力学单位制、牛顿第三定律教学设计 人教版

力学单位制、牛顿第三定律教学设计人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）力学单位制、牛顿第三定律教学设计人教版课程基本信息1.课程名称：力学单位制、牛顿第三定律

2.教学年级和班级：八年级，1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力和物理思维。通过学习力学单位制，使学生掌握单位制的概念和基本单位，提高学生的科学素养和实验能力。通过学习牛顿第三定律，使学生理解作用力与反作用力的关系，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过实例分析，使学生能够将理论知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习力学单位制和牛顿第三定律之前，学生应该已经学习了基本的数学知识，如代数和几何，能够理解和运用数学表达式。此外，学生应该对力的概念有一定的了解，例如力的作用效果、力的计量单位等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理学科的兴趣普遍较高，尤其是实验和实践操作部分。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够理解和分析物理现象。在学习风格上，学生偏好通过直观的实验和实例来理解抽象的理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习力学单位制时，学生可能会对不同单位之间的换算和运用感到困惑。此外，理解牛顿第三定律中作用力与反作用力的概念以及它们在实际情境中的运用可能会对学生构成挑战。学生可能需要较多的实例和实际操作来加深对这两个概念的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版》物理教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-图片和图表：收集与力学单位制和牛顿第三定律相关的图片和图表，如力的单位换算表、牛顿第三定律的示意图等。

-视频资源：准备相关的教学视频，如实验演示视频、动画演示等，以便更直观地展示力学单位制的运用和牛顿第三定律的原理。

3.实验器材：

-弹簧测力计：用于测量力的大小，进行力的单位换算练习。

-平衡尺：用于演示力的平衡，理解作用力与反作用力的关系。

-相关实验材料：如小车、滑轮组等，用于设计实验来验证牛顿第三定律。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室布置成多个小组讨论区，每个区域配备必要的实验器材和参考资料，方便学生进行小组讨论和实践操作。

-实验操作台：设置专门的实验操作区域，确保实验空间的宽敞和安全，方便学生进行实验操作。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、白板、粉笔等教学工具，以便进行PPT演示和板书教学内容。

6.教学指导资料：准备教师指导手册和相关教学参考资料，以便进行教学设计和实施。

7.安全注意事项：确保实验操作的安全，提供必要的安全装备，如安全眼镜、防护垫等，并进行实验安全教育。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《力学单位制、牛顿第三定律》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量力的大小或者理解力的作用与反作用的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索力学单位制和牛顿第三定律的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解力学单位制和牛顿第三定律的基本概念。力学单位制是物理学中用于度量力的大小和能量的一种单位制度。牛顿第三定律则阐述了作用力与反作用力的关系，即任何两个相互作用的物体，它们之间的作用力和反作用力大小相等、方向相反。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了力学单位制和牛顿第三定律在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调力学单位制和牛顿第三定律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与力学单位制、牛顿第三定律相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示力学单位制和牛顿第三定律的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“力学单位制、牛顿第三定律在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了力学单位制和牛顿第三定律的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两个概念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握力学单位制的基本概念和换算关系，能够运用力学单位制进行力的度量和计算。

2.理解牛顿第三定律的基本原理，能够解释实际情境中的作用力与反作用力现象。

3.提高科学探究能力，通过实验操作和小组讨论，培养观察、实验、分析和解决问题的能力。

4.培养物理思维，通过学习力学单位制和牛顿第三定律，学会运用物理原理分析和解释现象。

5.增强实践能力，通过实践活动和实例分析，将理论知识应用于实际生活中，提高解决实际问题的能力。

6.培养创新意识，通过小组讨论和实验操作，鼓励学生提出自己的观点和想法，培养创新思维和创造力。

7.提高团队合作能力，通过分组讨论和实验操作，培养学生的合作意识、沟通能力和团队协作能力。

8.增强自主学习能力，通过自主学习和小组讨论，培养学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法。课后作业1.题目：请用简洁的语言描述力学单位制的基本单位及其换算关系。

答案：力学单位制的基本单位包括米（m）、千克（kg）和秒（s）。力的单位是牛顿（N），1牛顿等于1千克·米/秒²。

2.题目：请举例说明如何在实际情境中运用牛顿第三定律。

答案：例如，当一个人站在地面上时，他的重力（作用力）向下作用于地面，而地面对他的支持力（反作用力）向上作用于他，使他能够站立。

3.题目：请简述力学单位制在物理实验中的应用。

答案：力学单位制在物理实验中用于测量和计算力的大小，例如使用弹簧测力计来测量物体受到的力，并利用力学单位制进行力的度量和计算。

4.题目：请解释为什么说牛顿第三定律揭示了作用力与反作用力的关系。

答案：牛顿第三定律揭示了作用力与反作用力的关系，即任何两个相互作用的物体，它们之间的作用力和反作用力大小相等、方向相反。这表明力的作用是相互的，且两个力互为因果关系。

5.题目：请设计一个实验来验证牛顿第三定律。

答案：可以进行以下实验：让两个同学相互握住双手，然后快速拉扯对方，双方会感受到相等大小、方向相反的力，从而验证牛顿第三定律。教学反思与改进在教授《力学单位制、牛顿第三定律》这一章节后，我进行了认真的教学反思，考虑了教学效果以及学生们的学习情况，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，我注意到在导入新课时，提出的问题引发了学生的兴趣，但部分学生对于生活中的力学现象的关联性理解不足。因此，我计划在未来的教学中，引入更多生活中的实例，让学生能够更直观地理解力学单位制和牛顿第三定律的实际应用，提高学生们的学习兴趣。

其次，在讲授理论部分时，我发现学生们对于力学单位制的换算关系和牛顿第三定律的逻辑关系理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，例如小组讨论和实验操作，让学生们在实践中学习和理解这些概念，提高他们的理解和应用能力。

此外，我在实践活动环节发现，学生们在实验操作中积极性