要情节，理解主人公在面对困境时所表现出的坚韧和努力。2.学生能够通过文章的学习，理解到面对困难和挫折时，要学会坚持，要相信自己有能力克服困难。3.学生能够通过阅读文章，提高自己的阅读理解能力，培养自己的同理心，学会关爱他人。教学难点与重点重点：学生能够理解文章的主题，把握文章的主要情节，理解主人公在面对困境时所表现出的坚韧和努力。难点：学生能够通过文章的学习，理解到面对困难和挫折时，要学会坚持，要相信自己有能力克服困难。教具与学具准备1.教具：多媒体设备2.学具：课本、练习册教学过程一、导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们有没有经历过困难？你们是如何克服的？”来引导学生思考，引入本文的主题。二、自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文的主要内容，了解主人公的困境和他的努力。三、课堂讲解（15分钟）教师通过提问、讲解等方式，帮助学生深入理解课文内容，引导学生理解主人公在面对困境时所表现出的坚韧和努力。四、课堂讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己对于主人公的经历的理解和感悟，教师进行点评和指导。五、课堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。板书设计迟到学生的成长困境困境努力坚持作业设计请根据课文内容，写一篇关于“我的一次困难经历”的作文。课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容中的文章主题和情节文章《迟到学生的成长困境》讲述了主人公因为家庭原因常常迟到，导致他在学校和同学们之间产生了隔阂，他为了弥补这种隔阂，付出了很多的努力，最终在老师和同学们的帮助下，逐渐走出困境，成长为一个优秀的学生。这是一个关于成长、困难和挫折的故事，旨在让学生理解成长过程中的困难和挫折，并学会面对和克服。二、教学目标中的理解主人公的努力和坚持教学目标中提到了学生需要理解主人公在面对困境时所表现出的坚韧和努力。这是本文的重点之一。教师需要引导学生通过阅读和讨论，深入理解主人公的经历，理解他在面对困难和挫折时所表现出的坚韧和努力，以及他如何通过坚持和努力，最终克服困难，走出困境。三、教学难点中的面对困难和挫折的学会坚持教学难点中提到了学生需要通过文章的学习，理解到面对困难和挫折时，要学会坚持，要相信自己有能力克服困难。这是本文的难点之一。教师需要通过讲解、讨论等方式，引导学生深入理解主人公的经历，使他们从中汲取经验和教训，学会在面对困难和挫折时坚持和相信自己。四、教学过程中的课堂讲解和讨论教学过程中的课堂讲解和讨论是帮助学生深入理解课文内容的重要环节。教师需要通过提问、讲解等方式，引导学生深入理解课文内容，使他们理解主人公在面对困境时所表现出的坚韧和努力。同时，教师还需要组织学生进行分组讨论，分享自己对于主人公的经历的理解和感悟，以此提高学生的阅读理解能力和同理心。五、板书设计中的关键词板书设计中的关键词“困境”、“努力”和“坚持”是学生需要理解和掌握的重要内容。教师需要在课堂上通过板书，将这些关键词展示给学生，使他们能够直观地理解和记忆。六、作业设计中的作文练习本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应使用生动、富有感染力的语言，以吸引学生的注意力。在讲述主人公的困境时，语调应显得沉重和关切；在讲述他的努力和坚持时，语调应变得激昂和鼓励。3.课堂提问：在课堂讲解和讨论环节，教师应积极引导学生提问和发表见解。可以通过提问、回答问题、分享感悟等方式，激发学生的思考，提高他们的阅读理解能力和同理心。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过讲述一个与课文主题相关的小故事或情景，引发学生的兴趣和共鸣。例如，讲述一个关于学生克服困难、取得成功的故事，让学生感受到成长过程中的困难和挫折，并激发他们对课文主题的兴趣。教案反思：1.在教学过程中，是否注意到了语言语调的变化，以及是否有效地吸引了学生的注意力？2.课堂时间是否合理分配，各个环节是否有足够的时间进行，学生是否能够充分参与？3.课堂提问是否积极引导学生思考，学生是否能够主动提问和发表见解？4.情景导入是否成功引发学生的兴趣和共鸣，学生