两位数加两位数（不进位）（教案）-一年级下册数学沪教版

两位数加两位数（不进位）（教案）一年级下册数学沪教版教案：两位数加两位数（不进位）一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级下册数学沪教版教材，具体章节为第四单元《两位数的加法》。本节课主要讲述两位数加两位数（不进位）的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，能够独立完成相应的计算题目。三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。教学重点：使学生能够独立完成两位数加两位数的计算题目。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：练习本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际情景，如购物时需要计算总价等，引导学生思考如何进行计算。2.讲解两位数加两位数的计算方法：（1）教师在黑板上写出两个两位数，如23和34，询问学生如何进行计算。（2）引导学生观察两个数的个位和十位，发现个位上的数相加不满十，直接相加即可。（3）教师引导学生将两个数的个位相加，得到7，写在个位上。（4）教师引导学生将两个数的十位相加，得到5，写在十位上。（5）最终得到计算结果为57。3.随堂练习：教师出示一些两位数加两位数的题目，如32+45，让学生独立完成。4.例题讲解：教师以一道进位加法的题目为例，如47+58，讲解如何进行计算。5.练习巩固：教师出示一些两位数加两位数的题目，让学生独立完成。六、板书设计板书题目：23+34板书答案：57七、作业设计（1）23+34（2）45+67（3）78+23答案：（1）57（2）112（3）1012.思考题：请思考一下，为什么两位数加两位数（不进位）的计算方法是这样的？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生能够理解两位数加两位数（不进位）的计算方法。在教学过程中，通过讲解、练习，使学生能够掌握并能够独立完成相应的题目。但是，对于一些学生来说，可能还是存在一定的困难，需要在课后进行进一步的巩固和练习。同时，可以引导学生思考两位数加两位数（进位）的计算方法，进行知识的拓展延伸。重点和难点解析我在例题讲解环节中，需要特别注意如何处理进位加法的问题。通过讲解一道进位加法的题目，我可以让学生明白当个位上的数相加满十时，需要进位到十位上。这一点是学生在学习过程中容易出错的地方，因此我需要通过详细的讲解和反复的练习，确保学生能够正确理解和掌握。在随堂练习和课后作业设计中，我需要确保题目具有针对性，能够针对本节课的教学内容，帮助学生巩固所学知识。例如，我设计的题目包括两位数加两位数的简单计算，以及进位加法的计算。通过这些题目，我可以检查学生对两位数加两位数的计算方法是否真正理解和掌握。我需要特别关注学生在学习过程中的个体差异。由于每个学生的学习能力和理解能力不同，我需要在教学过程中给予不同的学生不同的关注和指导。对于那些在学习上遇到困难的学生，我需要耐心地解释和引导，帮助他们克服困难，从而达到本节课的教学目标。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解两位数加两位数的计算方法时，尽量使用简单明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。当我讲解进位加法的题目时，我特别强调了进位的概念，以确保学生能够正确理解。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保有足够的时间讲解两位数加两位数的计算方法，并进行随堂练习。我也预留了一些时间让学生自主练习，以便及时发现和纠正他们的错误。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问学生，以检查他们对两位数加两位数计算方法的理解。我鼓励学生积极思考并回答问题，以提高他们的参与度和思维能力。4.情景导入：我以购物时需要计算总价的情景导入课程，使学生能够将抽象的数学运算与实际生活情境相结合。这样的导入方式激发了学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和接受新的知识。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.实践情景引入：虽然我已经以购物情景导入课程，但可能还可以进一步丰富情景的多样性，以激发更多学生的兴趣。例如，我可以引入其他生活场景，如烹饪、运动等，使学生能够更直观地感受到两位数加两位数的重要性。2.讲解两位数加两位数的计算方法：我在讲解过程中可能需要更详细地解释个位和十位的计算方法，以及进位的概念。通过使用更多的例子和图示，我可以帮助学生更清晰地理解计算过程。4.教学评价：在课后，我可以收集学生的练习成果，并对其进行评价和反馈。通过及时纠正学生的错误，并给予他们鼓励和指导，我可以帮助他们更好地巩固和掌握两位数加两位数的计算方法。我相信通过不断的反思和改进，我能够提高本节课的教学质量，使更多的学生能够熟练掌握两位数加两位数的计算方法。课后提升1.基本计算练习：（1）23+34=________（2）45+56=________（3）76+24=________答案：（1）57（2）101（3）1002.进位加法练习：（1）47+58=________（2）32+67=________（3）89+12=________答案：（1）105（2）99（3）1013.实际应用题：（1）小明有23个苹果，小华给了他12个苹果，现在小明一共有多少个苹果？（2）超市的苹果每千克34元，小明买了45千克的苹果，需要支付多少钱？（3）老师给了小明76本图书，又给了他24本图书，小明现在一共有多少本图书？答案：（1）35个苹果（2）153元（3）100本图书4.混合运算练习：（1）23+4512=________（2）34+56+27=________（3）7632+24=