升和毫升（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学冀教版

升和毫升（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）升和毫升（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学冀教版教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级上册数学冀教版中“升和毫升”的概念及其应用。课程内容包括：1）升和毫升的定义及换算关系；2）容积单位在实际生活中的应用；3）通过实践活动加深学生对升和毫升的理解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已学习了体积单位，如立方厘米、立方分米等，对体积概念有初步理解。本节课将在原有知识基础上引入升和毫升的概念，进一步拓展学生的容积单位知识。教材第二章第四节“容积单位”中详细介绍了升和毫升的定义、换算以及实际应用。通过本节课的学习，学生将能够掌握升和毫升的换算方法，并在实际情景中运用容积单位进行计算。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.知识与技能：学生能够理解升和毫升的概念，掌握二者之间的换算关系，并能应用于实际问题中。

2.过程与方法：通过实践活动和小组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力，提高学生运用容积单位进行计算的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的耐心和细致观察能力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。学情分析考虑到所授内容为“升和毫升”，四年级学生已具备一定的数学基础，对体积单位有初步的认识，这为接下来引入升和毫升的概念提供了有利条件。然而，由于学生个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在不同层次的需求和发展水平。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了体积单位的基本概念，但可能对升和毫升的换算关系以及其在实际生活中的应用了解不多。此外，部分学生可能对容积单位的概念模糊，易将其与面积单位混淆。

2.能力层面：学生在解决数学问题时，往往注重计算结果，而忽视解题过程中的逻辑思维和分析能力。因此，在本节课中，需要引导学生学会运用逻辑推理和归纳总结的方法，提高解决问题的能力。

3.素质层面：学生的耐心和细致观察能力有待提高。在实际操作活动中，部分学生可能因为粗心大意而导致计算错误。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的细心观察和耐心思考的习惯。

4.行为习惯方面：学生在课堂上表现出不同的行为习惯，如部分学生积极参与讨论，而部分学生则较为内向，不愿主动表达。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，创设宽松和谐的学习氛围，鼓励每个学生发表自己的见解，提高课堂参与度。

5.情感态度与价值观：学生对数学学科的兴趣程度不同，这直接影响到他们对课程的学习态度。教师应关注学生的情感需求，将数学与生活实际相结合，让学生感受到数学的趣味性和实用性，从而激发学生的学习兴趣。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、教具（如量杯、水、容器等）、计算器、投影仪、电脑等。

2.课程平台：采用学校提供的教学平台，用于发布课程资料、作业和进行课堂互动。

3.信息化资源：教学PPT、视频动画、电子教材、在线互动平台等。

4.教学手段：讲解法、实践操作法、小组讨论法、问题驱动法等。

5.教学辅助工具：图表、图片、实例等，以帮助学生更好地理解和掌握升和毫升的概念及应用。

6.评价工具：课堂练习、课后作业、小组评价、个人表现评价等，用以评估学生对教学内容的理解和掌握程度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《升和毫升》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量液体体积的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索升和毫升的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解升和毫升的基本概念。升和毫升是用来衡量液体体积的单位，1升等于1000毫升。它们在日常生活和科学研究中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了升和毫升在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调升和毫升的换算关系这个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与升和毫升相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示升和毫升的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“升和毫升在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了升和毫升的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对升和毫升的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.升和毫升的概念：升和毫升是用来衡量液体体积的单位。1升等于1000毫升。

2.升和毫升的换算关系：1升=1000毫升，1毫升=1立方厘米。

3.容积单位的应用：在日常生活中，容积单位常用于测量和计算液体物品的体积，如饮料、调料等。

4.实践活动：通过实际操作，如测量液体体积，加深对升和毫升的理解。

5.体积单位的扩展：除了升和毫升，还有其他体积单位，如立方米、立方分米、立方厘米等。

6.单位换算的方法：在实际应用中，需要进行不同单位之间的换算，掌握单位换算的方法和技巧。

7.数学与实际生活的联系：通过学习升和毫升，认识到数学在生活中的实际应用，培养学生的数学素养。

8.耐心和细致观察能力的培养：在学习和应用升和毫升的过程中，需要细心观察和耐心计算，提高学生的观察能力和耐心。

9.合作意识和问题解决能力的培养：通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作意识和问题解决能力。

