Unit 8 课时1 词汇2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

Unit8课时1词汇2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级上册英语操练场教学设计（牛津深圳版）Unit8词汇

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日，第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，提升学生对英语词汇的理解、表达和应用能力。

2.文化意识：使学生了解英语词汇的文化背景，增强对中外文化差异的认知。

3.思维品质：通过词汇练习，培养学生逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们运用英语词汇解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母知识、简单的英语词汇以及基本的句型结构。他们对日常生活中的一些常用词汇应该有所了解，例如问候、介绍等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于生动、有趣的教学活动更容易产生兴趣。在学习能力方面，他们具有较强的模仿能力和记忆力，但有时候可能会对复杂的语法和词汇用法感到困惑。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，部分学生则更倾向于听觉或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会对一些新词汇的含义和用法感到困惑，特别是在词汇的搭配和语境中的应用。此外，他们可能对英语词汇的文化背景了解不足，导致在实际运用中出现错误。同时，部分学生可能会对英语写作和口语表达感到紧张，影响他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语操练场教学设计（牛津深圳版）》七年级上册第8单元的教材。

2.辅助材料：准备第8单元相关词汇的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆词汇。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分为若干小组，设置讨论区，以便进行小组讨论和互动。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布第8单元词汇的预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本单元词汇的学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第8单元的词汇知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本单元词汇，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出本单元词汇的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本单元词汇的用法和含义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、词汇游戏等活动，让学生在实践中掌握词汇技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、词汇游戏等活动，体验词汇知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本单元词汇知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握词汇技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本单元词汇，掌握词汇技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本单元词汇的学习，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本单元词汇相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本单元词汇知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练掌握并正确运用第8单元的词汇，包括单词的拼写、含义和用法。他们能够理解词汇背后的文化背景，并能够运用这些词汇进行有效的交流和表达。

2.技能提升：学生通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，提升了他们的英语语言能力。他们能够更好地理解和运用英语词汇，提高他们的语言表达和交流能力。

3.思维发展：学生在学习过程中，通过分析、综合和评价等思维活动，培养了他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。他们能够更好地理解和分析词汇的用法和含义，提高他们的思维能力。

4.学习策略：学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提升了他们的学习策略。他们能够更好地制定学习计划，利用学习资源，进行有效的学习。

5.情感态度：学生在学习过程中，培养了积极的学习态度和自信心。他们能够更加积极主动地参与课堂活动，勇于表达自己的观点和想法。

6.文化意识：学生通过学习英语词汇，了解了英语国家的文化背景，增强了他们对文化差异的认知和尊重。他们能够更好地理解和欣赏不同文化的表达方式和价值观念。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对词汇的理解和应用能力。例如，可以让学生用所学的词汇造句，或者进行对话练习。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们对词汇的掌握情况。例如，可以观察学生在小组讨论中的参与程度，或者在口语表达中的词汇运用准确性。

-测试：教师可以通过测试的方式，评估学生对词汇的掌握程度。例如，可以进行词汇默写测试，或者进行词汇运用题的练习。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师要认真批改学生的作业，给出具体的评价和反馈。对于错误的词汇使用，要给予正确的指导和建议。

-点评作业：教师可以在课堂上对学生的作业进行点评，表扬做得好的学生，鼓励其他学生向他们学习。

-鼓励学生：教师要给予学生积极的鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就，激发他们继续学习的动力。

3.学生反馈：鼓励学生提出自己的疑问和意见，及时解答和采纳，调整教学方法和内容。

-接收反馈：教师要开放心态，接受学生的反馈和意见，了解他们的学习需求和困难。

-解答疑问：教师要及时解答学生提出的问题，帮助他们解决学习中的困惑。

-调整教学：根据学生的反馈和意见，教师可以调整教学方法和学习内容，使其更符合学生的需求和实际情况。

4.教学反思：教师要在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略。

-总结优点：教师要反思教学过程中的成功之处，总结有效的教学方法和策略，为今后的教学提供借鉴。

-反思不足：教师要认识到自己在教学中的不足和需要改进的地方，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

-持续改进：教师要不断学习和更新教学知识，提高自己的教学能力，以更好地为学生服务。重点题型整理1.词义辨析题

例题：请根据语境，选择正确的词汇。

A.happy

B.sad

C.angry

语境：看到朋友受伤，我很____。

答案：B.sad

2.词汇搭配题

例题：请选择正确的词汇搭配。

A.watchTV

B.playcomputer

C.readbook

语境：放学后，我喜欢____。

答案：A.watchTV

3.词汇运用题

例题：请用所给词汇完成句子。

A.happy

B.sad

C.angry

语境：看到朋友受伤，我很____。

答案：B.sad

4.词汇转换题

例题：请将下列句子中的动词转换成名词。

A.walk

B.run

C.swim

句子：他喜欢____。

答案：B.run

5.词汇填空题

例题：请将下列句子中的空白处填入正确的词汇。

A.happy

B.sad

C.angry

语境：看到朋友受伤，我很____。

答案：B.sad内容逻辑关系-重点知识点：词义辨析

-词：happy,sad,angry

-句：看到朋友受伤，我很____。

2.词汇搭配

-重点知识点：词汇搭配

-词：watchTV,playcompu