四年级体育上册 第七册 第十七课 队列练习 广播操 武术操教案

四年级体育上册第七册第十七课队列练习广播操武术操教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级体育上册第七册第十七课队列练习广播操武术操教案

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标1.体育技能：通过本节课的学习，学生能够掌握队列练习的基本要领，学会广播操和武术操的动作，提高体育技能水平。

2.团队合作：在队列练习、广播操和武术操的学习过程中，培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

3.运动参与：激发学生对体育运动的兴趣，培养积极参与体育运动的良好习惯，提高运动参与度。

4.健康意识：通过体育活动，增强学生的体质，提高免疫力，培养学生关注自身健康的意识。学情分析四年级的学生在身体和心理上逐渐发育，具有较强的学习能力和模仿能力。他们在体育课上表现出积极的态度，对新鲜事物充满好奇。但在体育技能和团队协作方面，学生之间存在一定差距。

1.学生层次：根据学生的体能、技能和兴趣，将学生分为三个层次。第一层次为基本层，学生体能和技能较好，对体育有兴趣；第二层次为提高层，学生体能和技能一般，需要鼓励和指导；第三层次为基础层，学生体能和技能较差，需要重点关注和辅导。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的队列练习动作，但对广播操和武术操的了解较少。学生在团队协作方面有一定的基础，但部分学生动作协调性较差，需要加强训练。此外，学生的运动参与度较高，但个别学生对体育运动存在恐惧心理，需要引导和鼓励。

3.行为习惯：大部分学生遵守纪律，听从指挥，但部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。在队列练习、广播操和武术操的学习过程中，部分学生动作不规范，需要纠正和指导。

4.对课程学习的影响：学生层次的差异会导致学习效果的差异，教师需要针对不同层次的学生制定相应的教学策略。学生的知识、能力和素质方面的不足，需要教师在教学过程中加强指导和训练。行为习惯方面的问题，需要教师加强课堂管理，提高学生的注意力。教学资源1.软硬件资源：篮球场、足球场、乒乓球桌、羽毛球拍、跳绳、毽子、体操垫、音响设备、投影仪、教学课件。

2.课程平台：学校体育课程管理系统、在线教学平台。

3.信息化资源：教学视频、教学音频、教学图片、网络教学资源。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、纠错法、激励法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对队列练习、广播操和武术操的兴趣，激发其学习欲望。

过程：

开场提问：“你们知道队列练习、广播操和武术操是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于队列练习、广播操和武术操的图片或视频片段，让学生初步感受体育运动的魅力或特点。

简短介绍队列练习、广播操和武术操的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.队列练习、广播操和武术操基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解队列练习、广播操和武术操的基本概念、动作要领和练习方法。

过程：

讲解队列练习的基本要求，包括站立姿势、行进间步伐等。

详细介绍广播操和武术操的动作要领，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.队列练习、广播操和武术操案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解队列练习、广播操和武术操的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的队列练习、广播操和武术操案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解队列练习、广播操和武术操的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学校活动的意义，以及如何应用队列练习、广播操和武术操解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与队列练习、广播操和武术操相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对队列练习、广播操和武术操的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调队列练习、广播操和武术操的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括队列练习、广播操和武术操的基本概念、动作要领和案例分析等。

强调队列练习、广播操和武术操在增强体质、培养团队协作等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用队列练习、广播操和武术操。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于队列练习、广播操和武术操的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-队列练习：让学生了解队列练习在军事、体育和教育领域的应用，如军事训练、学校升旗仪式等。

-广播操：介绍广播操的历史发展、不同风格的广播操以及其在国内外的影响力。

-武术操：阅读关于武术操的起源、发展及其在锻炼身体、提高自我防卫能力方面的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解其他体育项目的队列练习和集体操，如篮球操、足球操等。

-学生可尝试观看不同风格的武术表演或比赛，了解武术的多样性和魅力。

-学生可以参加学校或社区组织的武术培训班，亲身体验武术操的动作和技巧。

-学生可以深入了解武术的历史文化，包括武术的起源、流派及其代表人物等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了队列练习、广播操和武术操。学生们掌握了队列练习的基本要求，如站立姿势、行进间步伐等，同时学会了广播操和武术操的动作要领。通过案例分析，我们了解了队列练习、广播操和武术操在实际生活中的应用和重要性。学生们在小组讨论中提出了关于队列练习、广播操和武术操的创新性想法和改进方向。

当堂检测：

1.请简述队列练习的基本要求。

2.请介绍广播操和武术操的动作要领。

3.请谈谈你对队列练习、广播操和武术操在实际生活中的应用和重要性的理解。

4.请提出你对队列练习、广播操和武术操的创新性想法和改进方向。

教学反思：

在本节课中，学生们积极参与，表现出对体育运动的兴趣和热情。他们在学习队列练习、广播操和武术操的过程中，不仅提高了自己的体育技能，还学会了团队合作和相互欣赏。在小组讨论中，学生们提出了许多有创意的想法，显示出了他们的思考能力和创造力。

然而，我也注意到部分学生在课堂上的注意力不够集中，动作执行不够规范。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生，给予他们更多的个别指导，帮助他们提高动作质量。此外，我还需要进一步加强课堂管理，提高学生的纪律意识，确保课堂秩序良好。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生们在知识、技能和素质方面都有所提高。我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们提供更好的体育教育。板书设计1.队列练习基本要求

-站立姿势：挺胸收腹，双脚并拢，双臂自然下垂

-行进间步伐：步态稳健，身体协调，目视前方

2.广播操动作要领

-热身运动：活动关节，拉伸肌肉，提高心率

-主体动作：节拍准确，动作流畅，力度适中

-结束动作：逐渐减慢节奏，放松身体，恢复平静

3.武术操动作要领

-基本手型：拳、掌、勾、爪，动作规范

-基本步型：弓步、马步、仆步、虚步，步态稳定

-基本套路：组合动作，连贯协调，展现武术精神

4.队列练习、广播操和武术操的应用

-队列练习：学校升旗仪式、体育比赛入场

-广播操：晨间锻炼、课间活动、社区健身

-武术操：体育课程、武术比赛、自我防卫训练

5.创新性想法和改进方向

-结合音乐：编排武术操音乐，增强节奏感

-融入舞蹈元素：创新武术操动作，提高观赏性