2023三年级英语下册 Unit 5 What time is it第1课时教案 湘少版

2023三年级英语下册Unit5Whattimeisit第1课时教案湘少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语下册Unit5Whattimeisit第1课时教案湘少版教材分析《2023三年级英语下册Unit5Whattimeisit第1课时教案湘少版》的教材分析如下：

本课时主要围绕“询问时间”的主题展开，通过引入日常生活中的具体场景，使学生能够理解和掌握基本的时间表达方式，如“Whattimeisit?”“It'stimeforlunch.”等。同时，通过学习本课时，学生能够结合上一课时所学内容，灵活运用一般现在时描述日常活动，如“Igotoschoolat8:00.”。

本课时主要通过以下几个部分进行教学：

1.引入：通过与学生生活紧密相关的场景，如学校、家里等，引导学生思考和讨论日常活动的时间安排。

2.新课内容展示：通过图片、动作、游戏等多种形式，展示和教授本课时的新词汇和句型，如“clock”“hour”“minute”等。

3.课堂活动：设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.巩固练习：通过完成练习题、小组竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的应试能力。

5.拓展延伸：引导学生思考时间管理的重要性，教育学生合理安排时间，培养良好的学习和生活习惯。

结合学生的年龄特点和认知水平，本课时教学应注重直观、生动、有趣，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，注重引导学生主动参与课堂，提高他们的口语表达和合作能力。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和关爱，确保每位学生都能在课堂上收获知识、提高能力。核心素养目标本课时旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与时间相关的词汇和句型，如"Whattimeisit?"和"It'stimeforlunch."，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本课时，学生能够了解和感知不同文化背景下时间的表达方式和日常活动的安排，培养对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过参与课堂活动和完成练习题，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力，如分析时间表达方式的逻辑关系，运用所学知识解决实际问题。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，掌握学习策略，如通过观察图片、模仿发音、参与讨论等方式，提高学习效果和自主学习能力。学情分析考虑到三年级学生的年龄特点和英语水平，他们在语言能力、认知发展、学习习惯等方面具有以下特点：

1.语言能力：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的时间词汇，如"morning"、"afternoon"、"evening"等。他们能够进行简单的日常交流，但表达能力有限，对复杂句型的理解和运用仍有困难。

2.认知发展：学生对时间概念有一定的认识，但对于具体的时间表达方式和时间管理策略还不够清晰。他们善于观察图片和参与互动活动，但对于抽象的时间概念需要通过具体情境来理解。

3.学习习惯：学生通常较为活跃，喜欢参与游戏和小组活动。他们对于有趣的学习材料和互动式教学较为感兴趣，但注意力容易分散，需要教师的引导和监督来保持学习专注度。

基于以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和活动形式，以激发学生的学习兴趣和积极性。针对学生的语言能力有限的特点，教师应注重简单明了的语言表达，鼓励学生多听多说，并提供适当的语言支持。对于学生的认知发展水平，教师可以通过引入具体情境和互动活动，帮助学生理解和运用时间表达方式。同时，教师还需培养学生的学习习惯，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习效果和自主学习能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-情境教学法：通过引入与学生生活相关的情境，如学校、家里等，让学生在实际语境中学习和运用时间表达方式。

-互动教学法：通过设计角色扮演、小组讨论等互动活动，激发学生的积极参与和合作精神，提高口语表达和交流能力。

-任务型教学法：通过完成具体任务，如制作时间安排表、模拟打电话等，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-引入活动：展示与时间相关的图片，如钟表、学校时间表等，引导学生思考和讨论日常活动的时间安排。

-实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的时间询问和回答，如在餐厅、学校等地方互相询问时间。

-小组讨论：学生分组讨论一天中的活动安排，并用英语表达出来，如"Igotoschoolat8:00."等。

3.确定教学媒体使用：

-图片：使用与时间相关的图片，如钟表、学校时间表等，帮助学生直观地理解和表达时间概念。

-音频材料：播放与时间相关的音频材料，如钟表声音、电话铃声等，引导学生模仿和练习时间表达方式。

-教学课件：利用多媒体课件，展示时间表达方式的例句和练习题，方便学生学习和巩固知识。教学过程1.引入（5分钟）：

-作为老师，我会展示一幅学校场景的图片，并提出问题：“Canyoushowmethetimeontheclock?”引导学生注意图片中的时钟。

-学生（第二人称）将尝试指出图片中的时钟，并回答问题。

2.新课内容展示（10分钟）：

-我将展示不同的时钟图片，并引入新词汇和句型，如“clock”、“hour”、“minute”等，同时教授询问时间的句型“Whattimeisit?”和回答句型“It'stimeforlunch.”。

