2024-2025学年高中历史 第六单元 杰出的科学家 第3课 中国地质力学的奠基人李四光（2）教学教案 新人教版选修4

2024-2025学年高中历史第六单元杰出的科学家第3课中国地质力学的奠基人李四光（2）教学教案新人教版选修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是介绍中国地质力学的奠基人李四光（2）的相关知识。这部分内容涉及到李四光的学术成就、地质力学的发展以及他在地质学领域的重要贡献。具体内容包括：

1.李四光的学术成就：介绍他在地质力学、古生物学、地球物理学等领域的研究成果，以及他提出的地质力学理论。

2.地质力学的发展：介绍地质力学的起源、发展历程以及它在地质勘探、资源开发等领域的重要应用。

3.李四光的重要贡献：强调他在地质力学领域的开创性工作，以及他对中国地质学发展的巨大贡献。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到一些关于地质学的基本知识，如地质时期、地质构造等。本节课将在此基础上，引导学生进一步深入学习地质力学的基本理论，并通过介绍李四光的事迹，激发学生对地质学的兴趣和热情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过学习李四光的地质力学理论，培养学生运用科学的方法和逻辑思维去分析和解决问题，提高学生的科学思维能力。

2.历史意识：通过了解李四光的事迹和地质力学的发展历程，培养学生的历史意识，使学生能够理解科学发展的历史背景和脉络。

3.创新精神：通过学习李四光在地质力学领域的开创性工作，激发学生的创新精神，鼓励学生勇于探索和提出新的科学观点。

4.科学态度：通过学习李四光对科学的严谨态度和不懈追求，培养学生的科学态度，使学生能够积极主动地对待科学学习和研究。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）李四光的地质力学理论：地球表面形态运动的规律、地质力学的基本原理以及地质力学的应用领域。

（2）李四光在地质力学领域的开创性工作：通过对地层结构、古生物学、地球物理学等方面的研究，提出了地质力学理论，并为中国地质学的发展奠定了基础。

（3）地质力学在实际应用中的重要性：地质力学在地质勘探、资源开发、环境保护等领域的重要作用。

2.教学难点

（1）地质力学的核心概念：地球表面形态运动的规律、地质力学的基本原理等，需要通过具体实例和图表进行分析讲解。

（2）李四光地质力学理论的形成过程：涉及地层结构、古生物学、地球物理学等多个领域的知识，需要引导学生进行跨学科的思考。

（3）地质力学在实际应用中的复杂性：实际应用中地质条件多变，需要运用地质力学原理进行分析和解决问题，这对学生来说是一个较大的挑战。

（4）李四光的事迹和地质力学的发展历程：需要引导学生了解历史背景，理解地质力学的发展脉络，从而更好地理解李四光的贡献。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解李四光的地质力学理论、学术成就和贡献，以及地质力学的基本原理和应用领域，使学生掌握核心知识。

（2）案例研究法：分析李四光在地质力学领域的经典案例，引导学生学会运用地质力学原理解决实际问题。

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论地质力学的应用场景和实际案例，促进学生之间的交流与合作。

（4）实验法：安排地质力学相关的实验，如地层结构观察、岩石力学实验等，让学生亲身体验和验证地质力学的原理。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演李四光及其同事，通过情景模拟的方式，重现李四光在地质力学研究中的重要时刻，增强学生对李四光贡献的认识。

（2）项目导向学习：让学生分组进行地质力学项目研究，通过收集资料、分析数据、撰写报告等环节，培养学生独立研究和解决问题的能力。

（3）游戏设计：设计地质力学相关的游戏，如地质力学知识问答、地质力学模拟等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示李四光的学术成就、地质力学的基本原理和应用领域等，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放关于李四光及其地质力学研究的纪录片或访谈视频，让学生更直观地了解李四光的事迹和地质力学的发展历程。

（3）在线工具：利用在线地质力学模拟软件或虚拟实验室，让学生实时演示和验证地质力学的原理，提高学生的实践能力。

（4）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观地质博物馆、地质勘探现场等，让学生将所学知识与实际相结合，增强学生的实践经验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和思考

过程：通过展示李四光的事迹和地质力学的应用场景，引发学生对地质力学的兴趣，激发学生的思考。

2.讲授李四光的地质力学理论（10分钟）

目标：使学生掌握地质力学的基本原理和应用领域

过程：讲解地质力学的基本原理，如地球表面形态运动的规律，以及地质力学在地质勘探、资源开发等领域的应用。

3.案例研究（20分钟）

目标：培养学生运用地质力学原理解决实际问题的能力

过程：分析李四光在地质力学领域的经典案例，引导学生学会运用地质力学原理进行分析和解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：促进学生之间的交流与合作

过程：学生分组讨论地质力学的应用场景和实际案例，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力

过程：学生进行课堂展示，分享自己的观点和分析，教师进行点评和指导，引导学生进行批判性思考。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对地质力学的理解和认识

