2024年秋期七年级英语下册 Unit 1 Daily Life Lesson 1 After School教案 （新版）北师大版

2024年秋期七年级英语下册Unit1DailyLifeLesson1AfterSchool教案（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋期七年级英语下册Unit1DailyLifeLesson1AfterSchool教案（新版）北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版2024年秋期七年级英语下册Unit1DailyLifeLesson1AfterSchool。本节课主要介绍学生放学后的日常生活，包括他们通常做什么、喜欢做什么以及如何分配自己的时间。通过本节课的学习，学生将能够掌握日常生活中的常用表达，提高英语听说读写能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和一些日常用语，对本节课的内容有一定的理解基础。本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，他们能够根据自己的经历来理解和表达日常生活中的活动。通过本节课的学习，学生将进一步丰富自己的英语词汇，提高语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与日常生活相关的英语句子，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同国家的日常生活习惯，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析和学习日常生活中的活动，学生将培养他们的观察力、思维力和判断力。

4.学习能力：学生将能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方法，提高他们的学习效果和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些日常用语。他们对日常生活中的一些活动有所了解，并能够用英语进行简单的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新事物充满好奇，对于与自己生活相关的内容较为感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的听说读写能力，能够通过合作和互动来学习新知识。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式来进行学习，同时也喜欢参与互动和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新词汇方面，学生可能会遇到一些困难。此外，对于一些复杂的句子结构和表达方式，学生可能会感到难以理解和运用。在跨文化交际方面，学生可能对于不同国家的日常生活习惯和文化差异不够了解，这可能会影响他们的交流和表达。同时，学生可能需要更多的练习和实际操作的机会来提高他们的语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版2024年秋期七年级英语下册Unit1DailyLifeLesson1AfterSchool的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随老师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描述不同学生放学后活动的图片，让学生通过观察和讨论来练习英语表达。还可以准备一些时间分配的图表，帮助学生更好地理解如何合理安排自己的时间。此外，可以收集一些关于不同国家日常生活的视频片段，让学生通过观看和讨论来了解文化差异。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个适合学习和交流的环境，根据教学需要布置教室。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生能够在小组活动中进行讨论和合作。此外，可以设置一个实验操作台，用于展示和操作一些与日常生活相关的物品，如各种活动器材等。

除了以上教学资源，还需要准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便使用多媒体资源和进行课堂演示。同时，确保教学资源的安全性，特别是在进行实验操作时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免意外发生。

另外，为了方便学生学习和复习，可以准备一些学习资料，如PPT课件、作业练习等。这些学习资料应与教材内容紧密相关，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的英语运用能力。

最后，根据学生的学习兴趣和需求，可以适当引入一些与日常生活相关的主题活动，如角色扮演、小组竞赛等。这些活动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。同时，要确保活动的实施不会影响教学进度和效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1DailyLifeLesson1AfterSchool的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何安排日常生活的表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语表达方式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新知识的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的英语表达方式，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何表达日常生活中的活动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语表达方式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决学习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的学习内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的英语表达方式，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.基本词汇和短语：