-学生将跟随老师的指导，学习新词汇和句型，并尝试模仿发音和朗读。

3.课堂活动（10分钟）：

-我会组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的时间询问和回答，如在餐厅、学校等地方互相询问时间。

-学生将以小组形式进行角色扮演，实践所学知识，并互相评价和纠正发音和表达方式。

4.巩固练习（10分钟）：

-我将提供一些练习题，让学生完成，如填空题、选择题等，以巩固所学知识。

-学生将独立完成练习题，然后与小组成员一起讨论答案，最后我会有针对性地讲解和纠正错误。

5.拓展延伸（5分钟）：

-我会引导学生思考时间管理的重要性，并提出问题：“Howcanwemanageourtimewell?”

-学生将思考并分享自己的时间管理方法，讨论如何合理安排时间，培养良好的学习和生活习惯。

6.总结与作业布置（5分钟）：

-我将对本节课的重点内容进行总结，并强调时间表达的重要性和实际应用。

-学生将完成一道家庭作业题，要求他们用英语写一篇关于自己一天活动安排的短文，以巩固所学知识。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.时间词汇：本节课引入了与时间相关的词汇，如"clock"、"hour"、"minute"等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法，并能够正确地运用它们来描述时间。

2.时间表达句型：学生需要学习和掌握询问时间和回答时间的句型，如"Whattimeisit?"和"It'stimeforlunch."等。他们应该能够听懂、说出口、读懂和写出来，并在实际情境中运用这些句型进行交流。

3.时间管理：本节课还引导学生思考时间管理的重要性，并讨论如何合理安排时间，培养良好的学习和生活习惯。学生应该认识到时间管理的重要性，并学会制定合理的时间表，提高自己的学习效率和生活质量。

4.日常活动：通过引入具体的日常活动场景，如学校、家里等，学生能够理解和掌握与时间相关的表达方式，如"Igotoschoolat8:00."等，并能够运用所学知识描述自己的日常活动安排。课堂1.课堂评价：

-通过提问：我将通过提问的方式了解学生对时间词汇和句型的掌握情况，及时发现并解决问题。例如，我会askquestionslike"What'sthetimenow?"and"Whattimedoesshegotoschool?"tocheckifstudentscananswercorrectly.

-观察：在课堂活动中，我将观察学生的参与情况和语言运用能力，了解他们在实际情境中运用所学知识的能力。例如，Iwillobservestudents'participationandlanguageuseduringrole-playingactivitiestoseehowwelltheycanapplywhattheyhavelearned.

-测试：在课堂结束前，我可能会进行一个小测试，如填空题或选择题，以评估学生对时间词汇和句型的掌握情况。例如，Imightgiveashortquizattheendoftheclass,suchasfill-in-the-blankormultiple-choicequestions,toassessstudents'understandingoftimevocabularyandsentencestructures.

2.作业评价：

-认真批改：我将认真批改学生的作业，并对他们的答案进行点评，给出具体的反馈和建议。例如，Iwillcarefullycorrectstudents'homeworkandprovidespecificfeedbackandsuggestionsintheirassignments.

-及时反馈：在作业提交后，我会尽快给学生反馈，让他们知道自己的学习效果，并及时调整学习策略。例如，Iwillprovidefeedbackonstudents'homeworkassoonaspossiblesothattheycanknowtheirlearningprogressandadjusttheirstudystrategiesaccordingly.

-鼓励学生：在评价作业时，我会积极鼓励学生，认可他们的努力和进步，并鼓励他们继续努力。例如，Iwillencouragestudentsandacknowledgetheireffortsandprogressintheirhomework,andmotivatethemtocontinueworkinghard.板书设计1.目的明确：板书设计的目的是为了帮助学生理解和记忆本节课的核心内容，包括时间词汇、时间表达句型和时间管理的重要性。

2.结构清晰：板书设计应该清晰地展示本节课的主要知识点，包括时间词汇的列表、时间表达句型的示例和时间管理的要点。

3.简洁明了：板书设计应该简洁明了，突出重点，避免冗长的文字和复杂的图表。使用简短的句子和关键词来概括和表达教学内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图片、图标、颜色等元素来