2023一年级数学上册 5 6-10的认识和加减法第11课时 连加连减配套教案 新人教版

2023一年级数学上册56-10的认识和加减法第11课时连加连减配套教案新人教版主备人备课成员教材分析本节课为人教版一年级数学上册第五单元《6-10的认识和加减法》的第11课时，内容为连加连减的配套教案。本节课主要让学生通过直观的实物操作和数学游戏，理解连加连减的概念，掌握连加连减的计算方法，并能应用于实际情境中。

教学目标：

1.学生能够理解连加连减的意义，掌握连加连减的计算方法。

2.学生能够通过实际操作和数学游戏，培养解决问题的能力。

3.学生能够运用连加连减的知识，解决生活中的实际问题。

教学重点：

1.连加连减的概念和计算方法。

2.将连加连减应用于实际情境中。

教学难点：

1.理解连加连减的意义，并能正确计算。

2.将连加连减的知识应用于实际情境中。

教学准备：

1.教学课件或黑板。

2.实物操作材料，如小棒、计数器等。

3.数学游戏道具。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.复习5-10的认识，通过数数、报数等游戏，让学生巩固对5-10的认识。

2.引入连加连减的概念，引导学生思考：当我们有多个加法或减法时，如何计算呢？

二、新课讲解（15分钟）

1.通过实物操作，如用小棒代表不同数量，进行连加连减的演示，让学生直观地理解连加连减的意义。

2.引导学生观察连加连减的计算顺序，讲解计算方法。

3.举例讲解连加连减的应用，如购物场景、分配物品等。

三、课堂练习（10分钟）

1.分组进行数学游戏，如连加连减接力赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.出示练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

四、总结与拓展（5分钟）

1.引导学生总结本节课所学内容，巩固连加连减的概念和计算方法。

2.出示一些生活中的实际问题，让学生尝试运用连加连减的知识解决。

教学反思：

本节课通过实物操作和数学游戏，让学生直观地理解了连加连减的概念，并掌握了计算方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和讲解。同时，要引导学生将所学知识应用于实际情境中，培养学生的解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要涉及以下几个方面：

1.直观想象：通过实物操作和数学游戏，让学生能够直观地理解连加连减的概念，并能够想象出数量的变化过程。

2.逻辑推理：引导学生观察连加连减的计算顺序，让学生能够运用逻辑推理能力，理解并掌握连加连减的计算方法。

3.数学建模：让学生通过实际操作和数学游戏，建立连加连减的数学模型，培养学生的数学建模能力。

4.数据分析：引导学生观察和分析连加连减的实际情境，让学生能够运用数据分析的能力，解决生活中的实际问题。

5.数学应用：培养学生将所学知识应用于实际情境中，解决实际问题的能力，培养学生的数学应用意识。教学难点与重点1.教学重点：

-连加连减的概念：理解多个数相加或相减的顺序和结果。

-连加连减的计算方法：能够正确计算简单的连加连减问题。

-应用能力：将连加连减的知识应用于解决实际生活中的问题。

2.教学难点：

-理解连加连减的意义：学生可能难以理解为什么需要按照一定的顺序计算多个数相加或相减。

-计算顺序的把握：学生可能不清楚在面对多个数相加或相减时，应该从左到右还是按照其他顺序进行计算。

-解决实际问题：学生可能缺乏将抽象的数学知识转化为解决具体问题的能力。

举例说明：

-教学重点举例：通过展示一个场景，比如小明买书，先买了一本5元的故事书，然后又买了两本3元的漫画书，教师引导学生理解这是一道连加问题，需要先加2次3元，再加1次5元。

-教学难点举例：在计算3+4+2时，学生可能会困惑于从哪个数开始加，教师通过实物操作或图示，演示从左到右的加法顺序，帮助学生理解并克服难点。

-应用能力举例：教师提供购物场景，让学生计算总价，如买一个球5元，再买一个球3元，最后再买一个球2元，学生需要理解先加3元再加2元，最后再加5元，以得出正确的总价。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解连加连减的概念和计算方法，为学生提供系统的知识框架。

-实例演示法：通过实物操作和数学游戏，让学生直观地理解连加连减的意义。

-小组合作学习：学生分组进行数学游戏和练习，培养团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演购物者或售货员，进行连加连减的实际操作，增强对知识的理解和应用。

-数学游戏：设计连加连减的游戏，如接力赛、卡片游戏等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

-实际情境练习：出示生活中的实际问题，让学生尝试运用连加连减的知识解决，培养解决实际问题的能力。

3.确定教学媒体使用：

-教学课件：使用多媒体课件，通过动画和图片展示连加连减的概念和计算过程，增强直观性。

-实物模型：使用小棒、计数器等实物模型，帮助学生形象地理解连加连减的意义。

-在线资源：利用互联网资源，如数学教育网站和应用程序，提供额外的学习材料和实践机会。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对连加连减的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要将几个数相加或相减的情况？它们有什么特点？”

展示一些生活中的连加连减实例，如购物、分物品等，让学生初步感受连加连减的应用。

引导学生思考连加连减的意义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.连加连减基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连加连减的基本概念和计算方法。

