口语交际：开一次头脑风暴会教案 语文版

口语交际：开一次头脑风暴会教案语文版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于语文版教材的口语交际章节，主要内容是“开一次头脑风暴会”。课程目标是让学生掌握头脑风暴的基本技巧，能够在会议中积极发言，提出有创造性的想法。教学内容主要包括以下几个方面：

1.头脑风暴的定义和作用：让学生了解头脑风暴是一种集思广益的创造性思维方法，能够激发学生的想象力和创造力。

2.头脑风暴的技巧：教授学生如何进行头脑风暴，包括自由思考、不评价、大量产生想法、构建想法等技巧。

3.头脑风暴实践：组织学生进行实际的头脑风暴会议，让学生在实践中运用所学的技巧，提出有创造性的想法。

4.评价和反馈：对学生的头脑风暴成果进行评价和反馈，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：通过头脑风暴会的形式，提高学生的口语表达能力，培养学生在公众场合自信、流畅地表达自己的观点。

2.思维品质：培养学生独立思考、创新思维的能力，学会运用头脑风暴技巧生成和拓展想法。

3.文化素养：通过头脑风暴会的话题讨论，引导学生关注社会热点，增强学生的社会责任感。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）头脑风暴的定义和作用：让学生了解头脑风暴是一种集思广益的创造性思维方法，能够激发学生的想象力和创造力。

（2）头脑风暴的技巧：教授学生如何进行头脑风暴，包括自由思考、不评价、大量产生想法、构建想法等技巧。

（3）头脑风暴实践：组织学生进行实际的头脑风暴会议，让学生在实践中运用所学的技巧，提出有创造性的想法。

（4）评价和反馈：对学生的头脑风暴成果进行评价和反馈，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。

2.教学难点

（1）头脑风暴技巧的运用：学生在实际操作中难以把握头脑风暴的基本技巧，如自由思考、不评价、大量产生想法等。

（2）学生的参与度：在头脑风暴会议中，部分学生可能因为紧张、害羞等原因而不愿意发言，影响课堂效果。

（3）创意的生成：学生可能缺乏创意思维，难以提出新颖、有创意的想法。

（4）评价和反馈的准确性：学生可能难以对同伴的头脑风暴成果进行准确的评价和给出有建设性的反馈。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重对头脑风暴技巧的讲解和示范，鼓励学生积极参与，提供充足的例子和练习机会，引导学生进行创意思维，并通过小组讨论、同伴评价等方式，提高学生的评价和反馈能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，有针对性地给予指导和鼓励，帮助学生克服难点，提高口语交际能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-白板或黑板，用于展示和记录头脑风暴结果。

-计时器，用于控制头脑风暴的时间。

-笔记本和笔，供学生记录自己的想法和笔记。

2.课程平台：

-学校的在线学习平台，用于发布学习资料和作业。

-头脑风暴软件或应用程序，用于辅助在线头脑风暴活动。

3.信息化资源：

-与头脑风暴相关的视频教程或案例分析，用于引导学生学习。

-在线字典或词汇工具，用于帮助学生查找和理解相关词汇。

-相关的在线文章、论文或研究报告，用于扩展学生的知识视野。

4.教学手段：

-小组讨论：将学生分成小组，进行头脑风暴讨论和分享。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际头脑风暴会议场景。

-反馈与评价：让学生互相评价和提供反馈，促进彼此的进步。

-激励机制：设置奖励或奖励制度，激发学生的积极性和参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“口语交际：开一次头脑风暴会”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道头脑风暴是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于头脑风暴的图片或视频片段，让学生初步感受头脑风暴的魅力或特点。

简短介绍头脑风暴的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.头脑风暴基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解头脑风暴的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解头脑风暴的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍头脑风暴的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.头脑风暴案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解头脑风暴的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的头脑风暴案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解头脑风暴的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用头脑风暴解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与头脑风暴相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对头脑风暴的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调头脑风暴的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括头脑风暴的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调头脑风暴在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用头脑风暴。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于头脑风暴的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握头脑风暴的基本概念、组成部分和原理，了解头脑风暴的技巧，如自由思考、不评价、大量产生想法、构建想法等，并能够将这些知识应用于实际生活和学习中。

2.口语交际能力：通过参与头脑风暴会议和课堂展示，学生的口语表达能力将得到锻炼和提高。他们将能够更自信、流畅地在公众场合表达自己的观点，并提出有创见的想法。

3.思维品质：学生将培养独立思考、创新思维的能力，学会运用头脑风暴技巧生成和拓展想法。他们将能够更灵活地思考问题，提出新颖、有创意的解决方案。

4.团队合作能力：通过小组讨论和合作完成头脑风暴任务，学生将培养团队合作的能力，学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

