苏教版选修唐诗宋词目录总览

苏教版选修唐诗宋词目录总览一、教学内容本课教材选自苏教版选修《唐诗宋词》，主要内容包括唐代和宋代诗词的代表作品。章节安排上，是对唐诗的概述，包括唐诗的兴起背景、主要流派及其特点。接着是对几位唐代著名诗人的介绍，如李白、杜甫、王维等，选取他们的代表作品进行分析。然后是对宋词的概述，包括宋词的兴起背景、主要流派及其特点。是对几位宋代著名词人的介绍，如苏轼、李清照、辛弃疾等，选取他们的代表作品进行分析。二、教学目标1.了解唐诗宋词的兴起背景及其特点，掌握主要流派及其代表人物。2.能够分析并欣赏唐诗宋词的优美词句和意境。3.通过学习唐诗宋词，培养学生的文学素养和审美情趣。三、教学难点与重点1.教学难点：理解并分析唐诗宋词中的意境和修辞手法。2.教学重点：掌握唐诗宋词的兴起背景、主要流派及其代表人物。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、投影仪、白板。2.学具：学生课本、笔记本、文具。五、教学过程1.引入：通过展示图片或播放音乐，引导学生进入唐诗宋词的学习情境。2.概述：介绍唐诗宋词的兴起背景、主要流派及其特点。3.诗人介绍：对唐代和宋代的著名诗人进行介绍，选取他们的代表作品进行分析。4.作品分析：对选取的诗词进行逐句解析，引导学生欣赏其中的意境和修辞手法。5.随堂练习：请学生朗读并解析诗词，回答相关问题。6.小组讨论：学生分组讨论，分享对诗词的理解和感受。六、板书设计1.唐诗宋词概述兴起背景主要流派特点2.唐代诗人及其代表作品李白杜甫王维3.宋词及其代表作品苏轼李清照辛弃疾七、作业设计1.作业题目：请学生选择一首唐诗或宋词，进行分析并写出自己的感受。2.答案：学生可以根据自己对诗词的理解和感受，用自己的话进行回答。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引导学生阅读更多的唐诗宋词作品，参加相关的文学社团或活动，提升学生的文学素养和审美情趣。重点和难点解析一、唐诗宋词的概述唐诗宋词是中国文学的瑰宝，它们在形式和内容上都有着独特的魅力。唐诗的兴起背景是隋唐时期的繁荣昌盛，而宋词则是在宋代都市文化的背景下产生。唐诗追求意境的宏大和深远，以抒发豪放的情感为特点；而宋词则更加注重抒发个人的情感，以细腻、婉约见长。二、诗人介绍唐代诗人李白以其豪放洒脱、想象丰富的诗风而闻名，被誉为“诗仙”。他的代表作品有《将进酒》、《庐山谣》等。杜甫则是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗作深刻反映了当时社会的现实，被誉为“诗史”。他的代表作品有《春望》、《佳人》等。王维则是唐代著名的山水诗人，他的诗作以描绘自然景色和表达禅意著称，代表作品有《山居秋暝》、《鹿柴》等。宋代词人苏轼以其豪放派词风而著称，他的词作情感真挚，意境开阔。代表作品有《江城子·密州出猎》、《水调歌头·丙辰中秋》等。李清照是宋代著名的女词人，她的词作细腻而含蓄，表达了对爱情和生活的深深眷恋。代表作品有《如梦令》、《声声慢》等。辛弃疾则以其豪放派词风影响深远，他的词作充满了爱国情怀和对理想的追求。代表作品有《青玉案·元夕》、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等。三、作品分析在作品分析环节，我们将以李白的《将进酒》和苏轼的《江城子·密州出猎》为例进行详细解析。《将进酒》是李白的代表作之一，全诗以豪放洒脱的情感为主题，表达了诗人对人生的热爱和追求。诗中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”描绘了黄河奔腾不息的景象，象征着人生的无常和逝去的青春。而“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”则表达了诗人对人生的热爱和把握当下的人生态度。《江城子·密州出猎》是苏轼的一首豪放派词作，词中描绘了猎人们在雪地中狩猎的场景，表达了词人对自然的热爱和对生活的豪情。词中“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”展现了词人豪放不羁的个性。而“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”则表达了词人对理想的追求和对国家的忠诚。四、意境修辞唐诗宋词在意境修辞方面有着丰富的表现。其中，夸张、比喻、拟人等修辞手法被广泛运用。夸张手法常用于描绘壮丽的自然景象和表达强烈的情感，如李白的《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。比喻手法则通过比较两个不同的事物，以形象地表达出某种意义，如苏轼的《江城子·密州出猎》中“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”。拟人手法则是赋予非人类事物以人的特征和情感，如王维的《山居秋暝》中“空山新雨后，天气晚来秋”。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解唐诗宋词时，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，以突出诗词的韵律美和意境。在讲述诗人背景时，可以运用激昂的语调来表达诗人的豪放情感；而在分析诗词意境时，则应运用柔美的语调来传达诗词的细腻情感。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间是非常重要的。可以将有联系的内容进行整合，避免重复讲解。例如，在讲述唐诗宋词的概述后，直接进入诗人介绍，然后进行分析。3.课堂提问：通过提问的方式，激发学生的思考和参与度。在讲解诗词时，可以适时提问学生对诗词的理解和感受，以引导学生深入思考。同时，可以设置一些选择题或填空题，让学生在课堂上进行互动。4.情景导入：在课程开始时，可以运用图片、音乐或故事等情景导入，引导学生进入唐诗宋词的学习情境。例如，播放古典音乐，让学生在音乐的氛围中感受诗词的美。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要充分考虑学生的兴趣和接受程度，尽量选择具有代表性和影响力的诗词作品进行分析。2.教学方法：在讲解过程中，要灵活运用多种教学方法，如讲解、朗读、讨论等，以提高学生的参与度和兴趣。3.时间分配：在制定教案时，要充分考