4上学路上（2课时）(教学设计) 部编版道德与法治一年级上册

4上学路上（2课时）(教学设计)部编版道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治一年级上册“4上学路上（2课时）”，围绕学生上学的日常活动，引导他们学习遵守交通规则、注意安全、尊重他人等社会公德。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已具备基本的生活自理能力和初步的交通安全意识，本节课将在此基础上，进一步加深他们对交通规则的认识，培养良好的社会行为习惯。通过本节课的学习，使学生能够结合实际生活，运用所学知识，做到安全、文明、有序地上学。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：遵守法律法规，具备安全意识，尊重他人，合作交流。通过学习“4上学路上”，使学生能够理解并遵守交通规则，提高日常生活中的安全防范能力；培养在公共场合尊重他人、礼貌待人的良好品质；通过小组讨论与合作，提升沟通交流能力，增强团队协作意识。从而使学生在道德与法治学科素养方面得到全面提升，为形成良好的社会行为规范打下坚实基础。学情分析一年级学生处于道德与法治学习的初步阶段，他们对社会规范和法律法规的认识有限，但具有较强的好奇心和模仿能力。在知识层面，学生对交通安全和上学礼仪已有初步了解，但缺乏系统性和深入的认识。在能力方面，学生的自我保护意识和实际操作能力有待提高，需要通过实践活动加强安全意识和行为习惯的培养。素质方面，学生普遍具有合作交流的愿望，但在实际操作中还需加强团队协作和沟通能力的锻炼。此外，部分学生在行为习惯上存在自我中心、冲动等问题，可能会影响课程学习中规则遵守和他人尊重的实践。因此，本节课将从学生的实际水平出发，结合课本内容，有针对性地进行教学设计和引导，帮助学生全面提升道德与法治素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解交通安全知识和上学礼仪，加深理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论日常上学路上的安全问题，培养学生的合作交流和问题解决能力。

3.情景模拟法：设计模拟上学路上的场景，让学生在角色扮演中学会遵守交通规则和展现良好行为习惯。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示交通规则和上学礼仪，增强直观感受，提高学习兴趣。

2.实物教学：使用交通标志、模拟道路等实物，帮助学生更好地理解交通规则。

3.教学软件：利用互动式教学软件，设计交通安全小游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效果。教学过程第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.开场提问：同学们，你们每天是怎么来学校的？在上学路上有没有注意到一些特别的事情？

2.学生回答，教师总结：是的，我们在上学路上要注意交通安全，遵守交通规则。

二、课文主旨内容探究（10分钟）

1.请同学们翻到教材第20页，我们一起来看一下“上学路上”的图片。

2.提问：图中同学们在上学路上都做了哪些事情？

3.学生回答，教师总结：他们过马路时走斑马线，看红绿灯，不在马路上玩耍，遵守交通规则。

4.提问：为什么我们要遵守交通规则呢？

5.学生回答，教师总结：遵守交通规则可以保护我们的安全，让我们平安地上学。

三、交通安全知识讲解（15分钟）

1.讲解交通规则：过马路时要走斑马线，看红绿灯，不在马路上玩耍；乘坐交通工具时要坐稳、抓牢扶手；遇到紧急情况时要冷静应对。

2.情景模拟：邀请几名同学上台，演示如何正确过马路、乘坐交通工具等，让其他同学观察并评价。

四、小组讨论（10分钟）

1.分组讨论：请同学们分成小组，讨论一下在上学路上还应该注意哪些安全问题。

2.各小组汇报讨论成果，教师总结。

五、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：请同学们分组扮演上学路上的各种角色，如行人、司机、交警等，模拟上学路上的场景。

2.学生表演，教师点评：在表演过程中，注意观察同学们是否能够做到遵守交通规则，尊重他人。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容：同学们，上节课我们学习了什么内容？谁来说一说？