5.问题解决能力：学生将学会运用头脑风暴的方法和技巧来解决问题，培养分析问题、提出解决方案的能力，并将这些能力应用于实际生活和学习中。

6.文化素养：通过讨论和分析头脑风暴案例，学生将拓宽视野，增强对社会热点问题的关注，提高自己的文化素养。

7.学习能力：学生将培养自主学习、合作学习的能力，学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。通过撰写课后作业，学生将能够巩固所学知识，提高写作能力。七、内容逻辑关系重点知识点：头脑风暴的定义、主要组成部分、基本技巧（自由思考、不评价、大量产生想法、构建想法）

板书设计：

①头脑风暴定义：集思广益的创造性思维方法

②组成部分：激发想象力和创造力

③基本技巧：

a.自由思考：无拘无束地产生想法

b.不评价：不对想法进行即时评价

c.大量产生想法：尽可能多地提出想法

d.构建想法：将想法进行组合和构建

2.头脑风暴的实践与应用

重点知识点：头脑风暴实践的步骤、如何在实际会议中运用头脑风暴技巧、头脑风暴的应用领域

板书设计：

①实践步骤：准备、进行、总结

②会议中的运用：自由思考、不评价、大量产生想法、构建想法

③应用领域：创意发想、问题解决、团队协作

3.头脑风暴的评价与反馈

重点知识点：头脑风暴成果的评价标准、如何给出有效的反馈、评价与反馈的重要性

板书设计：

①评价标准：创意性、可行性、实用性

②反馈技巧：具体、建设性、鼓励性

③重要性：提升思维品质、促进个人成长八、教学反思与总结1.教学反思

在本节课的准备和教学过程中，我首先明确了教学目标，即让学生掌握头脑风暴的基本概念、组成部分和原理，并能够将头脑风暴技巧应用于实际生活和学习中。在教学过程中，我注重了理论与实践的结合，通过讲解头脑风暴的基本概念和原理，让学生了解头脑风暴的重要性。同时，我通过展示典型案例，让学生深入了解头脑风暴的特性和重要性，并引导他们思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用头脑风暴解决实际问题。

在教学过程中，我也注重了学生的参与和合作。我将学生分成若干小组，让他们选择一个与头脑风暴相关的主题进行深入讨论。这样既培养了学生的团队合作能力，又让他们在实践中运用所学的头脑风暴技巧。此外，我还注重了学生的表达能力培养，通过课堂展示与点评环节，让学生锻炼自己的口语表达能力，并加深对头脑风暴的认识和理解。

2.教学总结

针对以上存在的问题，我将在今后的教学中进行以下改进：

1）加强对头脑风暴技巧的讲解和示范，让学生更清晰地了解和掌握技巧。

2）在头脑风暴实践环节，给予学生更多的指导和鼓励，提高他们的参与度。

3）在课堂展示与点评环节，引导学生进行更准确、有建设性的评价和反馈。

4）针对不同学生的特点和需求，采取个性化的教学方法，提高教学效果。课后作业1.请用头脑风暴的方法，列出五个你认为最有创意的点子，用以解决学校食堂午餐的单调问题。

答案：

a.引入不同的菜系，如中餐、西餐、日餐等，让学生可以尝试不同的口味。

b.设立每周特色菜，如星期一的素食日、星期二的汉堡日等，增加午餐的多样性。

c.引入学生投票机制，让学生可以参与到午餐菜品的选择中。

d.开展午餐主题周，如健康饮食周、节日美食周等，增加午餐的趣味性和教育意义。

e.邀请家长或专业人士来校进行午餐讲座或工作坊，提供更多的灵感和知识。

2.请用头脑风暴的方法，列出五个你认为最有创意的点子，用以改善学校图书馆的阅读环境。

答案：

a.设立阅读角，提供舒适的座椅和充足的自然光线，让学生可以更加享受阅读。

b.举办定期读书会或讨论会，鼓励学生分享阅读心得和交流想法。

c.引入数字图书馆，提供在线阅读资源和电子书籍，满足不同学生的需求。

d.定期更新图书资源，引入最新的书籍和热门话题的资料，保持图书馆的活力。

e.举办图书馆开放日或阅读马拉松活动，增加学生对图书馆的兴趣和参与度。

3.请用头脑风暴的方法，列出五个你认为最有创意的点子，用以解决学生上下学交通拥堵问题。

答案：

a.鼓励学生步行或骑自行车上下学，减少私家车的使用。

b.优化公共交通线路，增加公交车和地铁的班次，提高公共交通的便利性。

c.实行错峰放学制度，避免同一时间段内大量学生同时放学。

d.鼓励家长使用拼车服务，减少私家车的数量，减轻交通压力。

e.在学校附近增设停车场，引导家长将车辆停放在指定地点，减少校门口的拥堵。

4.请用头脑风暴的方法，列出五个你认为最有创意的点子，用以提高学生的环保意识。

答案：

a.举办环保知识讲座或工作坊，让学生了解环保的重要性和具体做法。

b.开展校园环保活动，如垃圾分类回收、减少塑料使用等，让学生参与其中。

c.设立环保社团或小组，鼓励学生自发组织环保活动和倡议。

d.利用校园广播、海报等方式宣传环保信息，提高学生的环保意识。

e.组织学生参观环保设施或进行