过程：对本节课的主要内容进行小结，强调李四光的贡献和地质力学的重要性和应用领域，巩固学生对地质力学的理解和认识。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握地质力学的基本原理，如地球表面形态运动的规律，以及地质力学在地质勘探、资源开发等领域的应用。他们将了解李四光的学术成就，包括他在地质力学、古生物学、地球物理学等领域的研究成果，以及他提出的地质力学理论。

2.科学思维：学生将培养运用科学的方法和逻辑思维去分析和解决问题的能力。通过学习李四光的地质力学理论，学生将学会运用地质力学原理解决实际问题，提高他们的科学思维能力。

3.历史意识：学生将培养历史意识，理解科学发展的历史背景和脉络。通过了解李四光的事迹和地质力学的发展历程，学生将能够将科学知识放在历史背景下进行思考，认识到科学的发展是一个不断积累和发展的过程。

4.创新精神：学生将激发创新精神，勇于探索和提出新的科学观点。通过学习李四光在地质力学领域的开创性工作，学生将受到启发，学会敢于挑战传统观念，提出新的理论和观点。

5.科学态度：学生将培养严谨的科学态度，对科学学习和研究保持积极主动的态度。通过学习李四光对科学的严谨态度和不懈追求，学生将学会对待科学学习和研究要认真负责，不断追求真理。

6.跨学科能力：学生将培养跨学科的思考能力。地质力学涉及到地层结构、古生物学、地球物理学等多个领域的知识，学生将能够将不同学科的知识进行整合，形成全面的认知。

7.实践能力：学生将增强实践能力。通过参与实地考察、实验等活动，学生将能够将所学知识与实际相结合，增强对地质力学的理解和认识。

8.团队合作能力：学生将培养团队合作能力。通过小组讨论、项目导向学习等活动，学生将学会与他人合作，共同解决问题，提高他们的团队合作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂讨论的积极性，评价学生对地质力学的基本原理和应用领域的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和解决问题的能力。通过学生展示的讨论成果，了解他们对李四光的学术成就和贡献的理解。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对李四光的地质力学理论、学术成就和贡献的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对知识的记忆和理解。

4.学生作业：评估学生完成作业的情况，包括作业的准确性、完整性以及学生对作业问题的思考和分析能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和学生作业，教师应及时给予评价和反馈。评价应具体、明确，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，并提供必要的辅导和指导。同时，教师应鼓励学生提问和参与讨论，营造积极的学习氛围。通过教学评价与反馈，教师可以了解学生的学习效果，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。教学反思今天上完《中国地质力学的奠基人李四光（2）》这节课，我感到非常充实。教学过程中，我能感受到学生对地质力学的兴趣和热情，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课时，我成功地激发了学生的兴趣。我通过展示李四光的事迹和地质力学的应用场景，引发学生对地质力学的兴趣，激发他们的思考。这一点让我感到满意，因为在接下来的教学过程中，我能感受到学生对地质力学的热情和兴趣。

其次，在讲授李四光的地质力学理论的过程中，我尽量以简单明了的方式讲解地质力学的基本原理和应用领域。通过讲解地球表面形态运动的规律，以及地质力学在地质勘探、资源开发等领域的应用，我希望学生能够更好地理解和掌握这部分知识。但在讲解过程中，我发现部分学生对于一些概念和理论的理解还存在困难。因此，我计划在今后的教学中，更多地运用实际案例和图表，帮助学生更好地理解和掌握这部分知识。

再次，在案例研究环节，我安排了李四光在地质力学领域的经典案例，引导学生学会运用地质力学原理解决实际问题。学生们分组讨论，积极发表自己的观点和分析。通过这一环节，我希望学生能够将所学的理论知识运用到实际问题中，提高他们的实践能力。然而，在讨论过程中，我发现部分学生对于如何将理论知识运用到实际问题中还存在困惑。因此，我计划在今后的教学中，更多地设计一些实际问题情景，引导学生学会运用所学的理论知识进行分析和解题。

此外，在小组讨论环节，我鼓励学生进行团队合作，共同解决问题。学生们积极参与，互相交流和合作，展现了良好的团队合作精神。这一环节不仅提高了学生们的合作能力，也增强了他们对地质力学的理解和认识。

最后，在课堂小结环节，我对本节课的主要内容进行了总结，强调李四光的贡献和地质力学的重要性和应用领域。我希望通过这一环节，学生能够更好地巩固对地质力学的理解和认识。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：《李四光传》、《地质力学概论》、《地球科学通论》等。

（2）视频资源：CCTV《李四光》纪录片、国家地理频道《地质力学传奇》等。

2.拓展要求：

（1）阅读推荐材料，加深对李四光及其地质力学理论的理解，并记录下自己的感悟和思考。

（2）观看视频资源，了解李四光的生活和工作背景，以及地质力学在实际应用中的案例和影响。

（3）结合课本内容，自主探索地质力学在当前科技发展和环境保护中的作用和意义。

（4）在完成阅读和观看后，与同学进行交流分享，讨论自己的理解和观点，互相学习。

（5）如有疑问，可以随时向教师提问，教师会提供必要的指导和帮助。板书设计1.重点知识点：

①李四光的地质力学理论

②李四光的主要学术成就

③地质力学的基