2.学生回答，教师总结。

二、深入探究（10分钟）

1.提问：除了交通安全，我们在上学路上还应该注意什么？

2.学生回答，教师总结：我们还应该注意文明礼仪，如礼貌待人、排队等候等。

三、文明礼仪教育（15分钟）

1.讲解文明礼仪：在上学路上，我们要遵守公共秩序，礼貌待人，尊重他人。

2.情景模拟：邀请几名同学演示如何在上学路上表现出文明礼仪。

四、小组讨论（10分钟）

1.分组讨论：请同学们分组讨论，如何在上学的路上做到文明礼仪。

2.各小组汇报讨论成果，教师总结。

五、总结与反思（5分钟）

1.让学生谈谈在本次课程中学到了什么，还有哪些方面需要改进。

2.教师总结：通过本次课程，我们知道了在上学路上要遵守交通规则，注意安全，还要做到文明礼仪。希望同学们在日常生活中能够将这些知识运用到实际，做到安全、文明地上学。

六、课后作业（课后自主完成）

1.让学生结合自己的生活，画一幅上学路上的画，体现出交通安全和文明礼仪。

2.家长参与评价孩子的画，共同关注上学路上的安全问题。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《交通安全手册》：了解更多的交通安全知识和规则。

-《文明礼仪漫画》：通过漫画形式学习如何在日常生活中展现文明礼仪。

-《我是小交警》：故事书，讲述一个小男孩扮演交警，学习并宣传交通规则的故事。

2.课后自主学习和探究：

-观察日记：让学生在课后观察并记录自己在上学路上的行为，思考如何改进。

-家庭讨论：鼓励学生与家人一起讨论交通安全和文明礼仪的重要性，分享自己的学习心得。

-社区实践：组织学生参与社区交通安全宣传活动，如制作宣传海报、参与模拟交通指挥等，将所学知识应用于实际。

-小组研究：学生分组研究学校周围的道路交通情况，提出改善建议，增强学生的社会责任感。板书设计①重点知识点：

-交通规则

-安全意识

-文明礼仪

②关键词：

-斑马线

-红绿灯

-礼貌待人

-排队等候

③核心句：

-上学路上，安全第一。

-遵守交通规则，保护自己和他人的安全。

-做个有礼貌的好孩子，文明礼仪从小做起。

板书设计示例：

```

上学路上

├──安全第一

│├──斑马线

│├──红绿灯

│└──不在马路上玩耍

└──文明礼仪

├──礼貌待人

├──排队等候

└──尊重他人

```

板书设计以简洁的树状结构呈现，将交通规则和文明礼仪两个核心内容清晰地展现出来，每个分支下的关键词和句子都是本节课的重点，易于学生理解和记忆。同时，板书设计中的图案和色彩可以增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、情景模拟等多种教学方法，旨在让学生在掌握交通安全和文明礼仪知识的同时，提高他们的实践能力。从整个教学过程来看，我认为以下几点值得反思和总结：

1.教学方法的运用：在讲解交通安全知识时，结合情景模拟，让学生上台演示，使他们对交通规则有了更直观的认识。这种教学方法有助于提高学生的兴趣和参与度，但在实际操作中，要注意引导所有学生关注演示过程，确保他们能够从中学到知识。

2.学生参与度：在小组讨论环节，学生们的参与度较高，能够积极发表自己的观点。但我也注意到，部分学生在讨论过程中较为被动，可能是因为他们对相关知识掌握不足，今后教学中应加强对这部分学生的关注和指导。

3.教学管理：在教学过程中，我尽量关注每一个学生，确保课堂秩序良好。但同时，我也发现自己在课堂节奏把握上还有待提高，有时过于关注教学进度，而忽视了学生的实际需求。

教学总结：

1.学生在知识、技能方面的收获：通过本节课的学习，学生们对交通安全和文明礼仪有了更深入的了解，能够熟练掌握交通规则，并在实际生活中运用。同时，他们的沟通、合作能力也得到了锻炼和提高。

2.情感态度方面的进步：学生们在课堂上表现出较强的学习兴趣，能够主动参与各项活动。在小组讨论和情景模拟环节，他们学会了尊重他人、礼貌待人，情感态度方面有了明显进步。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措