三年级新北师大版数学上册教学指导

三年级新北师大版数学上册教学指导一、教学内容本节课的教学内容选自新北师大版三年级数学上册第七单元《分数初步认识》的第三课时。本课时主要学习分数的比较，通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握同分母分数比较大小的方法，以及分子不同、分母不同的分数比较大小的方法。二、教学目标1.让学生经历探究分数比较大小的过程，掌握同分母分数、异分母分数比较大小的方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。3.培养学生合作交流、动手操作的能力，培养学生的数学思维。三、教学难点与重点重点：同分母分数、异分母分数比较大小的方法的掌握。难点：理解分数比较大小的原理，能够灵活运用方法解决问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、分数卡片。学具：每人一份分数卡片、练习本。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示情境图，引导学生观察图中两只小猴分桃子的情节，提出问题：“两只小猴分桃子，你认为它们分得一样多吗？为什么？”2.自主探究（1）同分母分数比较大小的方法。教师引导学生观察两份桃子，发现它们都是12个桃子，只是每份的个数不同。让学生拿出分数卡片，自己尝试比较1/6和2/6的大小。学生通过观察、比较，发现分母相同，分子大的分数就大。（2）异分母分数比较大小的方法。教师引导学生观察两份不同数量的桃子，一份有8个，一份有12个。让学生拿出分数卡片，尝试比较1/4和2/6的大小。学生通过观察、比较，发现分子相同，分母小的分数就大；如果分子和分母都不相同，就先通分，再比较大小。3.合作交流4.练习巩固教师出示练习题，让学生独立完成，检验自己是否掌握了分数比较大小的方法。5.课堂小结六、板书设计板书设计如下：分数的比较同分母分数比较：分子大的分数大异分母分数比较：1.分子相同，分母小的分数大；2.分子和分母都不相同，先通分，再比较大小。七、作业设计1.完成练习册第76页的“练习七”第13题。2.用自己的语言描述分数比较大小的方法，并与父母分享。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在自主探究环节，学生通过观察、操作、交流，掌握了同分母分数、异分母分数比较大小的方法。合作交流环节让学生进一步巩固了所学知识，练习巩固环节检验了学生的学习效果。整体教学过程中，学生参与度高，教学目标基本达成。拓展延伸：让学生运用所学知识，解决实际生活中的分数比较问题，如比较商品的价格、比较食物的重量等。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.实践情景引入环节：通过两只小猴分桃子的情境，引导学生关注分数的概念，并自然过渡到分数比较大小的主题。此环节的关键在于让学生感受到数学与生活的联系，激发学生的好奇心和探究欲望。2.自主探究环节：学生在教师的引导下，通过观察、操作分数卡片，自主发现同分母分数和异分母分数比较大小的方法。这里的操作活动设计得越直观、越能激发学生的动手兴趣，就越有利于学生理解和掌握分数比较的方法。3.合作交流环节：学生在小组内分享自己的探究成果，通过交流和讨论，加深对分数比较大小的理解。教师在此环节要注意引导学生的表达能力和倾听能力，确保每个学生都能参与到交流中来。4.练习巩固环节：教师设计的练习题要涵盖本节课的重点内容，难度要适中，以确保学生能够通过练习巩固所学知识。同时，教师要关注学生的练习过程，及时发现并纠正学生的错误。二、教学难点与重点细节解析1.教学难点：理解分数比较大小的原理，能够灵活运用方法解决问题。学生在掌握了同分母分数和异分母分数比较大小的方法后，仍可能遇到具体问题不知如何运用所学方法的情况。因此，教师在教学过程中要设计不同难度的题目，让学生在不同情境下运用所学方法。2.教学重点：同分母分数、异分母分数比较大小的方法的掌握。教师在教学过程中要关注学生的实际操作，确保学生能够熟练运用比较大小的方法。同时，教师要注重培养学生的问题解决能力，让学生在面对具体问题时，能够主动运用所学方法。三、教具与学具准备细节解析1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、分数卡片。多媒体课件要制作精美，能够吸引学生的注意力；黑板、粉笔用于板书重点内容；分数卡片是学生操作的重要工具，要准备充分。2.学具：每人一份分数卡片、练习本。分数卡片用于学生的自主探究和小组交流；练习本用于学生完成练习题，巩固所学知识。四、教学过程细节解析1.实践情景引入环节：教师要关注学生的反应，适时引导学生关注分数的概念，为后续的分数比较教学做好铺垫。2.自主探究环节：教师要关注学生的操作过程，及时给予引导和帮助，确保学生能够正确地比较大小的方法。3.合作交流环节：教师要关注学生的表达和倾听，引导学生在小组内积极交流，促进学生之间的相互学习。4.练习巩固环节：教师要及时发现并纠正学生的错误，确保学生能够正确地运用所学方法解决问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师要注意使用生动、简洁的语言，语调要富有变化，以吸引学生的注意力。对于重点内容，可以使用强调的语气，以加深学生的印象。2.时间分配：在本节课中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在自主探究和合作交流环节，要给学生充足的时间进行思考和讨论。3.课堂提问：教师要设计有针对性的问题，激发学生的思考。在提问时，要注意问题的层次性，由浅入深，引导学生逐步深入探讨。同时，要鼓励学生大胆发表自己的见解。4.情景导入：教师可以通过生动的故事、情境图等方式进行情景导入，激发学生的学习兴趣。在导入过程中，要注重与学生的互动，让学生积极参与其中。教案反思：1.教学内容的选择要符合学生的年龄特点和认知水平，过于复杂或简单的内容都可能影响学生的学习兴趣和效果。2.在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。对于学习有困难的学生，要给予个别辅导和关注。3.教学评价要全面，既要关注学生的知