北师大版数学三上7.2一天的时间 教学设计

北师大版数学三上7.2一天的时间教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《北师大版数学三上7.2一天的时间》的教学设计，旨在让学生通过本节课的学习，掌握时间单位时、分、秒的认识及换算，理解一天的时间划分，并能运用所学知识解决实际问题。本节课内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。教材以时间为主线，通过观察、操作、探究等活动，让学生在实践中感知时间，体验时间的长短，从而加深对时间单位的理解。教学设计应遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重学生的自主探究和合作交流，使学生在轻松愉快的氛围中掌握一天的时间知识。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学素养，主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过观察、操作和探究，理解一天的时间划分，并能运用逻辑推理能力，掌握时间单位时、分、秒的认识及换算。

2.数据分析：培养学生通过实例分析，感受时间的长短，并能运用数据分析能力，解决与时间相关的实际问题。

3.模型构建：引导学生通过实践活动，构建一天时间划分的数学模型，提高学生的模型构建能力。

4.数学表达：培养学生能够用数学语言表达一天的时间知识，提升学生的数学表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：①对时间单位时、分、秒的基本认识；②小时、分钟、秒钟之间的换算关系；③日常生活中对时间的基本理解，如早晨、上午、下午、晚上等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对三年级的学生，他们对新事物充满好奇，善于观察和操作。在学习本节课的过程中，他们能够通过实践活动，提高自己动手操作的能力，培养观察和思考的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图片和实际操作来理解抽象的数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对时间单位换算的理解和应用；②对一天时间划分的不够清晰，难以理解一天内的时间顺序；③解决与时间相关的实际问题时，缺乏分析问题和策略制定的能力。针对这些困难和挑战，教师应给予学生充分的引导和帮助，以促进他们的理解和掌握。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我选择以下教学方法：

①讲授法：在讲解时间单位换算、一天的时间划分等知识点时，采用讲授法，简洁明了地传达知识点，为学生搭建学习框架。

②讨论法：组织学生分组讨论时间相关的实际问题，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和问题解决能力。

③案例研究：选取具体的时间案例，让学生分析并解决，提高学生的应用能力。

④项目导向学习：设计一天的时间规划项目，让学生动手实践，培养学生的自主学习能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

①角色扮演：让学生扮演不同时间段的角色，如早晨的闹钟、下午的太阳等，通过角色扮演，让学生更好地理解一天的时间划分。

②实验：开展时间单位换算实验，如将5分钟换成秒，让学生亲自动手操作，加深对时间单位换算的理解。

③游戏：设计时间接龙游戏，让学生在游戏中锻炼时间排序和换算能力。

④小组竞赛：组织小组竞赛，让学生在竞赛中合作解决问题，提高学习积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

①PPT：制作精美的PPT，展示一天的时间划分、时间单位换算等知识点，直观生动，便于学生理解。

②视频：播放与时间相关的视频，如一天的时间流转、时钟工作原理等，丰富学生的感性认识。

③在线工具：利用在线工具，如计时器、时间换算器等，让学生实时操作，提高实践能力。

④实物教具：准备时间相关的实物教具，如钟表、沙漏等，让学生直观感知时间的长短。

⑤学习资源：提供与时间相关的学习资源，如时间故事、时间谜语等，激发学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一天的时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一天的时间是如何划分的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一天时间划分的图片或视频片段，让学生初步感受时间的长短和顺序。

简短介绍一天的时间划分的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一天的时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一天的时间划分的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一天的时间划分的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小时、分钟、秒钟等时间单位的认识及换算，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一天的时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一天的时间划分的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一天的时间划分的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一天的时间划分的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一天的时间划分解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一天的时间划分相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一天的时间划分的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一天的时间划分的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一天的时间划分的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一天的时间划分在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一天的时间划分。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一天的时间划分的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）时间单位换算游戏：让学生在游戏中锻炼时间单位换算能力，提高学习兴趣。

（2）一天的时间规划表：让学生制作一天的时间规划表，培养时间管理意识。

（3）时间相关的科普文章：让学生阅读关于时间科普的文章，拓展知识视野。

（4）时间主题的电影或纪录片：如《时间简史》、《地球脉动》等，让学生感受时间的魅力。

2.拓展建议：

（1）让学生尝试制作自己的时间表，包括起床、吃饭、上课、休息等时间，并按照时间表执行，培养自律能力。

（2）开展时间主题的亲子活动，如一起制作时间沙漏，增进亲子关系，同时加深学生对时间单位的理解。

（3）组织时间主题的班会或主题活动，让学生分享自己如何合理安排时间，提高学习效率。

（4）鼓励学生利用网络资源，如科普网站、学术论坛等，了解更多关于时间知识，提高自主学习能力。

（5）引导学生关注时间相关的社会热点问题，如全球变暖、气候变化等，培养学生的社会责任感。

（6）让学生尝试运用所学的时间知识，解决生活中的实际问题，如合理安排行程、节约时间等。课后作业1.请绘制一张一天的时间规划表，包括早晨、上午、下午、晚上的活动安排，并思考如何合理利用时间，提高学习效率。

2.请写一篇关于时间单位换算的短文，介绍小时、分钟、秒钟之间的换算关系，以及如何在实际生活中应用这些换算关系。

3.请选取一天中的某个时间段，如早晨8点至9点，观察并记录这个时间段内的时间流逝，描述你在这个过程中对时间的长短、快慢的感受。

4.请设计一个时间管理游戏，通过游戏让学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。

5.请阅读一本关于时间管理的书籍，总结书中提到的有效时间管理方法，并结合自己的实际经验，谈谈如何应用这些方法提高学习效率。教学反思与改进今天上的这节《一天的时间》感觉整体效果还是不错的，学生们参与度很高，尤其是通过案例分析和小组讨论，他们对于时间的重要性有了更深刻的理解。不过，课后我也进行了反思，觉得有几个地方还可以做得更好。

首先，我觉得在导入环节，虽然我用了图片和视频来激发他们的兴趣，但可能还可以更贴近他们的生活一些，比如可以用他们熟悉的动画片或者学校生活中的例子来引出主题，这样可能更容易引起他们的共鸣。

其次，在基础知识讲解部分，我发现部分学生在时间单位换算这部分有些困惑，可能是因为换算关系的理解不够深刻。下次我可以设计一些更直观的实验或者游戏，让他们在动手操作中理解换算关系。

再来，我在课堂上的提问和互动环节，发现有些学生比较内向，不太愿意发言。以后我应该多鼓励他们，可以尝试用小组讨论的形式，让每个人都能参与到课堂中来。

此外，我觉得课后作业的设计也可以再丰富一些，除了巩固知识的题目，还可以有一些创新性的任务，比如让学生设计自己的时间管理方案，这样可以让他们更主动地去应用所学知识。

最后，我计划在未来的教学中，多使用一些多媒体教学资源，比如时间相关的科普视频，这样既能吸引他们的注意力，又能拓展他们的知识视野。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生们的小组讨论成果展示非常出色，他们能够清晰地表达自己的观点，并对其他小组的成果进行有效的评价和反馈。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够正确地完成题目，