过程：

讲解连加连减的定义，即多个数相加或相减的顺序和结果。

通过示例，介绍连加连减的计算方法，如从左到右的顺序进行计算。

让学生尝试解决一些简单的连加连减问题，巩固所学知识。

3.连加连减案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连加连减的特性和应用。

过程：

出示几个连加连减的实际案例，如购物场景、分物品等。

引导学生分析每个案例中的连加连减过程，并计算结果。

让学生思考连加连减在实际生活中的意义和作用，以及如何运用连加连减解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与连加连减相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的计算方法、应用场景以及解决实际问题的策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连加连减的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的计算方法、应用场景及解决实际问题的策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调连加连减的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括连加连减的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调连加连减在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用连加连减。

布置课后作业：让学生解决一些生活中的连加连减问题，并撰写总结报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.连加连减的概念：连加连减是指将多个数相加或相减的运算。在生活中，我们经常需要将多个数相加或相减，如购物时计算总价、分配物品时计算每个人分到的数量等。

2.连加连减的计算方法：连加连减的计算方法是从左到右的顺序进行计算。当我们要计算多个数相加时，我们先计算最左边的两个数的和，然后将结果与下一个数相加，依此类推，直到所有数都相加完毕。当我们要计算多个数相减时，我们先计算最左边的两个数的差，然后将结果与下一个数相减，依此类推，直到所有数都相减完毕。

3.连加连减的应用：连加连减在现实生活中有广泛的应用。例如，在购物时，我们需要将每个商品的价格相加，得到总价；在分配物品时，我们需要将总数减去已分配的数量，得到剩余的数量。

4.连加连减的计算顺序：在连加连减中，计算顺序是非常重要的。我们需要按照从左到右的顺序进行计算，以确保得到正确的结果。如果计算顺序错误，可能会导致计算结果错误。

5.连加连减的解决实际问题的能力：通过学习连加连减，我们可以培养解决实际问题的能力。我们需要将所学的知识应用到实际生活中，如解决购物时的总价计算、物品分配等问题。

6.连加连减的练习和应用：为了巩固连加连减的知识，我们需要进行大量的练习和应用。可以通过解决实际问题、进行数学游戏等方式，提高连加连减的计算速度和准确性。板书设计1.连加连减的概念：

-连加连减是指将多个数相加或相减的运算。

-连加连减在生活中有广泛的应用，如购物时的总价计算、分配物品时的数量分配等。

2.连加连减的计算方法：

-连加连减的计算方法是从左到右的顺序进行计算。

-当我们要计算多个数相加时，我们先计算最左边的两个数的和，然后将结果与下一个数相加，依此类推，直到所有数都相加完毕。

-当我们要计算多个数相减时，我们先计算最左边的两个数的差，然后将结果与下一个数相减，依此类推，直到所有数都相减完毕。

3.连加连减的应用：

-连加连减在现实生活中有广泛的应用，如购物时计算总价、分配物品时计算每个人分到的数量等。

-我们可以通过解决实际问题，如购物场景、分配物品等，来练习连加连减的应用。

4.连加连减的练习和应用：

-为了巩固连加连减的知识，我们需要进行大量的练习和应用。

-可以通过解决实际问题、进行数学游戏等方式，提高连加连减的计算速度和准确性。

5.连加连减的计算顺序：

-在连加连减中，计算顺序是非常重要的。我们需要按照从左到右的顺序进行计算，以确保得到正确的结果。

-如果计算顺序错误，可能会导致计算结果错误。

6.连加连减的解决实际问题的能力：

-通过学习连加连减，我们可以培养解决实际问题的能力。

-我们需要将所学的知识应用到实际生活中，如解决购物时的总价计算、物品分配等问题。

7.连加连减的艺术性和趣味性：

-板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-可以使用生动的图片、颜色和图形来吸引学生的注意力，使板书更加生动有趣。课堂1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式，了解学生对连加连减的理解和掌握情况。例如，教师可以提出一些连加连减的实际问题，让学生现场计算，然后提问他们计算的思路和过程。通过学生的回答，教师可以了解他们是否真正理解和掌握了连加连减的概念和计算方法。

2.观察评价：教师在课堂上可以通过观察学生的反应和表现，了解他们对连加连减的掌握情况。例如，教师可以观察学生在做数学游戏或实际操作时的表现，看他们是否能够正确地进行连加连减的计算，以及是否能够将所学知识应用于解决实际问题。

3.测试评价：教师可以设计一些连加连减的测试题目，让学生在课堂上或课后完成。通过测试，教师可以了解学生对连加连减的掌握程度，以及他们在计算过程中可能存在的问题。

八、作业评价

1.作业批改：教师应对学生的连加连减作业进行认真批改，检查他们是否能够正确地进行计算，以及是否能够将所学知识应用于解决实际问题。

2.作业点评：在批改作业的过程中，教师应及时对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处。例如，教师可以表扬学生计算的正确性和速度，同时指出他们在计算过程中可能出现的错误，以及如何避免这些错误。

3.作业反馈：教师应及时向学生反馈他们的作业情况，鼓励他们继续努力。例如，教师可以表扬学生的进步，同时提醒他们在连加连减的学习中要注意的问题，以及如何进一步提高自己的计算能力和解决实际问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些与连加连减相关的数学故事或科普文章，如《小猴子的购物之旅》、《数学的魔法》等。

-视频资源：推荐学生观看一些与连加连减相关的教育视频，如《数学小精灵：连加连减》、《数学