-afterschool：放学后

-playsports：进行体育活动

-readbooks：阅读书籍

-watchTV：看电视

-dohomework：做作业

-listentomusic：听音乐

-studyfortests：为考试学习

-playtheguitar：弹吉他

-learndance：学习舞蹈

-playvideogames：玩电子游戏

2.常用句型和表达方式：

-Whatdoeshe/shedoafterschool?他/她放学后做什么？

-He/Sheplayssportsafterschool.他/她放学后进行体育活动。

-Ilikereadingbooks.我喜欢阅读书籍。

-WewatchTVonweekends.我们周末看电视。

-Theydohomeworkeveryday.他们每天做作业。

-Shelistenstomusicbeforedinner.她晚餐前听音乐。

-HestudiesfortestsonMonday.他周一为考试学习。

-Theyplaytheguitartogether.他们一起弹吉他。

-Shelearnsdancefromherteacher.她向老师学习舞蹈。

-Ilikeplayingvideogameswithmyfriends.我喜欢和朋友们玩电子游戏。

3.语法和时态：

-现在时态：描述通常发生的日常活动

-一般疑问句：询问他人通常做什么

-一般现在时：描述习惯性的动作

-动词短语：表达日常活动的能力

4.听力技能：

-理解日常生活中的对话和描述

-捕捉关键信息和细节

-预测和理解未直接陈述的信息

5.口语技能：

-能够用英语描述日常活动

-能够询问和回答关于日常活动的问题

-能够在小组讨论中表达自己的观点和倾听他人的意见

6.阅读技能：

-理解日常生活中的阅读材料

-分析文章结构和主题

-提取和理解文章中的关键信息

7.写作技能：

-能够用英语书写关于日常活动的描述

-能够用英语制定计划和安排时间

-能够用英语表达自己的观点和感受

8.文化意识：

-了解不同国家的日常生活习惯

-尊重和理解文化差异

-培养跨文化交际的能力课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与日常生活相关的英语文章，如关于不同国家学生的日常生活、如何合理安排时间等。例如，《Students'DailyLivesAroundtheWorld》和《TimeManagementforTeenagers》。

-视频资源：鼓励学生观看与日常生活相关的英语视频，如英语新闻报道、日常生活访谈等。例如，《EnglishNewsReportonDailyLife》和《InterviewwithTeenagersonTheirHobbiesandActivities》。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高他们的阅读和听力能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生简要总结所阅读或观看的内容，并写下自己的感想和体会。

-学生可进行小组讨论，分享自己的阅读或观看心得，互相学习和交流。

-鼓励学生尝试用英语进行表达，提高他们的写作和口语能力。

-学生可通过绘制图表、制作海报等形式，展示自己对日常生活中活动的研究成果。教学反思与总结2.教学内容：本节课主要介绍了学生放学后的日常生活，包括他们通常做什么、喜欢做什么以及如何分配自己的时间。通过本节课的学习，学生将能够掌握日常生活中的常用表达，提高英语听说读写能力。

3.教学效果：从课堂表现来看，学生对本节课的内容表现出较高的兴趣，积极参与互动和讨论。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够更好地理解和运用所学知识。

4.教学不足：在教学过程中，我发现有些学生对一些复杂的句子结构和表达方式感到难以理解和运用。此外，在跨文化交际方面，学生可能对于不同国家的日常生活习惯和文化差异不够了解，这可能会影响他们的交流和表达。

改进措施和建议：

1.针对学生的困难，可以增加更多的练习和实际操作的机会，帮助他们巩固和提高英语语言运用能力。

2.在跨文化交际方面，可以引入更多的文化差异教学内容，帮助学生了解不同国家的日常生活习惯和文化背景，提高他们的跨文化交际能力。

3.加强对学生的个性化指导，关注每个学生的学习进度和需求，帮助他们解决学习中遇到的问题。

4.鼓励学生利用课外时间进行自主学习，提高他们的自学能力和学习兴趣。板书设计①本节课的主要内容：放学后活动

②常用词汇：afterschool,playsports,readbooks,watchTV,dohomework,listentomusic,studyfortests,playtheguitar,learndance,playvideogames

③常用句型：Whatdoeshe/shedoafterschool?He/Sheplayssportsafterschool.Ilikereadingbooks.WewatchTVonweekends.Theydohomeworkeveryday.Shelistenstomusicbeforedinner.HestudiesfortestsonMonday.Theyplaytheguitartogether.Shelearnsdancefromherteacher.Ilikeplayingvideogameswithmyfriends.

④语法和时态：现在时态，描述通常发生的日常活动；一般疑问句，询问他人通常做什么；一般现在时，描述习惯性的动作；动词短语，表达日常活动的能力

⑤听力技能：理解日常生活中的对话和描述；捕捉关键信息和细节；预测和理解未直接陈述的信息

⑥口语技能：能够用英语描述日常活动；能够询问和回答关于日常活动的问题；能够在小组讨论中表达自己的观点和倾听他人的意见

⑦阅读技能：理解日常生活中的阅读材料；分析文章结构和主题；提取和理解文章中的关键信息

⑧写作技能：能够用英语书写关于日常活动的描述；能够用英语制定计划和安排时间；能够用英语表达自己的观点和感受

⑨文化意