10.学习兴趣的激发：通过实际操作和生活中的实例，激发学生对数学学科的兴趣，提高学习积极性。

11.数学思维的培养：通过对升和毫升的学习，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

12.情感态度与价值观的培养：通过学习数学，让学生感受到数学的趣味性和实用性，培养积极的学习态度和价值观。教学反思与改进在教授《升和毫升》这一章节后，我计划进行一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂上的互动情况。我注意到，在讲授新知识时，大部分学生能够积极参与，但有一小部分学生显得有些迷茫。我需要思考如何更好地激发这部分学生的兴趣，可能通过更多的生活实例或互动游戏来提高他们的参与度。

其次，我会关注学生在实践活动中的表现。实验操作和小组讨论环节，学生们表现出了不同的理解程度。有些小组在解决问题时非常高效，而有些小组则遇到了困难。我需要考虑如何在未来的教学中更好地引导学生，可能需要提供更多明确的指导或额外的辅导。

然后，我会思考如何改进教学方法。在讲授过程中，我尽量使用了生动的语言和直观的演示，但仍有部分学生表示难以理解。我需要探索更多有效的教学策略，比如使用多媒体教学工具或虚拟实验，以提高教学效果。

根据反思结果，我会制定相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，对于参与度不高的问题，我可以尝试在课堂上引入更多互动环节，如小组竞赛或角色扮演游戏，以激发学生的学习兴趣。对于实践活动中的问题，我可以提供更明确的指导，并鼓励学生积极提问，以便及时解决问题。对于教学方法的问题，我可以尝试使用更多多媒体教学工具，如动画演示或虚拟实验，以帮助学生更好地理解概念。作业布置与反馈为了巩固本节课《升和毫升》的教学内容和目标，我布置了以下作业：

1.完成课后练习题：教材中提供了几道练习题，包括升和毫升的换算、实际生活中的应用等。这些题目旨在帮助学生巩固对升和毫升的理解，并提高他们的计算能力。

2.实践活动：学生需要设计一个实验，测量家中的某种液体的体积，并记录下来。这个活动可以让学生将所学知识应用于实际生活中，培养他们的实践操作能力。

3.小组讨论：学生需要以小组为单位，讨论升和毫升在日常生活中的应用场景，并选择一个场景进行展示。这个活动可以培养学生的合作意识和口头表达能力。

在学生完成作业后，我将及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几点：

1.准确性：检查学生的作业是否正确，包括计算结果和答案是否准确无误。

2.理解度：评估学生对升和毫升概念的理解程度，看他们是否能够正确运用所学知识进行计算和解决问题。

3.表达清晰：注意学生的作业书写是否清晰，是否能够清楚地表达解题思路和答案。

4.创新性：鼓励学生在实践活动和小组讨论中发挥创造力，提出独特的应用场景和解决方案。

在反馈时，我会针对每个学生的作业进行个性化评价。对于存在的问题，我会给出具体的改进建议，以促进学生的学习进步。例如，如果学生在换算过程中出现了错误，我会指出错误所在，并指导他们如何正确进行换算。如果学生在实践活动中的实验操作不准确，我会提供正确的操作方法和建议。对于小组讨论，我会评价学生的参与程度和表现，并鼓励他们更好地表达自己的观点和想法。板书设计①条理清楚、重点突出：

-升和毫升的概念及其换算关系

-容积单位在实际生活中的应用

-体积单位的扩展：立方米、立方分米、立方厘米等

②简洁明了：

-使用关键词和简短的句子来表达每个重点知识点

-避免使用复杂的术语或冗长的解释，以便学生更容易理解和记忆

③艺术性和趣味性：

-使用图表、图片或图形来展示升和毫升的概念，如使用量杯和水来演示升和毫升的换算关系

-加入一些有趣的例子或故事，以吸引学生的注意力并帮助他们更好地理解知识点

-使用颜色和字体变化来突出重点，使板书更加生动和有趣课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：《生活中的容积单位》

-视频资源：《升和毫升的应用实例》

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

鼓励学生在课后阅读《生活中的容积单位》这篇文章，以加深对容积单位在实际生活中的应用的理解。文章中提供了许多实例，展示了容积单位在家庭、学校、超市等场合中的应用。通过阅读这篇文章，学生可以更好地理解容积单位的重要性，并学会如何在生活中运用它们。

同时，推荐学生观看《升和毫