Unit 1 Laugh out loud Developing ideas 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit1LaughoutloudDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1LaughoutloudDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册，Unit1LaughoutloudDevelopingideas。本节课主要围绕幽默故事的理解和表达展开，包括学习幽默故事的结构、特点以及如何创作幽默故事。学生将通过阅读幽默故事，分析故事中的幽默元素，并尝试自己创作幽默故事。

教学的主要内容包括：

1.理解并掌握幽默故事的结构，如引入、发展、高潮和结局。

2.分析并识别幽默故事中的幽默元素，如夸张、对比、双关等。

3.练习阅读和欣赏幽默故事，提高阅读兴趣和阅读能力。

4.练习创作幽默故事，提高写作能力和创造力。

本节课的教学内容紧密联系学生的实际生活，通过幽默故事的学习和创作，旨在提高学生的英语综合运用能力，培养学生的创意思维和幽默感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过阅读和创作幽默故事，提高学生的英语听、说、读、写能力。学生将能够理解和运用相关的词汇和语法知识，提高语言的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过学习幽默故事，学生将了解和体验不同文化背景下的幽默表达方式，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过分析幽默故事中的幽默元素和创作自己的幽默故事，学生将培养批判性思维和创新思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生将运用有效的学习策略，如预测、推断、分析和创作，来完成阅读和写作任务。同时，学生将学会与他人合作和交流，提高自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）幽默故事的结构：本节课的核心内容之一是幽默故事的结构，包括引入、发展、高潮和结局。学生需要理解并掌握这些部分的特点，以便在阅读和创作幽默故事时能够更好地把握故事情节。

（2）幽默元素的理解和运用：幽默故事中的幽默元素是故事幽默的关键。学生需要学会识别和理解这些元素，并在创作故事时运用它们，使故事具有幽默感。

（3）创作幽默故事：学生需要将所学的幽默元素和故事结构应用于自己的创作中，锻炼自己的写作能力和创造力。

2.教学难点：

（1）幽默元素的理解和运用：学生可能对某些幽默元素的理解不够深入，导致在创作故事时难以运用这些元素。教师需要通过举例和讲解，帮助学生更好地理解和运用幽默元素。

（2）故事结构的掌握：学生可能对故事结构的掌握不够扎实，导致在阅读和创作故事时难以把握故事情节。教师需要通过讲解和练习，帮助学生掌握故事结构。

（3）创作能力的培养：学生可能在创作故事时缺乏灵感和大胆尝试的精神。教师需要通过鼓励和指导，帮助学生培养创作能力，勇于表达自己的想法。

（4）文化差异的理解：学生可能对不同文化背景下的幽默表达方式不够了解，导致在阅读和创作故事时难以理解和运用。教师需要通过介绍和讨论，帮助学生了解文化差异，提高对文化多样性的敏感性。

四、教学方法

针对本节课的重点和难点，教师可以采用以下教学方法：

1.案例分析法：通过分析典型的幽默故事，引导学生理解幽默故事的结构和幽默元素，提高学生的理解能力。

2.任务驱动法：布置创作任务，让学生在实际操作中运用所学的幽默元素和故事结构，培养学生的写作能力和创造力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的创作心得和文化背景知识，提高学生的交流能力和文化意识。

4.反馈与评价：教师对学生的创作进行及时反馈和评价，指导学生改进，提高学生的写作水平。

五、教学步骤

1.导入：引导学生谈论幽默故事，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解：讲解幽默故事的结构和幽默元素，让学生了解并掌握这些知识。

3.练习：让学生阅读幽默故事，分析故事中的幽默元素，培养学生的理解能力。

4.创作：布置创作任务，让学生运用所学的幽默元素和故事结构创作幽默故事。

5.展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的交流能力和写作水平。

6.总结：对本节课的知识进行总结，强调重点和难点，为学生课后复习提供指导。教学方法与策略1.教学方法

(1)互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

(2)情境教学：创设真实的语境，使学生在具体的语境中学习语言，提高学生的语言运用能力。

(3)任务型教学：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的实践能力。

(4)差异性教学：关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到提高。

2.教学活动设计

(1)小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论幽默故事中的幽默元素，培养学生的合作能力和口头表达能力。

(2)角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过表演的方式，理解并运用所学知识，提高学生的口语表达能力。

