Unit5Section2Usinglanguage（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（外研版）

Unit5Section2Usinglanguage（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（外研版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语必修第三册（外研版）Unit5Section2Usinglanguage

2.教学年级和班级：高中英语必修三年级第二班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点词汇和句型，并在真实的语境中运用所学语言知识进行有效的沟通和表达。

2.思维品质目标：通过分析、综合、推理和判断等思维活动，学生能够理解文章的主旨和作者的观点，培养批判性思维和创新思维能力。

3.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解英语国家的文化背景和习俗，增强文化意识和跨文化交际能力。

4.学习策略目标：学生能够运用有效的学习策略，如预测、scanning、skimming和carefulreading等，提高自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法1.重点：

-词汇和短语的学习：如"commitment","contributeto","senseofresponsibility"等。

-句型的运用：如宾语从句"Howcanwecontributetoaharmonioussociety?"和定语从句"Peoplewhohaveasenseofresponsibilityoften..."。

解决办法：通过小组讨论、例句演示、情景模拟等方式，让学生在实际语境中多次练习，加强记忆和应用能力。

2.难点：

-理解文章深层含义：如作者对于社会责任感的看法和态度。

-语法结构：如现在分词作定语的用法。

解决办法：通过阅读理解练习，引导学生分析文章结构，找出主题句和支撑句，帮助学生理解作者的观点。同时，通过例句和练习，讲解和练习现在分词作定语的用法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版高中英语必修第三册教材，以及与Unit5Section2相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分为若干小组，以便于学生进行小组讨论和互动。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的学习和成果。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和分享在线学习资源。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以确保教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，包含本节课的学习目标、任务要求和评估标准，以引导学生自主学习和参与课堂活动。

8.反馈表格：为学生准备反馈表格，以便于学生在课后对自己的学习情况进行评估和反馈。

9.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要知识点、例句、练习题等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

10.课后作业：为学生准备相关的课后作业，包括词汇练习、语法练习、阅读理解练习等，以巩固所学知识，并提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit5Section2的预习资料，包括PPT、视频和相关的阅读材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“社会责任感的培养”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为什么是对社会有益的行为？”、“你如何在自己的生活中体现责任感？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群功能，监控学生的预习进度，通过学生的提问和笔记，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5Section2的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于社会责任感的真实案例或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5Section2的词汇和短语，如"commitment","contributeto","senseofresponsibility"等，并通过例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何使用本节课的词汇和句型进行有效的沟通和表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握本节课的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如关于社会责任感的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-文章阅读：提供关于社会责任感的不同观点的文章，如《社会责任感的内涵与重要性》、《如何培养青少年的社会责任感》等，帮助学生从多个角度理解和思考社会责任感的意义。

-案例分析：提供一些社会责任感的实际案例，如公益活动、志愿服务等，让学生分析这些案例中的行为如何体现责任感，并从中获得启发。

-讨论话题：提供一些与责任感相关的话题，如“是否应该对社交媒体上的言论负责？”、“如何在工作中展现责任感？”等，引导学生进行深入讨论和思考。

-相关书籍：推荐一些关于社会责任感的书籍，如《责任感的力量》、《社会责任感的实践与思考》等，供学生进一步阅读和探索。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如学术期刊、新闻报道等，查找更多关于社会责任感的理论和实践文章，加深对社会责任感的理解。

-鼓励学生参与社区服务或志愿活动，通过实际行动体验和培养责任感。

-学生可以尝试运用所学知识，如组织一次班级或学校的公益活动，如环保活动、帮助贫困学生等，将理论知识转化为实践能力。

-学生可以进行小组讨论，分享彼此对于社会责任感的理解和经验，互相学习和启发。

-学生可以撰写关于社会责任感的短文或论文，通过写作的方式整理和表达自己的思考和观点。

-学生可以参加与责任感相关的讲座或研讨会，与专家和同行交流，拓宽视野并提升自己的认识水平。重点题型整理七、重点题型整理

1.完形填空：

题型示例：

阅读下面的短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。

Itisgenerallybelievedthat_____________istheoiloflife.Weneediteveryday,notonlyphysicallybutalsoemotionally._____________oil,however,canbeharmful.

[]

A.FoodB.SleepC.ExerciseD.Smile

答案：D

解析：此题考查学生对文章主题的理解。根据文章内容，可以推断出空格处应填入与积极情绪相关的选项，而D选项“微笑”正是符合文意的。

2.阅读理解：

题型示例：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

TheInternethasbecomeanimportantpartofourdailylife.Wecangetinformation,communicatewithfriends,andevenshoponline.However,therearealsosomeproblemswiththeInternet,suchasprivacyissuesandcyberbullying.

[]

Question:Whatisthemainideaofthepassage?

A.TheInternetisuseful.

B.TheInternetisdangerous.

C.TheInternetiseverywhere.

D.TheInternethasproblems.

答案：D

解析：此题考查学生对文章主旨的把握。通过阅读文章，可以发现作者在谈论互联网的普及和便利的同时，也指出了其存在的问题，因此D选项“互联网有问题”是正确的。

3.翻译：

题型示例：

将下列句子翻译成中文：

"Shesuggestedthatweshouldspendmoretimestudyinginsteadofplayingvideogames."

答案：她建议我们应该多花时间学习，而不是玩电子游戏。

解析：此题考查学生对英语语法和词汇的掌握。句子中包含了“suggest”和“should”等关键词汇，需要学生正确理解和运用。

4.写作：

题型示例：

请根据以下提示，写一篇短文：

假设有位同学叫Tom，他非常喜欢打电子游戏，导致他的成绩下降。请你给Tom写一封信，劝他少玩电子游戏，多花时间学习。

答案：

DearTom,

Iheardthatyouhavebeenspendingalotoftimeplayingvideogames,andyourgradeshavebeensufferingasaresult.Iwanttoremindyouthatwhilevideogamescanbefun,theyarenotmoreimportantthanyoureducation.

Isuggestthatyousetatimelimitforplayingvideogames,andmakesurethatyouspendenoughtimeonyourstudies.Youcanalsotryfindingotherhobbiesthataremoreproductive,suchasreadingorsports.

Remember,youreducationisyourfuture,anditisworthinvestingtimeandeffortin.Ihopeyouwillconsidermyadviceandmakethebestdecisionforyourself.

Sincerely,

[YourName]

解析：此题考查学生书面表达的能力。学生需要能够清晰地表达自己的观点，并使用适当的语法和词汇来撰写短文。

5.口语表达：

题型示例：

假设你在学校的英语角，与一位美国同学讨论关于保护环境的的话题。请用英语表达你的观点。

答案：

Well,Ibelievethatit'sreallyimportantforustotakecareoftheenvironment.Weshouldtrytoreduceourcarbonfootprintbyusingpublictransportationorwalkinginsteadofdriving.Additionally,wecanalldoourpartbyrecyclingandcomposting.It'sourresponsibilitytoprotecttheplanetfo