北师大版三年级上思维拓展练习册

北师大版三年级上思维拓展练习册一、教学内容本节课以北师大版三年级上思维拓展练习册为例，主要练习第二章《加减混合运算》和第三章《认识时间》的内容。通过解决实际问题，让学生掌握加减混合运算的法则，以及认识时钟和计时单位。二、教学目标1.学生能理解加减混合运算的法则，并能运用到实际问题中。2.学生能认识时钟的各个部分，理解小时、分钟和秒钟的概念。3.学生能运用计时单位解决实际问题，提高时间观念。三、教学难点与重点1.教学难点：加减混合运算的法则在实际问题中的应用，以及时间单位的换算。2.教学重点：学生能独立完成练习册中的题目，巩固加减混合运算和时间认识的知识。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、时钟模型。2.学具：练习册、铅笔、橡皮、直尺。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个实际问题，如“小明买了一支铅笔3元，一块橡皮2元，请问小明一共花了多少钱？”让学生尝试解答。2.例题讲解：教师讲解加减混合运算的法则，如“先乘除后加减，同级运算从左到右依次进行”。并以例题为例，如“12+6÷3=？”引导学生理解并掌握运算顺序。3.随堂练习：学生独立完成练习册中的相关题目，教师巡回指导。4.认识时间：教师讲解时钟的各个部分，如小时、分钟、秒钟，并以实际操作演示。让学生认识并理解小时、分钟和秒钟的概念。5.计时单位换算：教师讲解小时、分钟、秒钟之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。并以实际问题为例，如“2小时30分钟是多少分钟？”引导学生掌握换算方法。6.作业布置：学生独立完成练习册中的相关题目，巩固所学知识。六、板书设计1.加减混合运算法则：先乘除后加减，同级运算从左到右依次进行。2.时间认识：时钟的各个部分，小时、分钟、秒钟的概念。3.计时单位换算：小时、分钟、秒钟之间的换算关系。七、作业设计1.题目一：小明买了一支铅笔3元，一块橡皮2元，请问小明一共花了多少钱？答案：5元。2.题目二：12+6÷3=？答案：10。3.题目三：2小时30分钟是多少分钟？答案：150分钟。八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了加减混合运算的法则，并能运用到实际问题中。同时，学生认识了时钟的各个部分，理解了小时、分钟和秒钟的概念，并能运用计时单位解决实际问题。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对学生的掌握情况，进行针对性的讲解和辅导。还可以拓展延伸，如讲解其他计时工具的使用，如电子钟、计时器等。重点和难点解析一、教学内容本节课以北师大版三年级上思维拓展练习册为例，主要练习第二章《加减混合运算》和第三章《认识时间》的内容。通过解决实际问题，让学生掌握加减混合运算的法则，以及认识时钟和计时单位。二、教学目标1.学生能理解加减混合运算的法则，并能运用到实际问题中。2.学生能认识时钟的各个部分，理解小时、分钟和秒钟的概念。3.学生能运用计时单位解决实际问题，提高时间观念。三、教学难点与重点1.教学难点：加减混合运算的法则在实际问题中的应用，以及时间单位的换算。2.教学重点：学生能独立完成练习册中的题目，巩固加减混合运算和时间认识的知识。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、时钟模型。2.学具：练习册、铅笔、橡皮、直尺。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个实际问题，如“小明买了一支铅笔3元，一块橡皮2元，请问小明一共花了多少钱？”让学生尝试解答。2.例题讲解：教师讲解加减混合运算的法则，如“先乘除后加减，同级运算从左到右依次进行”。并以例题为例，如“12+6÷3=？”引导学生理解并掌握运算顺序。3.随堂练习：学生独立完成练习册中的相关题目，教师巡回指导。4.认识时间：教师讲解时钟的各个部分，如小时、分钟、秒钟，并以实际操作演示。让学生认识并理解小时、分钟和秒钟的概念。5.计时单位换算：教师讲解小时、分钟、秒钟之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。并以实际问题为例，如“2小时30分钟是多少分钟？”引导学生掌握换算方法。6.作业布置：学生独立完成练习册中的相关题目，巩固所学知识。六、板书设计1.加减混合运算法则：先乘除后加减，同级运算从左到右依次进行。2.时间认识：时钟的各个部分，小时、分钟、秒钟的概念。3.计时单位换算：小时、分钟、秒钟之间的换算关系。七、作业设计1.题目一：小明买了一支铅笔3元，一块橡皮2元，请问小明一共花了多少钱？答案：5元。2.题目二：12+6÷3=？答案：10。3.题目三：2小时30分钟是多少分钟？答案：150分钟。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师应针对学生的掌握情况，进行针对性的讲解和辅导。及时发现并解决学生在运算过程中遇到的问题，如运算顺序、时间单位换算等。2.拓展延伸：教师可以讲解其他计时工具的使用，如电子钟、计时器等。同时，可以结合实际生活中的例子，如烹饪、运动等，让学生运用所学知识解决实际问题。重点和难点解析1.加减混合运算的法则：在实际问题中，学生需要掌握先乘除后加减的运算顺序，以及同级运算从左到右依次进行的原则。例如，在解决“12+6÷3”这个问题时，学生应先进行除法运算，得到2，然后再进行加法运算，得到14。2.时间单位的换算：学生需要理解小时、分钟、秒钟之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。在解决实际问题时，学生应掌握如何将不同时间单位相互转换。例如，将2小时30分钟转换为分钟，可以先将2小时转换为120分钟，然后加上30分钟，得到150分钟。3.实际问题中的应用：在解决实际问题时，学生需要将所学知识运用到具体情境中。例如，在购物时，学生需要计算商品的总价，这时就需要运用加减混合运算的法则。在安排时间时，学生需要运用时间单位的换算，如将小时转换为分钟，或将分钟转换为秒。4.时钟的认识：学生需要认识时钟的各个部分，如小时、分钟、秒钟，并能理解它们之间的关系。例如本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解知识点时，教师应保持清晰、简洁的语言，语调要适中，既不过高也不过低。在关键知识点上，可以适当提高语调，以引起学生的注意。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，可以留出一定时间让学生思考和讨论，以便更好地理解和掌握知识点。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师应鼓励学生积极思考和回答问题。可以采用开放式提问、假设性提问等方式，激发学生的思维。同时，要关注学生的回答，及时给予肯定和反馈。4.情景导入：在引入新课时，教师可以采用情景导入的方式，让学生置身于实际情境中，引发学生的兴趣和好奇心。例如，通过讲述一个与本节课相关的故事、事例，引出所要学习的知识点。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保内容既符合学生的学习需求，又具有一定的挑战性。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，要明确具体、可操作，并与学生的实际学习情况相符合。同时，要注意目标的全面性，既要注重知识与技能的培养，也要关注过程与方法、情感态度与价值观的培养。3.教学过程的设计：在设计教学过程时，要注重环节的衔接与过渡，使整个课堂教学流畅、自然。同时，要注重学生的参与，鼓励学生主动探究、积极思考。5.教学方法的灵活运用：在教学过程中，要根据学生的学习反馈和实际情况，灵活运用不同的教学方法，以提高教学效果。例如，在学生