(3)创作展示：让学生展示自己的幽默故事作品，其他学生对其进行评价，提高学生的写作能力和批判性思维能力。

3.教学媒体和资源

(1)PPT：使用PPT展示幽默故事的结构和幽默元素，使学生更清晰地理解课堂内容。

(2)视频：播放幽默故事的视频，让学生在欣赏的同时，分析其中的幽默元素，提高学生的观察力和分析能力。

(3)在线工具：利用在线工具，如在线词典、翻译工具等，帮助学生查找和学习相关词汇，提高学生的自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解幽默故事的结构和幽默元素的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习幽默故事做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确幽默故事结构和幽默元素的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习幽默故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入幽默故事学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的幽默故事结构和幽默元素，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解幽默故事的结构和幽默元素的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕幽默故事结构和幽默元素展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对幽默故事结构和幽默元素的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与幽默故事结构和幽默元素相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合幽默故事结构和幽默元素的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习幽默故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的幽默故事结构和幽默元素的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的幽默故事结构和幽默元素的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握幽默故事的结构，包括引入、发展、高潮和结局。

-学生能够识别并运用幽默故事中的幽默元素，如夸张、对比、双关等。

-学生能够运用所学的幽默元素和故事结构创作自己的幽默故事。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养合作精神和沟通能力。

-学生通过创作和实践，提高写作能力和创造力。

-学生通过自主学习和合作学习，培养有效的学习策略和自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过欣赏和创作幽默故事，培养对幽默的感知和欣赏能力。

-学生通过讨论和分享，增进对文化差异的理解和尊重。

-学生通过参与课堂活动，培养积极的学习态度和团队合作精神。

具体来说，学生在课堂上的表现和作业完成情况可以作为评价学生学习效果的依据。例如，学生能够在小组讨论中积极发言，表达自己的观点，说明他们对幽默故事结构和幽默元素的理解较为深入。又如，学生在创作自己的幽默故事时，能够灵活运用所学的幽默元素，创作出具有趣味性和创意性的故事，说明他们已经掌握了幽默故事的创作技巧。

此外，教师可以通过学生的课堂参与度、作业完成质量以及课堂表现等方面来综合评价学生的学习效果。例如，学生能够积极参与课堂活动，主动提问和回答问题，说明他们对课堂内容感兴趣并能够主动思考。又如，学生在作业中能够准确地运用所学知识，说明他们对教材内容的理解较为扎实。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：布置一篇幽默故事阅读理解作业，要求学生阅读故事，回答相关问题，以检查学生对幽默故事结构和幽默元素的理解程度。

2.写作练习：布置一篇幽默故事写作练习，要求学生运用所学的幽默元素和故事结构创作自己的幽默故事，以培养学生的写作能力和创造力。

3.小组合作：布置一个小组合作任务，要求学生分组讨论并创作一个幽默故事，以培养学生的合作精神和沟通能力。

作业反馈：

1.及时批改：及时对学生的作业进行批改，检查学生对幽默故事结构和幽默元素的理解程度。

2.反馈意见：在学生的作业中给出具体的反馈意见，指出存在的问题并给出改进建议。

3.个别指导：针对学生在作业中出现的问题，进行个别指导，帮助学生理解和掌握幽默故事结构和幽默元素。

4.鼓励表扬：在学生的作业中给予鼓励和表扬，以增强学生的自信心和积极性。

5.作业讲评：在课堂上对学生的作业进行讲评，指出存在的问题和优点，帮助学生改进和提高。教学反思与总结教学反思：

在教学过程中，我发现自己在幽默故事的结构和幽默元素的教学上采取了较为生动和互动的方式，如通过小组讨论和角色扮演等互动活动，激发学生的兴趣和积极参与。同时，我也注重对重点和难点的讲解，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。然而，我也发现自己在教学管理方面存在一些不足，如在小组讨论中，部分学生过于活跃，影响了其他学生的参与。因此，我需要加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

教学总结：

在本节课的教学中，我发现学生在幽默故事的结构和幽默元素的理解上取得了较好的效果，他们能够理解和运用这些知识进行创作和讨论。同时，学生在小组合作中也表现出良好的合作精神和沟通能力。然而，我也发现一些学生在幽默故事的创作上仍然存在一定的困难，需要更多的指导和练习。

改进措施和建议：

针对教学中的问题，我计划在今后的教学中，增加对幽默故事创作的练习和指导，以帮助学生更好地掌握创作技巧。同时，我也会加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动。此外，我还会继续探索更多有效的教学方法，如引入更多的幽默故事实例，以增强学生的理解和学习兴趣。

总体来说，我认为本节课的教学效果是积极的，学生在幽默故事的结构和幽默